山西省晋中市平遥县2025-2026学年四年级上册11月阶段随堂练习道德与法治试题（月考）

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1.C 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A. 7.B 8.D
二、判断（每小题 1 分，共 8 分）
9. × 10.√ 11. √ 12.× 13. √ 14.× 15.× 16.√
三、家务小妙招（共 5 分）
17.
家务 妙招
扫地 在扫帚上套一个塑料袋，可轻松吸附头发和灰尘。
洗白球鞋 用牙膏或小苏打刷洗鞋面，裹上纸巾晾干，避免发黄。
去油污 在污渍处撒少量面粉或小苏打，静置后擦拭，再用湿布清洁。
洗碗 用热水，使用适量单位洗洁精，冲洗 2-3 次。
略 言之成理即可给分
四、情境分析题（9★）
18. (观点 1★，理由 4★，答 2 点)
观点：班长严格按照班规执行的方式更合理。
理由：
维护班规的权威性与公平性：班规是班级成员共同制定、认可的行为准则，
其效力源于全体成员的遵守。若因个人“面子”随意调整处罚方式（如用打扫卫
生代替写检查），会削弱规则的严肃性。长此以往，其他同学可能效仿“讨价还
价”，导致班规沦为形式，最终破坏班级秩序。严格执规能传递“规则面前人人
平等”的理念，强化集体对规则的敬畏。
针对性教育更利于错误反思：班规规定的“写检查+道歉”具有明确的惩
戒指向——写检查需小吕梳理自身错误（如乱跑的危害、对他人安全的不尊重），
深层反思行为后果；道歉则是直接向被撞同学承担责任、修复关系。这种处罚紧
扣“乱跑撞人”的核心矛盾，能更精准地让小吕意识到对他人的伤害，而非仅通
过劳动“完成任务”。相比之下，打扫卫生虽能服务班级，却未必触及他对“规
则意识”和“他人权益”的认知缺失，教育效果可能打折扣。
言之成理即可给分。
19.言之成理即可给分。
（1）（2★）我会赶紧找胃药，倒温水照顾爸爸。
（2）（2★）我会倒杯温水，帮妈妈揉揉肩。
或更贴合情境：我会递上热茶，说“妈妈辛苦了”。
五．生活实践题（12★）
20.（6★）言之成理即可给分
1.(2★)四（1）班的特点：
勤学好问：课堂上和课下都积极提问，学习主动性强；
团结拼搏：在运动会等集体活动中口号响亮，每个人都努力为班级争光。
2.(2★)四（1）班值得我们学习的地方：
积极探究的精神：善于思考、勇于提问的学习态度；
强烈的集体荣誉感：团结一心，共同为班级目标努力；
勇于展现集体风采：在公开场合自信展示班级凝聚力。
3.(2★)我会为他们班喝彩，因为：
尊重对手是一种美德：为别人的成功喝彩体现宽容和友善；
欣赏他人的努力：他们通过团结拼搏取得成绩，值得肯定；
促进班级友好关系：真诚的喝彩能增进班级间的友谊，共同进步。
21.（6★）言之成理即可给分
1.(2★)做家务劳动的好处：
对家庭：帮助分担父母负担，增进家人之间的情感交流，让家庭氛围更温馨和睦；
对自身：培养责任感和独立性，提高生活自理能力，学会珍惜他人的劳动成果。
2.(2★)想对妈妈说的话（示例）：
“妈妈，我知道您担心我做家务会影响学习，也怕我辛苦。但我已经长大了，希
望能为您分担一些力所能及的事。做家务也是一种学习，能让我变得更独立、更
懂事。我会合理安排时间，保证先完成作业再帮忙，您能让我试试吗？”
3.(2★)学习做家务的途径与方法：
(1★)向谁学：向父母、祖辈或其他擅长家务的家人学习；
(1★)怎么学：
主动观察家人做家务的方法，认真听讲解；
从简单的家务开始练习（如整理书桌、扫地）；
不怕失败，多做几次，请家人指导改进。