江苏省无锡市港下中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

这是一份江苏省无锡市港下中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题，共11页。试卷主要包含了物质的性质决定用途，蜡烛刚熄灭时产生的白烟是等内容，欢迎下载使用。
出卷人：
本试题分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，共 28 小题。考试形式为闭卷书 面笔答，考试时间为 100 分钟，试卷满分为80 分。
第Ⅰ卷（选择题 共 30 分）
选择题（本题包括 20 小题，每小题只有 1 个选项符合题意。1～10 题每小题 1 分，11～20
题每小题 2 分，共 30 分）
1．无锡拥有众多非物质文化遗产。下列过程主要设计化学变化的是 （ ）
A.无锡精微绣 B宜兴紫砂陶烧制 C. 惠山泥人捏制 D.留青竹刻
2．通过实验测定了空气成分的科学家是 （ ）
A 牛顿 B 道尔顿 C 拉瓦锡 D 门捷列夫
3.物质的性质决定用途。下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 （ ）
A．氮气常温下无色无味，可用作保护气 B．液氦沸点低，用于制造低温环境
C．氧气能支持燃烧，可以做燃料 D．稀有气体化学性质稳定，可制成霓虹灯
4.下列图标表示“禁止吸烟”的是 （ ）
A B C D
5．2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是（ ）
A．积极植树造林 B．道路洒水减少扬尘 C．加高烟囱减少污染 D．乘坐公交绿色出行
6．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 （ ）
A．冰水共存物、净化后的空气 B．二氧化碳、液氧
C．矿泉水、高锰酸钾 D．6%过氧化氢溶液、五氧化二磷
7．下列实验基本操作正确的是 （ ）

A．引燃酒精灯 B．滴加试剂 C．倾倒液体 D．铁钉放入试管
8. 实验室用高锰酸钾制取氧气，三种仪器都要用到的一组是 （ ）
A．漏斗、集气瓶、水槽 B．集气瓶、燃烧匙、带橡皮塞的导管
C．酒精灯、试管、集气瓶 D．集气瓶、量筒、长颈漏斗
9． 接触化学近一个月，老师给我们带来了许多有趣的实验，相关实验现象描述合理的 （ ）
A.红磷燃烧产生大量白雾 B.铁丝在空气中燃烧，火星四射
C.木炭燃烧生成二氧化碳 D.硫在氧气中燃烧有蓝紫色火焰
10.蜡烛刚熄灭时产生的白烟是
A．水蒸气 B．二氧化碳 C．石蜡 D．二氧化硫
11.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是 （ ）
A．分别加入适量澄清石灰水 B．观察颜色
C．将燃着的木条分别伸入瓶中 D．分别加入蒸馏水
12.氧气在生活、工农业生产以及科技上都有着非常重要的用途。下列有关氧气的说法正确的是（ ）
A．鱼、虾能在水中生存说明氧气易溶于水 B．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 D．工业上用分离液态空气法得到氧气是分解反应
13．建立宏观和微观之间的联系对学习化学十分重要。下列宏观事实的微观解释错误的是 （ ）
A．品红在水中扩散﹣﹣分子在不断运动
B．水蒸发由液态变成气态﹣﹣水分子发生改变
C．一氧化碳与二氧化碳化学性质不同﹣﹣构成物质的分子不同
D．10mL 水与10mL 酒精混合后体积小于20mL﹣﹣分子间有间隔
14.下列关于实验先后顺序，说法错误的是 （ ）
A．给试管里的固体加热时，先预热，再对准药品加热
B．实验室制取氧气前，先检查气密性，再装药品
C．高锰酸钾制氧气并用排水法收集氧气时，先将导气管移入集气瓶，再开始加热
D．用排水法收集氧气结束时，先在液面下盖好玻璃片，再将集气瓶拿出来正放在桌面上
15. 化学核心概念之间具有包含、并列等关系。下表选项中对应的X、Y符合如图所示关系的是
16.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是 （ ）
A．化学观念：化学变化有新物质生成，其过程中可能伴随着物理变化。
B．科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂
C．科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D．科学态度与责任：实验后的废液集中处理，符合绿色化学理念
17.利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法不正确的是 （ ）
A．硫粉在氧气中剧烈燃烧发出白光，生成有刺激性气味的气体
B．高锰酸钾的作用是提供氧气
C．气球的主要作用是收集有害气体二氧化硫
D．若将硫粉换成白磷，仍可按照同样的步骤进行实验
18.如图所示，实验时采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是 （ ）
19.同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰做了如图所示实验，下列叙述不正确的是 （ ）
A．步骤①③说明二氧化锰能加快过氧化氢分解
B．步骤①③的研究方法是对比实验法
C．该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气
D．实验能证明二氧化锰是反应的催化剂
20．如下图1所示，将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后打开夹子，用嘴向袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）。据图回答下列问题：下列判断不正确的是( )
A．表示O2体积分数变化的曲线是Z
B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86%
C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾产生
D．200s 时保鲜袋内含量最多的是氧气
第Ⅱ卷 （非选择题 共50分）
21、（3分）空气中各成分与人类生产生活息息相关。
⑴ 焊接金属时常用的保护气是__________；
A．氮气 B．氯气 C．氧气
⑵ 高空观光气球中气体是__________；
A．氮气 B．氦气 C．二氧化碳
⑶ 下列物质不属于空气污染物的是__________。
A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．二氧化碳
22.（3分）化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答下列问题。
（1）2020至2023年全国人民团结一心，共抗新型冠状病毒肺炎疫情。“84”消毒液是一种有效的冠状病毒消毒试剂，教室喷洒后，同学们能闻到气味，说明_____ （从微观角度解释）。
（2）人们回家经常用75%的乙醇溶液擦拭随身物品消毒,75%的乙醇溶液是_____ （填“纯净物”或“混合物”）。
（3）消毒酒精不能大面积使用，酒精在空气中容易燃烧生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字或符号表达式____ 。
23．（4分）下表是 2023 年10月10日某市部分地区空气质量日报
（1）空气质量最好的地区为 （填序号）。
（2）化工工业园污染的首要污染物是 （填化学符号）；
保持其化学性质的最小粒子是 （填名称）。
（3）花园大桥附近首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是 。
A．汽车尾气的排放 B．人的呼出气体
C．周围居民焚烧生活垃圾 D．植物的光合作用。
24.（7分）阅读下面科普短文。
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧有关，臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，化学式是O3，在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化氧气（O2），并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得多，在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到165℃迅速反应。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。
自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图为某地夏季某日昼时（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）浓度随时间的变化图。
依据文章内容，回答下列问题。
（1）写出臭氧的一条物理性质 ，臭氧（O3）在一定条件下转化为氧气，属于 （填物理变化”或“化学变化”） 。
（2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的文字或符号表达式： ，该反应的基本反应类型 。
（3）如图，某地夏季某日昼时，臭氧污染最严重的时间段是 填字母）。
A.8：00～10：00 B.10：00～12：00 C.12：00～14：00 D.14：00～16：00
（4）下列说法错误的是 _____（填字母）。
A.臭氧层具有吸收紫外线的作用
B.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
C.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_____ 。
25.（6分）如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程（部分产物略去），请回答：
（1）X和氢气合成氨气（NH3）的文字表达式是 ；（2分）
（2）分离空气的常用方法有两种：
Ⅰ.将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。则沸点：N2 O2（选填“＞”或“＝”或“＜”）。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到的现象是 。
a．熄灭 b．燃烧得更旺 c．先燃烧更旺，后熄灭 d．无变化
Ⅱ.利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，部分过程的示意图如图。
（3）分子筛中发生的变化是 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）从环保角度考虑：下列保护空气的措施合理的是 （填标号）。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘
C.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
26．（8分）氧气是初中化学涉及的三大气体之一，人类在很多领域离不开氧气。下列与氧气相关的实验探究活动，请按要求回答相关问题。
（1）制气：实验室用双氧水与硫酸铜的混合溶液制取氧气。反应（发生）装置如下图所示
i.该制气过程中硫酸铜溶液起 作用。
ii.检查该装置气密性的方法是 。
iii.制气过程中，双氧水从 注入反应（发生）装置中。
（2）验气：氧气的物理性质。小组同学用排水法收集两瓶氧气做如下实验，当观察到 ，可推理得出氧气的密度比空气大。
（3）用气：铁丝在氧气中燃烧。
i.铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 （2分）。
ii.右图是铁丝燃烧对照实验组c（改进前）与d（改进后），c中水与d中双氧水的共同作用是 。
iii.在d（改进后）中进行实验，无需等火柴快燃尽便可将铁丝伸入瓶中且实验现象比c（改进前）更加明显。你觉得产生这一现象的原因可能是 。
27（8分）.探究空气中氧气的含量如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)集气瓶中水的作用是
(2)实验原理：由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内 减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量；试想能否用蜡烛、木炭代替红磷进行实验？请说明理由： 。
(3)实验过程：
①连接装置， 。 ②用弹簧夹夹紧橡皮管。
③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。
④实验结束，进入的水没有达到的原因可能是 (答一点即可)。
(4)为了更好地理解空气中氧气含量测定的压强变化，项目小组同学在老师的指导下利用压强传感器等仪器实时测定红磷燃烧实验装置内的压强变化。(图1是利用压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内压强变化的实验装置。图2是实验过程中，集气瓶内压强变化曲线)
结合图1实验，解释图2中BC段压强上升的原因： 。
(5)查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图三所示的两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。
装置一和装置二中气球的位置不同，装置二更合理，理由是 。
28.（11分）铭铭同学想通过实验来证明四氧化三铁可以作过氧化氢分解的催化剂这一个命题。
（1）请你帮助铭铭同学完成下列表格所示的探究实验：
（2）写出步骤二中发生的反应的文字或符号表达式_ 。
（3）小强同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的总结，他还补充设计了两个方面的探究实验，最终才完成了对该命题的实验证明。
第一方面补充的实验操作是 ，其目的是_ 。
第二方面的实验是利用“步骤二”反应后的固体剩余物继续实验。
（4）小强在进行实验时候发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是_ 反应（填“吸热”或“放热”）。在步骤二的装置中，利用图甲装置做实验时，带火星的木条难复燃，小强加装了一个U形管后（如图乙装置），带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是_ 。
（5）铭铭由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？
设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完全。
通过以上实验，可以得出的结论是__ _____，
根据表格信息，铭铭还能够粗略得出，氧气体积分数达到_______％时一定能使带火星的木条复燃A
B
C
D
X
缓慢氧化
混合物
化合反应
化学变化
Y
氧化反应
纯净物
分解反应
物理变化
地区
①花园大桥
②沙坪坝区
③化工工业园
④中央公园
首要污染物
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
二氧化硫
/
空气质量级别
Ⅲ
Ⅱ
Ⅳ
Ⅰ
实验操作
实验现象
实验结论
实验总结
步骤一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，__①______
有少量气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢
四氧化三铁是过氧化氢分解的催化剂
步骤二
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，向其中加入_____②__，插入带火星的木条
____③____，
木条复燃
四氧化三铁能加快过氧化氢的分解
实验编号
空气体积分数
排水体积分数
带火星的木条复燃情况
1
85%
15%
火星稍变亮，不复燃
2
80%
20%
火星明亮，时燃时不燃
3
75%
25%
复燃
4
70%
30%
_______
5
50%
50%
复燃