初中历史人教版（2024）八年级下册对外开放教案

这是一份初中历史人教版（2024）八年级下册对外开放教案，共6页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
1.知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2.初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。
3.认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
教学重点
经济特区的建立。
教学难点
对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织的意义。
教学过程
新课导入
【教师活动】“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”《春天的故事》歌词中提到的这位老人指的是谁？“在中国的南海边画了一个圈”是什么意思？真的有“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”这样的事情发生吗？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、经济特区的建立
（一）经济特区建立的背景
【教师活动】出示材料，提问：我国为什么要实行改革开放？
【学生活动】分析材料，回答：世界经济发展形势的需要；闭关锁国的做法会导致一个国家的落后；国内建设缺乏资金、技术，需要从国外引进资金和技术；落实中共十一届三中全会的决策。
（二）经济特区的建立
【教师活动】出示《沿海地区对外开放示意图》。讲述1979年4月，中央召开工作会议，专门讨论经济建设问题，提出在广东、福建试办“出口特区”。1980年，中央决定将“出口特区”改为“经济特区”。提问：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办哪几个经济特区？
【学生活动】阅读教材，回答：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
【教师活动】出示材料，提问：为何在这些地方兴办经济特区？
【学生活动】阅读材料及教材，回答：毗邻港澳，靠近国际市场；地处东南沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。
【教师活动】出示材料，提问：经济特区“特”在哪些方面？
【学生活动】阅读材料及教材，回答：实行特殊的经济政策和经济管理体制。允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
【教师活动】出示图片《改革开放前的深圳》《现在的深圳》，讲述这一崭新的试验很快取得明显成就。深圳在短短的几年内，建设成为繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。
【学生活动】了解深圳的建设成就举世瞩目，短短几年时间，深圳从一个贫穷落后的边陲小镇蜕变成繁华美丽的现代化城市。
【教师活动】出示材料，引导学生结合材料，谈谈经济特区对我国发展社会主义经济起了哪些作用。
【学生活动】阅读材料及教材，回答：经济特区引进了大量外资、先进的技术和丰富的现代经营管理经验，促进了经济发展；在发展过程中，经济特区积累了经验，培养了大批人才。这些对进一步扩大开放，推动我国其他地区的发展都起到了很好的作用。同时，经济特区也是对外的窗口，可以扩大我国的对外影响，有助于世界了解我国的改革开放政策。
二、对外开放格局的形成
（一）对外开放的扩大
【教师活动】1984年初，邓小平视察了深圳、珠海、厦门3个经济特区，肯定了经济特区的发展和中央建立经济特区的决策。2月，邓小平在同中央领导同志谈话中指出，除了经济特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，可以实行经济特区的某些政策。出示《沿海地区对外开放示意图》，提问：1984年我国开放了哪些城市？
【学生活动】观察地图，阅读教材，回答：1984年，我国进一步开放大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市。
【教师活动】1985年，我国对外开放领域继续扩大，那么又开放了哪些地区呢？
【学生活动】阅读教材，观察地图回答：1985年，我国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区。随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。
【教师活动】1988年，建立海南经济特区。1990年，上海浦东开发区也建立起来。出示教材第43页《相关史事》，介绍浦东的开放和经济发展。1992年对外开放的地域继续向纵深推进。提问：又开放了哪些地域呢？
【学生活动】阅读教材，回答：相继开放了重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府，并实施灵活的鼓励外商投资的区域经济政策。随后几年，又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县。
（二）中国对外开放格局
【教师活动】讲解我国的对外开放已经形成从经济特区到沿海开放城市，从沿海到内陆，从省会城市到普通市县，从东部到中西部的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
【学生活动】认识我国对外开放的区域不断扩大，从沿海到内地逐步推进，形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
三、加入世界贸易组织
（一）背景
【教师活动】对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。
【学生活动】了解加入世界贸易组织的背景。
（二）概况
【教师活动】出示图片《世界贸易组织的徽标》及教材第45页《相关史事》。讲述世界贸易组织，英文缩写为WTO，是处理世界贸易问题的重要国际组织，负责制定和监督执行多边贸易规则，组织多边贸易谈判，解决各成员间的贸易争端。它的成立是经济全球化的重要表现。而我国要融入世界市场，对外开放，就必须加入世界贸易组织。
【学生活动】认识世界贸易组织的徽标，了解什么是世界贸易组织及加入世界贸易组织的必要性。
【教师活动】出示材料，讲述我国加入世界贸易组织艰辛的谈判过程。提问：在经历了艰难的谈判之后，我国在哪一年正式加入了世界贸易组织？
【学生活动】阅读材料，回答：2001年12月，在经过长达15年艰难曲折的谈判历程后，我国成为世界贸易组织的成员。
（三）影响
【教师活动】出示材料，提问：我国加入世界贸易组织有哪些好处？
【学生活动】思考讨论后，回答：（1）可以使我国在对外贸易谈判中具有主动权，有利于我国经济进入全球市场；（2）可以获得参与制定贸易规则的权利，使我国企业的合法权益得到保障；（3）有助于推进各项改革的全面展开；（4）有助于促进我国企业的发展，推动企业主动提高创造力和竞争力，尽快适应国际竞争的需要。总之，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段，极大地推动了我国的对外开放，为我国参与经济全球化开辟了新途径。
【教师活动】我国晚清时期实行闭关锁国政策，直到1840年鸦片战争，西方列强用坚船利炮打开了中国的国门，迫使中国开放。提问：中国近代史上开放的通商口岸与现在的对外开放相同吗？
【学生活动】思考后回答：不同。中国近代史上的开放是列强强迫开放；属于被动开放，丧失主权；列强在中国掠夺原料、倾销商品。现在的对外开放是为发展社会经济主动开放；主权平等；为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。
课堂小结
中共十一届三中全会后，中国进入改革开放的历史新时期。建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。经济特区作为“技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口”，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。1982年12月，对外开放政策被正式写入我国宪法。随后，从1984年到1992年，我国陆续开放了更多的沿海城市、沿海经济开放区、内陆城市、边境城市。我国逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个对外开放格局。2001年，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强国际合作和竞争能力。 板书设计
对外开放
一、经济特区的建立
（一）经济特区建立的背景
（二）经济特区的建立
1980年，兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区
二、对外开放格局的形成
（一）对外开放的扩大
1984年，开放14个沿海城市
1985年，开辟、扩展沿海经济开放区
1988年，建立海南经济特区
1990年，建立上海浦东开发区
1992年，相继开放沿江城市，陆地边境城市和内地省会和自治区首府
随后几年，开放了一大批符合条件的内陆市县
（二）中国的对外开放格局
全方位、多层次、宽领域
三、加入世界贸易组织
（一）背景
（二）概况：2001年12月，中国成为世界贸易组织的成员
（三）影响
教学反思
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