2026年中考语文一轮专题复习 中考作文分类指导讲练（全国通用）

这是一份2026年中考语文一轮专题复习 中考作文分类指导讲练（全国通用），共18页。试卷主要包含了审读材料,精准立意，拟题有法,新颖出彩，审文题的限制等内容，欢迎下载使用。
作文是河北中考每年必考点。就考查形式而言,话题作文、材料作文、全命题作文、半命题作文等都考查过。2022年、2025年考查材料作文,2023年、2024年考查话题作文。作文材料的主题多为情感类、成长类、相互关系类、自我认知类,主要侧重情感和成长类。河北中考的作文题多聚焦“小我”,尤其是2025年河北中考作文材料更贴近学生现实生活,引导学生从自己、他人、家庭、校园、社会等多个角度进行写作,意在让学生写自己身边的人或事,抒发真情实感。
(2025·河北21题,50分)阅读下面文字,根据要求写作。
滴答,滴答,下小雨啦!
小草说:下吧,下吧,我要发芽。
梨树说:下吧,下吧,我要开花。
麦苗说:下吧,下吧,我要长大。
……
上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟?请联系生活,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
(2024·河北20题,50分)阅读下面文字,根据要求写作。
定心丸,《现代汉语词典》(第7版)解释为:“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中,“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信,也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……
请以“定心丸”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,也可以抒发感想。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
题型一 材料作文
(2025·河南节选)阅读下面材料,根据要求写作。
满头银发的老人,也曾是意气风发的少年;严肃认真的老师,也曾是活泼好奇的学生;温柔体贴的妈妈,也可能在工作中雷厉风行;坚强能干的爸爸,也可能有脆弱孤独的时候;看似不起眼的同学,也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任,有他们的性情爱好、喜怒哀乐,会变化,会成长。关注他人,用心体察,人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏。
上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实,自拟题目,写一篇简单的议论文。
要求:①观点明确,有理有据;②不要套作,不得抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
首先,审读材料,明确立意方向。材料通过列举老人、老师、父母、同学等不同身份者的反差面(如老人曾是少年、老师曾是学生),强调每个人都具备多重身份、责任、性情,且会变化成长。同时点明“关注他人,用心体察”是达成理解、包容、尊重、欣赏的前提。
其次,明确写作要求。本次作文要求写议论文。可围绕“人的多面性”“打破固有认知”等展开,提炼明确观点,如“认识他人,需超越标签”“体察是理解的桥梁”等。具体论证时,可结合现实事例,如对职业群体的刻板印象、网络时代的片面评判等,通过正反论证、道理论证等方式支撑观点。
以心观人,以理解人
生活中,我们常常戴着“有色眼镜”去看待他人,用刻板印象为他们贴上标签:老人就该沉默守旧,老师必须不苟言笑,父母永远坚不可摧。然而,当我们放下偏见,用心体察,就会发现每个人都是多面棱镜,折射出复杂而真实的人性光辉。真正的理解,始于打破固有认知,以开放包容之心重新认识他人。
每个人都有不为人知的多面性。满头银发的老人,也曾鲜衣怒马少年时;雷厉风行的职场精英,回到家中可能是温柔的母亲。苏轼被贬时,在仕途失意中写下“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达,却也在《江城子》中吐露“十年生死两茫茫”的深情。这种多面性不是矛盾,而是生命的丰富性使然。正如哲学家赫拉克利特所说:“人不能两次踏入同一条河流。”人的经历与心境始终在流动变化,唯有摒弃先入为主的判断,才能触摸到真实的灵魂。
理解他人的多面性,能搭建起心灵沟通的桥梁。心理学中的“共情”理论指出,当我们尝试站在他人角度思考,便能减少误解与冲突。陶行知先生在晓庄师范办学时,得知朋友的孩子偷拆钟表,他没有认同打骂的做法,而是看到孩子对机械的好奇,顺势引导其了解了许多相关知识。这种理解与包容,不仅保护了孩子的天赋,更赢得了朋友的尊重。反观网络上的“键盘侠”,往往凭片面信息就对他人进行道德审判,正是缺乏理解与包容的表现。
以理解之心观人,不仅是对他人的尊重,更是自我格局的提升。《论语》有言:“君子和而不同。”真正的智者懂得欣赏差异,在理解中收获成长。当我们看到父母脆弱的一面,才能体会他们的不易;发现同学的闪光点,才能在合作中实现共赢。这种包容的态度,最终会内化为我们面对世界的温柔与力量。
生活不是非黑即白的判断题,而是充满色彩的画卷。愿我们都能摘下偏见的滤镜,以一颗柔软而敏锐的心,去发现他人的多面精彩。当理解成为习惯,包容成为本能,我们收获的不仅是和谐的人际关系,更是一个丰盈的精神世界。
材料作文,就是根据所给材料及要求来写作的一种作文形式。材料既可以是文字,也可以是
图画、图表;既可以是一则材料,也可以是多则材料。不管什么类型的材料,在审读时,我们都要抓住其中的关键词,然后再根据关键词来确定写作角度,从而将材料作文转化为命题作文。具体方法知下:
1.审读材料,精准立意
(1)读透材料,领会内容。阅读材料时,要从材料的整体着眼,把握材料的核心内容。
(2)精心筛选,提炼观点。从不同角度审读材料,可以得到不同的观点。基于材料观点的多元化,要进行适当筛选。筛选的原则:①服从材料的整体;②观点要新颖;③要有话可说。
(3)选准角度,明确立意方向。抓材料中的关键词句,确定合适的立意角度。如“典型例题”中的材料,可抓住“关注他人,用心体察,人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏”,确定立意角度:打破固有认知,以开放包容之心重新认识他人。立意角度要尽量小而具体。
(4)审清要求,规范写作。材料后面的要求需要仔细阅读,如果有“根据材料”“结合材料”等文字,写作时要巧妙体现材料的内容或影子,这就是我们平时说的“引材料”,但“引材料”时切忌生搬硬套;如果没有上述文字要求,就可引可不引了。然后根据具体的写作要求,明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制,最后再规范地写作,绝不能越“雷池”一步。
2.拟题有法,新颖出彩
(1)借用材料,精心拟题。①直接引用材料中的关键词句拟题。②在关键词句前后添加修饰语,形成观点来拟题。③抓关键句,提炼观点拟题。④提炼材料中心,树立观点拟题。
(2)妙用修辞拟题。在拟题时可以运用比喻、拟人、反问等修辞手法。如《风,可以穿越荆棘》《在大地温暖的怀抱里》《安能随意弃诚信》等。
(3)巧用佳句拟题。化用诗文典籍、名篇名句、戏曲歌词、广告语等,给人眼前一亮的感觉。如《众里寻他千百度》《择善而从》《我心永恒》等。
(4)反弹琵琶,反向思考拟题。如《进一步海阔天空》《不妨泼瓢冷水》《美丽的谎言》等。
(2025·唐山路南区二模)阅读下面文字,根据要求写作。
莫怀戚的散文《散步》中有这样一句话:“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”
每个人都会被生活赋予不同的角色,然后担当起自己的责任,稳稳地,走得很仔细,很有使命感。
对此,你有怎样的体验与思考?请写一篇文章。
要求:①选准角度,确定立意,明确文体(不得写成诗歌);②自拟题目;③不得抄袭、套作,不得泄露个人信息;④不少于600字。
题型二 全命题作文
(2025·北京改编)阅读下面文字,根据要求写作。
世界是一个科学大课堂,时时学科学,处处用科学。阅读经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识,领悟科学精神,提高科学素养。
请以《一堂科学课》为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。
要求:①内容积极向上;②不少于600字;③不得出现真实的学校名称、师生姓名等。
首先,阅读导语,明确写作方向。导语打破了传统科学学习局限于教室和书本的观念,强调科学学习的时空无界限,无论是日常生活的瞬间,还是广阔天地之间,都蕴含着科学知识,都时刻可以进行科学学习并运用科学知识。“增长科学知识,领悟科学精神,提高科学素养”明确指出了科学学习可能取得的成果,为写作提供了明确的写作重点和价值导向。
其次,细读题目,把握写作重点。“一堂”表明作文需聚焦于某一次具体的科学学习经历。“科学课”可以是一次社会实践、一次自然观察、一次科学实验等。写作中要突出自己在这堂课中获得了哪些科学知识,如了解了某种物理原理、生物特性等;领悟到了怎样的科学精神,如勇于探索、
实事求是、创新思维等;自身的科学素养在哪些方面得到了提升,如观察能力、分析能力、实践能力等。
一堂科学课
“同学们,今天我们要用最普通的材料,搭建一座能承重的纸桥。”科学老师举起两张A4纸,教室里的空气突然变得轻盈,像被施了魔法。
我摩挲着薄如蝉翼的纸张,转头对上同桌小雨递来的目光——那里面跳动着和我一样的困惑。前桌的小明已经迫不及待地卷起纸筒,可刚放上两支铅笔,纸筒就像被巫师施了瘦身咒,瘪塌塌地瘫在桌上。教室里此起彼伏的叹息声,像被风吹散的蒲公英。
“试试把纸折成波浪形。”老师的声音像投入湖面的石子,激起层层涟漪。我望着手中被均匀折叠的纸张,突然想起上周参观桥梁博物馆时,解说员说过拱形结构能分散压力。阳光透过窗户斜斜地切进来,在折痕上跳跃成金色的琴弦。
当我和小雨把十二个波浪纸并排粘合时,教室后墙的挂钟正指向三点十五分。小明抱着装满橡皮的塑料盒小跑过来,盒子里的彩色橡皮堆成了一座小山。“三块、五块、十块……”我们屏住呼吸,看着纸桥在重负下微微颤动,却始终倔强地挺直脊梁。当第二十块橡皮稳稳落定时,不知谁带头鼓起了掌,掌声像涨潮的海水漫过整个教室。
“知道为什么波浪形能承受更多重量吗?”老师用教鞭轻点投影幕布,那些弯曲的线条瞬间“活”过来,在光影中舒展成优美的弧线,“就像古罗马的拱门,悉尼的歌剧院,自然界的贝壳、蜂巢,科学就在这些优美的曲线里‘跳舞’。”
我摸着纸桥上的折痕,突然明白科学不是实验室里冰冷的仪器,而是藏在每道褶皱里的智慧。就像此刻窗外飘过的云朵,看似柔软无形,却能托起整个天空。放学的铃声响起时,我的书包里除了皱巴巴的纸桥模型,还装着会发光的疑问:如果用不同材质的纸张,如果改变波浪的疏密……
科学课的余韵在走廊里轻轻回荡,我知道,这堂课的终点,正是无数新问题的起点。
全命题作文,就是按照出题者给出的既定题目进行写作的作文样式。命题作文的形式:①直接以“命题”出现,前后没有提示语或导语,限制较少,考生可多角度选材立意;②以“提示语或导语+命题”的形式出现,题中的提示语或导语为考生在审题或选材上作出一定的引导。
一、审题要领
1.审提示语
提示语是对作文题目的阐释,也是对作文立意的提示和指导,因此审提示语是审题目的前提。审提示语应先抓提示语的关键词句,然后再根据关键词句确定写作方向。
2.找准题眼
审题要会抓题眼,即题目中的核心词。抓住这个题眼,理解它的内涵和外延,方能在作文中准确立意、选材,达到四两拨千斤的效果。如“耳畔总想起那句话”,题眼是“那句话”,文章的选材就要围绕“那句话”展开。
3.审文题的限制
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等进行限制,规定范围,学生必须严格地在规定范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。
二、立意技巧
1.以问引领法
针对一般题目,可根据“是谁”“是什么”“为什么”“怎么样”等问题,自问自答,连续追问下去,这样文章的写作线索会逐渐清晰,写作思路会逐步拓宽,写作内容也就会逐渐深入。
2.添枝加叶法
独词式题目用增补信息的方法可以缩小写作范围,找到一个小的切入点。如作文题《在路上》,可以具体为“在追梦的路上”“在求学的路上”等,将“在路上”的内容具象化,再确定选材范围和写作方向。
3.虚实转化法
一些作文题目比较抽象,需要化虚为实,把抽象的内容具象化,用具体的事例来表达题目的主旨。如《我生命中的太阳》,这里的“太阳”实际上是指能带给你精神力量的人或物,如老师、父母、朋友、知识、理想、精神品质、想象力、创造力、某种兴趣爱好等。
(2025·唐山开平区二模)阅读下面文字,根据要求写作。
《菜根谭》里讲“花看半开,酒饮微醺”。这启示我们:人生最好的光景,不在于成功时的热闹与欢愉,而在于将要达到却暂未达到时的希望和期待,在于由此生发的生存智慧或人生感悟……
请以《半开的美好》为题,写一篇文章。
要求:①联系生活实际,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
题型三 半命题作文
(2025·河南节选)阅读下面材料,根据要求写作。(材料见P161“题型一 典型例题”)
请以《我看到了你(他/她)的 》为题目,写一篇记叙文。
要求:①将题目补充完整,然后作文;②表达意图明确,内容具体充实;③不要套作,不得抄袭;④600字左右;⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
首先,审题、补题。题目中的“我”明确了文章要以第一人称视角叙事,文章需体现“我”的观察、感受和成长。“看到”不仅指视觉上的观察,更强调通过具体事件、细节,内心真正“发现”和“懂得”,是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等,重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语,如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等,这是文章立意的核心。
其次,明确立意。可写情感类,挖掘人物背后不为人知的情感,如看到爸爸“疲惫”背后为家庭的默默付出,理解妈妈“严厉”表象下的良苦用心;也可以写品质类,展现人物特殊品质,如目睹陌生人在困境中展现的“勇敢”,同学面对失败时的“坚韧”;还可以写成长类,通过观察他人的变化,折射自身成长,如看到曾经内向的朋友变得“自信”,从中获得鼓舞等。
我看到了他的脆弱
那天,我第一次看到了父亲的脆弱——这个在我心中永远坚强、从不言败的男人,也有脆弱、无助的一面。
那天,父亲难得从忙碌的工作中抽身,提议全家去郊外野餐。他脸上挂着轻松的笑容,仿佛把积攒了许久的疲惫都抖落了。原本阴沉的天空仿佛也被他的情绪感染,渐渐放晴。阳光透过云层洒在草地上,我们铺开餐布,享受着难得的闲暇。父亲讲着小时候和三姨奶一起生活的趣事,母亲笑着给我们递水果,弟弟在草地上追逐蝴蝶,一切都那么温馨美好。
突然,父亲的手机急促地响起。他接起电话,脸上的笑意逐渐被凝重取代,指节因为用力攥着手机而泛白。“三姨奶突发脑出血,现在在医院抢救。”尽管父亲极力想让语气听起来镇定,但我还是捕捉到了他声音里的慌乱。去医院的路上,天色骤变,狂风撕扯着路边的树枝,豆大的雨点砸在车窗上。车内一片沉默,只有雨刷在机械地摆动,仿佛错乱的时针。
一到医院,父亲便冲下车往手术室狂奔。平日陪我锻炼时,他总是气喘吁吁,可此刻,我却怎么也追不上他的脚步。然而,父亲终究还是晚了一步,三姨奶已经离开了。父亲僵立在手术室门口,仿佛被风一吹就能轰然倒地。母亲走过去,轻轻拍着他的后背安慰,父亲只是抿着嘴,机械地点头。回家路上,雨停了,但天空依旧灰暗,湿漉漉的地面映着零星的路灯光,像撒落的泪滴。
深夜,我起床喝水,隐约听见声响。循声望去,父亲坐在阳台角落,凝视着漆黑的夜空,他的叹气声在寂静的夜里格外清晰。他不再是那个永远坚强的顶梁柱,而是失去了至亲长辈的孩子。那些他常念叨的童年回忆,在三姨奶离开后,在他心中划出了一道难以弥合的伤疤。
那一刻,我看到了父亲的脆弱。看着他孤独、哀伤的身影,我忽然明白,成长并不只是年龄的增长,而是学会扛住生活的重压;而真正的成熟,是能在他人脆弱时给予依靠。从今往后,我要用自己的方式守护父亲,就像他曾经守护我那样。亲情最珍贵之处,就是能在彼此需要时,成为对方坚实的依靠。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文要突破审题和补题关。
1.审题
(1)审清已命题部分的显性信息。如《这次,我没有 》,“这次”限定了时间范围。写作时要详细写“这次”怎么样,对“那次”的相关内容应一笔带过。“我”提示了写作内容只能是自己的亲身经历,要写出自己真切的感受与体会。“没有……”,一反平常的“有……”,使横线上补写的内容意思反过来,暗含了“有”,写作时应体现出从“有……”到“没有……”的过程,重点写出其中的变化。
(2)审清未命题部分的隐性信息。如《这次,我没有 》中要填补的词语应是写作对象,如“哭泣”“生气”“放弃”等。
2.补题
(1)具体事物补题法。可选择一个比较小的切入口,从一个具体的事物切入题目,从而将一个相对较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。如《我与 的亲密接触》,可补题为《我与长城的亲密接触》,写作对象聚焦在“长城”这一事物上,集中笔墨写自己在参观长城的过程中体会到的历史,引发思考。
(2)抽象事物补题法。可化具体为抽象,便于书写内心复杂的情感。如《这次,我没有 》,可补题为《这次,我没有逃》,考生可叙述自己在生活学习中遇到挫折,由惧怕、逃避到不放弃的
过程。
(3)特定情境补题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定的氛围,给人一个思绪飘逸、充满遐想的空间,从而引发丰富的联想。如《 来了》,可补题为《一场美妙的雨来了》,将写作对象聚焦在“美妙的雨”带给自己的感受和思考上。
(4)巧用修辞补题法。如《成长的 》,可补题为《成长的催化剂》,把生活中经历的挫折比作“催化剂”,催促自己变得坚强、勇敢。
(2025·唐山玉田二模)阅读下面文字,根据要求写作。
当一缕阳光穿过树叶,当一行文字跳入眼睛,当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好?这就是诗意在我们身边的闪现。
请以《 中有诗意》为题,写一篇作文。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不要出现真实的地名、校名和人名;⑥不少于600字。
题型四 话题作文
(2025·石家庄正定二模)阅读下面材料,根据要求写作。
“伏笔”指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。回望过去,人生中有很多“伏笔”。每一次迈步,都是前进的伏笔;每一次感动,都是幸福的伏笔;每一次努力,都是成功的伏笔……立足当下,我们也要感谢现在奋斗的自己,是为未来的成功埋下“伏笔”;感谢现在拼搏的自己,是为未来实现梦想埋下“伏笔”。
请围绕“伏笔”这一话题,自选角度,写一篇文章。可以讲述故事,可以发表看法,还可以抒发
感想。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
首先,审读材料,明确话题内涵。这则材料的核心话题是“伏笔”。材料中指出“伏笔”的定义,即指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示;对“伏笔”的内涵也做了多元阐释:意味着过去的种种经历、行为为未来的发展和结果埋下线索。
其次,结合材料提示,多角度立意。可以从个人成长出发,阐述过去的挫折、努力、选择等如何成为后续成功、蜕变的伏笔,强调积累和坚持的意义;也可以从情感方面立意,如过去的友情、亲情中的点滴温暖成为未来幸福的伏笔,突出情感的延续与升华;还可以从社会、历史等宏观角度,探讨前人的探索、奉献为后世进步埋下的伏笔,体现传承与发展。总之,要围绕“过去对未来的铺垫作用”这一核心来确立主旨,展现对人生、社会等方面的思考。
埋下坚持的伏笔
人生如同一幅绚丽的长卷,每一次坚持都是在画卷上精心埋下的伏笔,等待着在未来的某一刻绽放出夺目的光彩。
小时候,我被电视里舞者轻盈的身姿深深吸引,便央求父母送我去学舞蹈。一开始,一切都充满了新鲜感。但很快,压腿的疼痛、下腰的恐惧,如同凶猛的浪潮,将我最初的热情一点点淹没。每次训练时,那钻心的疼痛让我无数次想要放弃。
记得有一次,老师要求我们练习连续侧空翻。我看着镜子中笨拙的自己,一次次尝试,又一次次摔倒。膝盖、手肘擦破了皮,钻心的疼让泪水在眼眶里打转。我觉得自己根本不是学舞蹈的料,想要逃离这个让我痛苦的地方。
然而,当我看到舞蹈室里那些高年级学姐优美的舞姿时,心中又涌起一股不甘。我想起自己最初对舞蹈的热爱,想起父母送我来学舞蹈时那充满期待的眼神。那一刻,我在心底暗暗发誓:我要坚持下去。
从那以后,每天放学后,我都会留在舞蹈室加练。一次次摔倒,又一次次爬起,汗水湿透了我的练功服,我却从未停下脚步。每一次的坚持,都是我为未来埋下的伏笔。
日子一天天过去,我的努力开始有了回报。我能够轻松完成曾经让我望而却步的动作,在舞蹈比赛中也能自信地展现自己。那些曾经的疼痛与汗水,都化作了我成长的养分。
后来,学校组织文艺汇演,我有幸被选中领舞。站在舞台上,灯光洒在身上,音乐响起,我翩翩起舞,将自己对舞蹈的热爱尽情释放。台下的观众被我的表演深深吸引,爆发出雷鸣般的掌声。那一刻,我知道,曾经的坚持终于迎来了绽放的时刻。
如今,每当遇到困难想要放弃时,我都会想起学舞蹈时的那段经历。那些在舞蹈室里挥洒汗水、咬牙坚持的日子,就像一颗种子,在我的生命里埋下了坚持的伏笔。它让我明白,无论前方的道路多么艰难,只要坚持不懈,就能在未来收获成功的喜悦。
人生的道路漫长而曲折,每一次坚持都是在为未来的美好埋下伏笔。只要我们怀揣着信念,勇敢地走下去,那些曾经的坚持,终会成为我们人生中最耀眼的光芒。
话题作文,是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式。写好话题作文,要做好如下方面:
1.审题
(1)细审提示语。提示语是引出作文话题的材料,揣摩提示语,旨在寻找其与话题的内在联系,从联系中领悟题旨,然后筛选出适合作文的最佳材料。
(2)紧扣话题。话题是作文的核心,是命题人对作文范围的限制,是写作选材的依据和标准。
2.拟题
(1)扩展法。即在话题的基础上添加一些修饰语组成作文题目。如2023河北中考作文以“守常”为话题,可拟题为“创新与守常”“守常精神”等。
(2)巧设悬念法。设置一个诱人的悬念或不同寻常的结局,更容易抓住读者的心,让人想多看几眼。如以“初”为话题,可以拟题为“靡不有初”“最难忘是初见”等。
(3)巧用修辞法。指运用比喻、拟人、夸张等修辞手法拟题,使题目生动、鲜明、贴切。巧用修辞,可增加题目的美感。
(2025·沧州二模)阅读下面材料,根据要求写作。
漫画中,几人共同拼接巨大拼图,这是一种力量的汇聚。其实,生活里“聚力”同样蕴含着巨大力量。团队合作时众人智慧与力量的融合,能战胜看似无法克服的困难;个人长期积累知识与经验,会在某一刻实现梦想的突破;社会中众人爱心的汇聚,能传递无尽温暖……
请以“聚力”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章,分享你的故事与感悟。
要求:①内容健康积极;②表达真情实感;③除诗歌外,文体不限;④不要套写、抄袭;⑤不少于600字;⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
【详解答案】
河北中考·真题体验
1.【思路点拨】
一、审材料。先明确歌谣的核心寓意:“雨”具有双重意义——既是考验,也是滋养;“成长”包含三阶段——破土发芽、开花、长大。再厘清两者关联:雨是成长的见证与助力,成长需借雨的馈赠淬炼品格。最后聚焦关键精神特质,如勇气、坚韧、从容,确保立意贴合自然隐喻与人生体验的融合。
二、审写作要求。写作时要紧扣歌谣中雨滋养万物、生命向阳生长的内核,将生活中类似“雨”的经历(如他人鼓励、自我突破)与成长蜕变相联系,用具体事例展现感悟,避免空泛论述。自拟题目须贴合主题,语言要融入真情实感,让“雨”的意象与成长轨迹自然交融,体现对“滋养与成长”的独特理解。
【佳作示例】
拔节之声
雨声滴答,轻轻叩击着大地的心扉,我听见了生命拔节的交响。小草渴望发芽,梨树期盼开花,麦苗期待长大,每一滴雨都是自然的馈赠,而每一种生命都在以自己的方式回应这份馈赠,谱写独特的成长乐章。
破土:以勇气叩响成长之门
刚上初中时,浓重的乡音像一堵无形的墙,将我困在沉默的牢笼里。语文课上,每当老师提问,我便死死盯着课本,仿佛那些文字能替我遮挡所有目光。直到有一天,老师轻轻走到我身边,说:“方言是土地的印记,这不是缺点,也不该成为束缚你的绳索。”她的眼神像一缕阳光,穿透了我心中的阴霾。终于,我颤抖着举起手,声音像一颗怯生生的种子,第一次顶开厚重的土壤,尝到了雨水浸润的清甜。那一刻,我明白:成长的第一步,是勇敢地推开那扇紧闭的门。
拔节:在风雨中淬炼韧性
初一下学期,广播站招新生。我攥着报名表,在广播室门口徘徊许久。雨丝斜斜地飘过来,打湿了“播音员”三个字,也打湿了我犹豫的心。我深吸一口气,推开了那扇门。
然而,第一次试播时,短短几句话念得磕磕巴巴,学长皱紧的眉头像片乌云。但我没有退缩,每天清晨我都会早到校半个小时,在空荡的教室里练习。当我的声音终于如经雨的麦苗般日渐清亮,窗外的雨声仿佛也在为我鼓掌。原来,成长就是一次次跌倒又爬起,直到风雨再也无法折断你的脊梁。
绽放:让生命在雨露中盛放
初二那年,我正式成为校园广播站的播音员。红灯亮起,我对着话筒轻声说:“同学们好,这里是校园之声……”声音清澈而坚定,像一株历经风雨的梨树,终于绽放满枝繁花。播完走出导播间,我想起无数个清晨,独自一人在教室里反复打磨字音。所有的笨拙与坚持,此刻都化作看不见的根系,深深扎进脚下的土地。
雨依然在下,像一首永不完结的歌。破土时的勇气,拔节时的坚韧,绽放时的从容——每一步成长,都需如草木般,坦然迎接每一场雨。因为雨不仅是考验,更是滋养;不仅是挑战,更是馈赠。
2.【思路点拨】
这是一道话题作文题,题干分为两个层次。第一层借助《现代汉语词典》(第7版)解释何为“定心丸”;第二层进行了思维的发散,拓展了“定心丸”的外延。外延举例包含了“话语”“承诺”“书信”“眼神”“手势”“拥抱”“陪伴”等,侧重于写人记事类文章,修饰词语为“鼓励”“有力”“真诚”“赞许”“肯定”“温暖”“默默”等具有阳光、积极向善特质的社会价值理念相关词汇。我们可以从个人经验出发,捕捉那些使我们感到安心和稳定的瞬间;也可以分析社会现象,讨论哪些政策和行为能够给予大众“定心丸”。据此可拟题为《一句良言,一颗定心丸》《定心丸的力量》《寻找生活中的“定心丸”》《心定则事定》《谈“定心丸”的意义》等,通过写作,表达感激之情,歌颂党的政策等。
我们可以选择讲述一个或多个与“定心丸”相关的故事。例如,可以描述一次在困难时刻,朋友的一句鼓励的话语如何让我们重新振作;或者讲述一次在面临选择时,家人的一个肯定的手势如何让我们坚定信心。对贫困学生的援助政策、学校为学生提供的心理辅导等亦可作为素材。讲述故事时,要注重细节描写,使文章生动感人;发表看法时,要观点明确,论据充分,使人信服。
【佳作示例】
陪伴是最长情的定心丸
考场外的雨在恣意地下着,雨线如注,一条条打在我潮湿的心里,泛起绿波。朦胧中,我仿佛听到妈妈又在动情地唱歌,不禁潸然泪下。
“陪你把沿路感想活出了答案,陪你把独自孤单变成了勇敢,一次次失去又重来,我没离开,陪伴是最长情的告白。”这是妈妈最喜欢的歌曲,我百听不厌,是的,妈妈的陪伴是最长情的定心丸。
回想起冲刺中考的这段难熬时光,平时成绩在年级前十的我曾充满自信。可最近几次模拟考试,我的成绩却一落千丈,一次次波动,让我焦灼不安,几近崩溃。冰凉的心徘徊在暗无天日的深沟谷底,我每晚都会从噩梦中惊醒,撕心裂肺的呐喊是喑哑的恐惧,让我胆寒。但每次惊醒,总能看到妈妈坐在我的床边。凝视着妈妈深陷成两道儿干瘪的“沟壑”的眼窝,我发现,她脸上的每一寸肌肤都写着对我的担心和疼爱。
我问妈妈为什么在我房间,她紧锁的眉头瞬间像被熨斗熨平般舒展,刮了一下我的鼻尖,说道:“傻瓜,看着你熟睡时幸福的微笑,妈妈欣慰呀!刚刚看到你表情痛苦,浑身抽搐,就知道你做噩梦了。来,宝贝!放松,深呼吸,今天晚上妈妈搂着你睡!”还没有等我反应过来,妈妈早已经拥我入怀。妈妈的怀抱里,好温暖,好温暖,我又触摸到了母爱的味道。那一晚我睡得很安稳,很安稳。
后来听爸爸说,那段时间妈妈不放心,每天晚上都会陪伴我到天快亮的时候才“偷偷”回到他们的卧室。原来在我最艰难最无助的时候,妈妈都陪伴在我身边,想给我吃一颗定心丸,而我过去竟然一点儿也没有觉察到。
临近中考,平时对做饭没有一丝兴趣的妈妈开始疯狂地刷短视频,认认真真地记下每一道美味菜肴的具体做法。食材多少、配料比例、火候大小、烧菜步骤,连放盐放佐料的时机都用正楷写得清清楚楚。妈妈的字隽秀端庄,字如其人。妈妈是财会出身,又专门练过书法。我能写一手好字大抵是遗传了妈妈的优良基因吧!
光说不练假把式,妈妈每天中午总是想尽办法给我做刚学会的菜品,荤素搭配,每天绝不重样。尤其是中考前几天,为给我增加营养,她更是变着花样地给我烧鱼吃。妈妈笑言:“吃鱼能让脑袋变得灵光,中考就能超常发挥。”前天放学,我一进门就闻到鱼香。原来妈妈做了糖醋鱼,鱼肉橙黄鲜亮,让人垂涎欲滴。我跑过去夹起一块放在嘴里,外酥里嫩,连连称赞:“好吃好吃,大厨有长进,点赞!”“馋猫一个,洗手,开饭!”妈妈的脸上笑开了花。
今天,我在考场上情不自禁地写下这些文字,咀嚼着妈妈甜蜜的爱,感受着妈妈无私的陪伴,突然间,我有了必胜的信念,有了拼搏的底气,有了向上向善的动力源泉。
时光不老,岁月可期。我终于明白了:简单的关爱是心安,最长情的陪伴是妈妈给予我的定心丸。
中考题型·技法突破
题型一 材料作文
【思路点拨】
本次作文的材料围绕莫怀戚《散步》中的语句展开,核心在于强调每个人在生活中被赋予不同角色后要担当起相应责任,稳稳前行且有使命感。这一主题具有深刻的现实意义,引导我们思考责任对于个人和社会的重要性。立意上,可突出责任是个人成长的动力,担当责任能让我们变得更加成熟和优秀,例如在学习中认真完成学业任务,能提升自己的知识和能力;也可论述责任是社会进步的保障,每个人履行好自己的责任,社会才能和谐稳定发展,就像各行各业的工作者坚守岗位,为社会创造价值。
【佳作示例】
稳稳前行,不负所托
暮色中,我又想起《散步》里那句话,恍然惊觉,生活恰似一场漫长的旅程,我们每个人都被赋予了不同角色,而责任,便是脚下那条必须稳稳踏住的路。
清晨的街道,总被环卫工的扫帚声唤醒。张大爷是我们社区的“老黄牛”,无论酷暑严寒,总能看到他佝偻着背,将落叶、纸屑一一扫进簸箕。有次暴雨突至,积水裹挟着垃圾堵住下水道,他二话不说挽起裤腿,徒手清理堵塞物。混浊的污水浸湿了他的鞋袜,他却笑着说:“这路干净了,大伙儿走着才舒心。”他用布满老茧的双手,扫出了城市的整洁,也担起了平凡岗位上不平凡的责任。
教室里,老师的身影永远忙碌。李老师带我们班时,她的父亲突发重病,她却从未耽误过一节课。白天在讲台上激情授课,晚上在病房里批改作业。有同学发现她眼底的疲惫,她却摆摆手:“你们的成长,不能等。”她用沙哑的嗓音、熬红的双眼,诠释着师者的担当,将知识与关爱传递给每一个学生。
回到家中,父母的身影总是温暖而坚定。妈妈既要工作,又要操持家务,每天变着花样给我们做可口的饭菜;爸爸为了让我们过上更好的生活,默默承受工作的压力,即便再累,回家也会耐心听我分享学校的趣事。他们用坚实的臂膀,为我们撑起一片无忧无虑的天空,扛起了家庭的责任。
在这些平凡又伟大的身影中,我感受到了责任的重量。它或许没有惊天动地的壮举,只是体现在日复一日的坚守中,体现在面对困难时的不退缩上,体现在对他人、对社会的默默付出里。就像我和爸爸妈妈一起照顾生病的奶奶,为她梳头、喂饭,陪她聊天,虽然辛苦,却从未想过放弃,因为我们知道,这是家人之间的责任,是爱的延续。
生活的道路上,我们都在扮演着不同的角色,学生、子女、朋友……无论哪一个角色,都需要我们稳稳地前行,用心去担当。因为每一份责任,都是一份承诺,都是对世界的一份贡献。当我们肩负起这些责任,一步一个脚印地走下去,便会发现,我们背上的,真的如同整个世界那般重要且珍贵。
题型二 全命题作文
【思路点拨】
一、审题。作文题目《半开的美好》直接点明了核心意象“半开”,材料引用《菜根谭》“花看半开,酒饮微醺”,并指出人生最好的光景在于将要达到却暂未达到时的希望和期待,以及由此产生的生存智慧或人生感悟。这意味着写作需围绕“半开”这种未完全达成目标的状态展开,挖掘其中蕴含的美好,且要结合生活实际,抒发真情实感。
二、立意。希望与憧憬之美:“半开”代表着目标在望却未至,此时心中满是对成功的渴望与憧憬,这种希望本身就是一种美好。例如,在学习中,为了考上理想的学校而努力,成绩逐步提升但还未被录取时,那种对未来的期待能给人带来动力和愉悦。成长与积累之美:在追求目标的过程中,每一次小的进步都是成长,每一次克服困难都是积累。“半开”的状态让我们有时间沉淀自己,这种成长的过程是美好的。比如学习绘画,从最初的线条都画不直,到能画出简单的图形,这个过程充满了收获的喜悦。珍惜当下之美:“半开”提醒我们不要只盯着最终的结果,而要珍惜当下的努力和经历。每一次的尝试、每一次的挫折都是人生最宝贵的财富,这种对当下的珍视体现了生活的美好。
【佳作示例】
半开的美好
“花看半开,酒饮微醺。”古人的智慧,如一盏明灯,照亮了我对人生的思索。我渐渐懂得,人生最好的光景,并非成功时的喧嚣与狂欢,而是那即将达到却暂未达到时的希望与期待,是“半开”时独有的美好。
小时候,我痴迷于绘画,梦想着有一天能举办一场属于自己的画展。为了这个目标,我踏上了漫长的学画
之路。
起初,我连画笔都握不稳,线条歪歪扭扭,像一条条蜿蜒的小蛇。看着画纸上那些惨不忍睹的涂鸦,我的心里满是沮丧。但我没有放弃,在老师的指导下,我一次次地练习,从最基础的线条开始,到简单的几何图形,再到复杂的静物。每一次的进步,都像是在黑暗中点亮了一盏小灯,让我看到了希望的曙光。
随着技艺的逐渐提升,我开始尝试创作自己的作品。我画过春日里盛开的花朵,画过夏日里波光粼粼的湖面,画过秋日里金黄的稻田,也画过冬日里银装素裹的山林。每一幅画,都倾注了我的心血和情感。然而,我知道,自己的水平还远远不够,离举办画展的目标还有很长的路要走。
有一次,学校举办绘画比赛,我满怀信心地报名参加。我精心构思,认真创作,花费了好几个日夜才完成了一幅自认为满意的作品。当我把画交上去的时候,心里既紧张又期待,仿佛在等待一场命运的宣判。
比赛结果公布的那天,我早早地来到公告栏前。我的心像揣了只小兔子,怦怦直跳。当在获奖名单中找到自己的名字时,我激动得差点跳了起来。虽然只是三等奖,但对我来说,这无疑是一个巨大的鼓励。那一刻,我仿佛看到了自己离举办画展的目标又近了一步。
如今,我依然在绘画的道路上努力前行。我的画技不断提高,作品也越来越成熟,但我知道,距离举办一场成功的画展,我还有许多要学习和改进的地方。不过,我不再像最初那样焦虑和急切,因为我已经学会了享受这“半开”的过程。
在追求画展梦想的道路上,每一次的挫折都是成长的磨砺,每一次的进步都是希望的种子。那些尚未完全实现的梦想,就像一朵朵半开的花朵,散发着迷人的芬芳,让我沉醉其中。我期待着它们完全绽放的那一天,但我也珍惜这“半开”的美好,因为这是梦想成长的轨迹,是我人生中最宝贵的财富。
“半开的美好”,是希望的摇篮,是成长的阶梯。让我们在这“半开”的时光里,怀揣梦想,脚踏实地,用心去感受这份独特的美好,向着成功的彼岸稳步前行。
题型三 半命题作文
【思路点拨】
首先,确定补题内容,思考自己熟悉且能挖掘出诗意的方面,比如“自然中有诗意”“阅读中有诗意”“友情中有诗意”等。其次,开篇引入,可以通过引用与“诗意”相关的名言警句,或者描述一段富有诗意的场景,引出自己要写的内容,点明主题。然后,根据补题内容,选择具体的事例进行详细描述。每个事例可以独立成段,也可以按照一定的逻辑顺序(时间顺序、空间顺序)进行排列。在描述事例的过程中,要注重细节描写,通过对人物、景物、事件的细致刻画,展现出其中的诗意。最后,总结全文,再次强调自己所写内容中蕴含的诗意,表达对生活中诗意的赞美和珍惜之情,使文章的主题得到升华。
【佳作示例】
泰山中有诗意
暑假里,我和父亲登上泰山时,天正蒙蒙亮。湿润的雾气裹着草木清香扑面而来,像一幅淡青色的绢纱轻轻拂过面颊。石阶旁的松树上挂着露珠,在晨光里折射出细碎的光,恍惚间我竟觉得这不是登山,而是走进了一首平仄分明的古诗里。
“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”父亲的声音从前方传来。他指着远处若隐若现的山峦,晨雾在峰峦间流淌,宛如墨汁在宣纸上晕染。我忽然想起课本里的诗句,此刻才真正懂得杜甫笔下的壮阔——不是生硬的文字,而是眼前这更迭的光影,是翻腾变幻的云海,是高山清流的鬼斧神工。
行至中天门,一座古亭飞檐翘角立在路旁。亭柱上的对联已被风雨侵蚀得字迹模糊,却仍能辨出“云行雨施”几个字。父亲说,这泰山的一草一木、一亭一阁,都是被诗意浸润过的。我似懂非懂,却在看见山涧里跳跃的溪流时,忽然想起“清泉石上流”的句子——溪水撞击着石头,溅起的水花“如鸣珮环”,像一颗颗宝石,在阳光里织成一片闪烁的锦缎,这不正是自然写下的灵动诗句吗?
越往上走,雾气越浓。台阶在云雾中若隐若现,仿佛通往天宫的云梯。路过一片茂密的竹林时,竹叶上的露珠滴落在我的手背上,凉丝丝的。忽然想起王维的“独坐幽篁里”,若此刻能有一张琴,在这竹林深处抚上一曲,该是怎样的意境?可惜没有琴,但山风穿过竹枝的沙沙声,早已谱成了最天然的乐章。
终于登上南天门时,云雾忽然散去了一角。远处的群山在阳光下舒展着黛青色的轮廓,云海在那片璀璨的湛蓝翻涌如浪,宛若一幅精美的水墨画。正所谓“画中有诗”——“荡胸生曾云”在此刻变得生动。原来诗意不在书本里,而在这登攀的每一步里,在天地大美之间。
我忽然明白,泰山的诗意不仅是文人笔下的刻意雕琢,更是自然天成的韵律——是松涛与泉声的和鸣,是
云雾与群峰的留白,是每一块石头里都藏着的岁月平仄。当我们把脚印嵌进石阶,把目光投向苍穹,便能“与其
奇”了。
题型四 话题作文
【思路点拨】
题目以漫画及相关阐述引出“聚力”话题。这里的“力”既可以是漫画中众人拼接拼图的力量,也可以是抽象的能量、能力,比如团队合作时的智慧、个人积累的知识经验、社会中人们奉献的爱心等。“聚”强调的是将分散的“力”集合起来,这是关键。写作时要围绕“聚”的过程和“力”产生的效果来展开。可以写团队成员各自发挥优势,通过有效的沟通、协作,汇聚智慧和力量,成功完成一项极具挑战性的任务,展现出团队“聚力”带来的强大“战斗力”,体现“团结就是力量”的主旨。也可以讲述自己长期坚持学习某种技能、积累知识,在某个重要时刻这些能量集中爆发,帮助自己实现目标,凸显个人“聚力”对自我成长和梦想实现的重要性。还可以写大自然中也蕴含着“聚力”的奥秘,众多微小的水滴汇聚成江河湖海,展现出磅礴的力量。
【佳作示例】
聚涓滴之力,成磅礴之势
溪流汇聚,方能成就浩瀚海洋;繁星相聚,才能点亮广袤夜空。生活中,“聚力”蕴含着无穷力量,能让我们跨越艰难险阻,驶向成功彼岸。
个人的聚力,是实现梦想的基石。短跑名将苏炳添,为突破自己的极限,年复一年进行高强度训练。他在日常训练中,不断打磨起跑、加速、冲刺等每一个技术动作,积累每一次训练的经验,调整身体状态和心理素质。无数个日夜的坚持与积累,让他在赛场上一次次超越自我,最终在奥运会上创造亚洲短跑奇迹,实现梦想。他的成功源于长期对自身力量的汇聚与沉淀。
团队的聚力,是战胜艰难的利刃。犹记那次校园科技节的机器人比赛,我和队友们报名参加。起初,我们面临诸多难题:程序编写漏洞百出,机械组装状况不断。大家各执一词,争论不休,进度缓慢,成功似乎遥不可及。
但当看到其他团队热火朝天地准备时,我们意识到必须团结协作。于是,擅长编程的同学主动承担起程序优化任务,他们日夜钻研代码,反复测试;精通机械结构的同学专注于零件组装与调试,为让机器人行动更精准,不断调整部件角度与连接方式。而我负责协调沟通,收集资料,提供理论支持。我们像精密齿轮般相互配合,汇聚众人智慧与力量。
比赛当天,看着机器人精准完成各项任务,我们相拥欢呼。那一刻,我深刻明白团队聚力能让看似无法战胜的困难迎刃而解。
社会的聚力,是传递温暖的火炬。疫情防控期间,无数医护人员不顾个人安危,奔赴抗疫一线,他们与科研人员、社区工作者、志愿者等一起,汇聚起强大抗疫力量。科研人员争分夺秒研发疫苗,社区工作者坚守岗位保障居民生活,志愿者为隔离群众送去物资。众人爱心汇聚,形成一股暖流,温暖着每一个人,也让我们有信心和力量战胜疫情。
无论是个人、团队还是社会,聚力都如同一束光,照亮前行道路。让我们学会汇聚力量,聚涓滴之力,成磅礴之势,书写属于自己、团队与社会的辉煌篇章。