初中物理第2节 广播、电视和移动通信教案设计

这是一份初中物理第2节 广播、电视和移动通信教案设计，共4页。
1.物理观念：了解无线电广播、电视和手机的大致工作流程，了解手机是怎样工作的。
2.科学思维：学会用联想、迁移、类比的方法了解广播、电视和移动电话的工作过程，对其进行深刻理解。
3.科学探究：学会联系生活实际，提高运用物理知识分析、总结概括、解决问题的能力。
4.科学态度与责任：通过了解广播、电视和移动通信的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
1.教学重点：广播、电视和手机的工作流程。
2.教学难点：广播、电视和手机的工作流程。
我们打开电视机，听到的声音、看到的图像都是通过电磁波传来的；我们用智能手机浏览网页、打电话，也是靠电磁波来传递各种信息的。电磁波在信息的传递中扮演着非常重要的角色。
[提问]这些信息是怎样被发射和接收的呢？
任务一 无线电广播信号的发射和接收
任务二 电视信号的发射和接收
任务三 移动通信信号的发射和接收
第2节 广播、电视和移动通信




教师活动
学生活动
[引导自学]阅读教材P179～P180的内容，思考下列问题：
1.无线电广播信号是从哪里发射的？
2.声音信号是如何被发射到空中的？
3.信号是如何被接收的？
4.收音机接收到的信号是如何变成声音的？
[展示]课件演示无线电广播的工作过程（如图），帮助学生进一步理解。
[拓展实验]课件演示电磁波的发射和接收视频。
[阅读，思考与讨论]
1.无线电广播信号的发射由广播电台完成。
2.话筒把声音信号转换成电信号，用调制器可以把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线产生电磁波并发射到空中。
3.收音机天线接收传播过来的各种各样的电磁波，利用调谐器选出我们所需的特定频率的信号。
4.通过解调从高频电信号中取出音频电信号，放大后送到扬声器里，扬声器把音频电信号转换成声音。
教师活动
学生活动
[提问]刚刚我们了解了无线电广播的工作过程，电视与无线电广播相比有什么不同呢？
[追问]声音的传递与无线电广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？
[引导自学]阅读教材P180～P181的内容，思考图像是如何传递的？
[回答]电视除了有声音的传递外还有图像的传递。
[阅读，讨论，回答]发射和接收图像信号的工作过程：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电流上，通过发射天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显示器把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像。
教师活动
学生活动
[提问]手机没有电话线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些手机时，应该使它具有怎样的条件？
[展示]课件展示手机相关信息，介绍手机工作原理及方式（示意图如图所示）。
[提问]手机的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。如何实现远距离通话呢？
[交流讨论并回答]
1.手机既要能发射电磁波，又要能接收电磁波。
2.话筒、听筒、调制、解调都要有。
3.不应有很大的天线，体积尽量小。
[思考归纳]手机既是无线电发射台，又是无线电接收台。它用电磁波把讲话的信息发射到空中，同时它又在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
[回答]它跟其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转接。这种固定的电台叫作基站。
教师活动
学生活动
[任务]以思维导图形式归纳总结本节内容。
[总结]这节课我们学习了无线电广播、电视和移动通信方面的知识。它们都是靠电磁波来传递信息的，它们本身所转化过来的电流信号的频率都较低，不能直接通过电磁波发射，必须要将其调制到频率较高的电磁波上，然后通过天线发射出去；再通过天线将其接收下来，通过选台将所要的节目选出来，经过解调再还原成低频电流信号，通过扬声器、显像管再将声音或图像还原出来。
[小组合作]总结核心知识，绘制思维导图。