八上期末复习真题汇编 10 小说阅读（原卷+答案）2025-2026学年八年级语文上册 统编版

这是一份八上期末复习真题汇编 10 小说阅读（原卷+答案）2025-2026学年八年级语文上册 统编版，共52页。试卷主要包含了阅读下面文字，完成问题，小说的题目简单，却意蕴丰富等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面文字，完成问题。
荣军鞋铺
石钟山
①老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。
②那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副老花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。
③鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。
④荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。
⑤午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。”
⑥凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。
⑦从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。
⑧青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。
⑨吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。
⑩吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。
⑫吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。
⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。
⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。
⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。”
⑯团长走了，他的目光久久收不回来。
⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。
⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。
⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。
⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。
㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。
㉒十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。
㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好……
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在一系列经历串联起来。
B．军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，是为了让自己走起路来更具有军人气质。
C．小说设置吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，是为下文情节埋下伏笔。
D．吴师傅不远千里为十双鞋找到了主人，以自己的方式告慰英灵，表达自己对烈士的崇敬。
（2）请你结合小说内容，概括吴师傅的人物形象。
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析以下两个句子的表达效果。
①鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。（从修辞手法的角度）
②胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔。（从词语运用的角度）
（4）小说中三处画线语句描写了吴老兵的神态，它们各有不同的含意，请结合文本加以简析。
阅读下面文字，完成问题。
戈壁开满花
李要军
①“这是我爸爸，你们不能靠近！”看着女儿伸出双臂，像“老鹰”护“小鸡”一样护着自己，不让小朋友们接近，艾国心中既欣慰又内疚。欣慰的是，女儿聪明伶俐，在一天天长大：内疚的是，女儿已五岁了，今年还是他第一次在家乡陪她过暑假。
②作为一名空军部队雷达兵，艾国这些年一直对妻子满怀愧疚。妻子怀孕六个月时，他正在奔赴高原执行任务的路上。临出发前，妻子问他什么时候能休假回家，他告诉她再过三个月左右就能回。其实，他自己也不清楚什么时候能完成任务归家。为了让妻子安心，他只好先许下诺言。
③转眼间，妻子的预产期到了，艾国承诺的回家时间也到了最后期限。他何尝不想早点儿回家陪妻子，但作为单位业务骨干，在任务紧要关头自己不能撒手不管。此时，队长命令道：“你必须回去，并且今天就走！妻子生产，你一定得回家精心陪护。这里有我们，你放心！”
④等艾国匆忙赶回甘肃老家时，妻子已住进了病房。在他的悉心陪护下，妻子顺利生产。抱着刚刚出生的女儿，艾国流下了幸福的眼泪。让他同样开心的是，队长在为他贺喜的电话里，特意告诉他，这次千里机动任务圆满完成。
⑤艾国给女儿起了小名——小雪球。在休假的那段时间里，他尽心尽力照顾妻女。虽说是第一次当父亲，可抱婴儿、换尿布、拍奶嗝儿这些事，他一学就会。有时后半夜把女儿哄睡后，他怕吵醒熟睡的妻子，便蜷缩着身子睡在沙发上。
⑥女儿出生后的第二个春节，艾国计划休假，但最终还是把名额让给了战友。
⑦又一个夏天来了。当老师的妻子说，要趁暑假带女儿来部队驻地看他。艾国说驻地条件艰苦，怕她和女儿不习惯。妻子笑了：“我又不是没去过，营区条件只能越来越好，不会越来越差吧。”艾国想想也是。
⑧几年前，他和妻子还处在热恋阶段时，她曾来过驻地一次。那时，戈壁滩上的沙枣花开得正盛，兵营后是一片沙枣林，沙枣花将醉人的花香毫不吝惜地泼洒在灿烂的阳光下。他和战友们精心准备了一个个意外惊喜，她房间里老旧的白瓷瓶里每天都有一枝新鲜的沙枣花。尽管生活条件比她想象的还要艰苦，在战士们一声声“嫂子”的称呼声中，她还是下定决心，一定要嫁给他。
⑨妻子始终相信自己的选择是对的。除了他离她远一些，其他任何方面如对她的关心、对双方父母的孝顺、对女儿的疼爱……艾国都做得无可挑剔。
⑩如果说“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了黄昏时戈壁的苍凉壮阔，那么夜色中的戈壁滩则如童话世界那样安静神秘，星星亮得耀眼。这让喜欢数星星的女儿，每天都疯玩到深夜。
⑪回老家的前一天晚上，原本住在营部家属区的妻女，坚持留在台站，要陪艾国一起值班。
⑫那天后半夜，女儿突然发起高烧。军医在营部，营部在五公里以外。交接班后，艾国抱着裹紧被子的女，妻子打着手电，快速地向营部奔跑。到营部女儿得到了治疗，终于转危为安。从台站到营部的这条路，艾国走了十多年，这一次却让他感觉如此漫长，似乎总也跑不到闪烁着灯光的尽头。从此，每当走在这条熟悉的路上，他都会回忆起与妻女拼命奔跑的那一夜……
⑬时光荏苒，今年是艾国佩戴四级军士长军衔的最后一年。铁打的营盘流水的兵，入伍十几年来，看着一拨儿又一拨儿战友来了又走，转眼间，退役二字也摆到了他的面前。
⑭一些老兵已经开始忙着整理个人资料、联系工作，寻找下一步的人生方向。艾国抓紧这最后的点滴时间，忙着把经验传授给年轻的战友们。以往他和女儿两天一次的视频约定，也因忙着授课而暂停。战友们都说，像艾国这样认真站好最后一班岗的人，无论在哪儿，都会闪闪发光。
⑮又到了沙枣花开满戈壁的季节，艾国摘下了佩戴多年的四级军士长军衔，戴上了光荣退役的大红花，四溢的花香铺满艾国回家的路，妻子和女儿在路的那头迎接他。
⑯“我爱我的家，戈壁开满花！”这是艾国最想说的真心话。是呀，对军人来说，挥洒青春和热血的军营何尝不是一个家？那里或许偏远荒凉，但在他们眼里，却是世间最动人的角落，永远开满鲜花……
（有删改）
2．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．队长命令艾国回家陪产和艾国将休假机会让给战友的情节，都体现了战友之间的相互关爱。
B．第①段运用环境描写，描绘了戈壁的美好夜色，渲染了温馨的气氛，烘托出女儿兴奋的心情。
C．艾国是四级军士长，在戈壁艰苦的环境中坚守岗位十几年，把军营当成了自己的另一个家。
D．艾国和其他老兵一样，已经找到了下一步的人生方向，所以能够利用退役前的时间，把经验传授给战友们。
3．请结合全文回答，艾国为陪伴照顾妻女做了哪些事？
4．结合文段，从人物描写的角度分析文中划线句子的表达效果。
5．文章以“戈壁开满花”为题有何妙处？请结合全文从内容、结构、主旨或读者角度任选两个方面进行简要分析。
阅读下面文字，完成下面小题。
一路相伴
王保忠
①1944年的一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。对方从怀里掏出一纸信笺，说道：“区长让你们务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。
②插上门，父亲又把信看了一遍，半天不吭声。
③“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。”我娘在一旁说。
④“你话咋这么多？”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日政府送粮呢。”父亲稀里哗啦喝了两碗玉米面糊糊，便要出门。
⑤“又出去？”我娘问。
⑥“开个会，议议明天谁去。”父亲淡淡地说。
⑦我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。”
⑧一直到大半夜，父亲才回来。我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了？”
⑨“想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。”醒来时，天都蒙蒙亮了。
⑩一股香味从灶间散出来。父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒舍得？”
⑪我娘别了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。
⑫父亲挑着粮离开了村庄。
⑬上路没多久，空中飘起了雪花，沟沟峁峁都白了。
⑭那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长”，那年村里闲饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。
⑮父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑，一笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”唱得很带劲，很好听。
⑯父亲心里说，“你先歇歇吧，等我回来再看你。”
⑰他继续赶路。
⑱去临川有二百公里的路程。
⑲走了半天，饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。
⑳雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。
㉑下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。
㉒“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。”
㉓天黑下来时了父亲进了一个村庄。父亲把挑子放到一户人家的门楼下，当他把手自然而然探向了怀里时，他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。
㉔父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，使抽了几根点着。他伸出手烤了一会儿，又在秙秆堆里翻找起来。可是，他把那些秸秆一根根摸过了，也没摸到一根棒子。
㉕他蹲在那里，恨不得将秙秆都嚼了。
㉖这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！
㉗父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐！”他差点没蹦起来。他弯下腰，迫不及待地持它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝，他解下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒款出的芳香。他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。嚼完最后一颗，他觉得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。
㉘在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。
㉙因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。
㉚看着集镇上的各种吃的，父亲不由咽了口唾沫。在一个窝头堆前，父亲指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个？”
㉛“你挑着粮，倒跟我要？”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。
㉜到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说，“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。”吃完后他又挑着担子上路了。
㉝“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。
㉞傍晚，父亲又到了一个村庄。
㉟这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋。不等烤熟就大口吞吃起来。
㊱吃过了，还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。”
㊲“你不能，这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。
㊳过了一会儿，他猛地抓了一把，也顾不上烤了，颤颤地移到嘴边。
㊴“你不能！”那个声音有些凶恶了。
㊵父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。
㊶父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。
㊷父亲也笑了，“赵明啊赵明，我知道你一路跟着我。”“不跟不行啊，我怕你犯错。”赵明说。
㊸“你知道我的品性，不会犯啥大错的。”
㊹“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。
㊺父亲蓦地醒了。这一醒再睡不看了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，执起担子摸黑上了路。
㊻半下午时，临川县城已在眼前。父亲刚要进城，竟然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮，“你咋来了？”“抗日政身转移了，区长让我通知你回村待命。”“你有没有搞错？”父亲咆哮。“王村长，你还是回吧。”
㊼父亲盯着他问，“县政府往哪里走了？”“有可能去了顿村。”通讯员说。父亲使了他一眼，挑起担子，匆匆地奔着顿村去了。
㊽“向，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。
㊾据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政所刚刚迁此。后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空担子回到村里时，己是1945年10月，抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。”他对那座坟丘说。
㊿后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长××之墓”。那正是他的名字。他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。
——选自《光明日报》
6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“挑着粮食讨饭吃”、饥饿至极想抓粮吃却又放弃等情节的设置，使矛盾冲实更加激烈，情节推进更加合理。
B．赵明从“抗日村长”到被边区枪决的命运，成为了父亲的一块心病，所以对于赵明的阴魂不散，父亲很是反感。
C．小说结尾，父亲的泪水应该是百感交集的，既有历经千难万苦的心酸，又有战胜私欲的庆幸和欣慰。
D．小说歌颂了战胜私欲的人性光辉，借此也是对物欲横流现实生活中各种丑恶现象的有力鞭挞。
7．结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。
渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。
8．小说中的“父亲”是一个什么样的人？请结合全文分析。
9．小说的题目简单，却意蕴丰富。请结合全文内容，分析题目的含义和作用。
阅读下面文字，完成下面小题。
梨树，甜了一方山水
李汀
①从幽幽的青石板小路走进小院，青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难热，走进小院，浓前密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。
②没等我们坐下来，老陈伸手描了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃，老陈笑说：老梨树结的，坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。
③一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！
④我们抬头一看，衬枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嚼笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着年子，有梨子掉在人们头上，惊起一片贞朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。
⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。
⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒，这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一因子的梨树，这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈，大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上，第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户，一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树，记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。
⑦一号树，就是示范树，就是带头树。
⑧跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田、走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树，栽了三回，才栽活。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。
⑨说着，老陈带我们来到山腰一老井处，见一股细水从一道石缝流出，水光闪烁。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住，岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢，啥子树，大家猜猜吧。冬青村？香樟村？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。老陈接着说：我们村开始发展梨树、就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。
⑩野砂梨，果皮褐色、拳头大小，汁多、酸甜，而清朝的《苍县志》载雪梨：“肉白如雪、味甘于蜜、清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。
⑪老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。其实，老陈不也是一棵老梨树吗？甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲。
（有删改）
1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．老陈住在一个长着梨树的院子里，酷暑时节，他最喜欢在梨树下面乘凉休息。
B．经过一代代的培育，现在的梨树与原始的植株有很大区别，许多人都不认得。
C．引述《苍溪县志》中关于雪梨的记载，证明苍溪县种植雪梨树的历史很悠久。
D．老陈说他一辈子就“干了一件事”，由衷地表达了他的自豪之情与内心的热爱。
2．结合文段，分析文中划线句子的语言特色及表达效果。
3．文章写了四棵梨树，各有什么特点？请简要分析。
4．文章结尾意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。
阅读选文，完成下面小题。
①宽二爷，不姓宽，也不叫宽，只是在兄弟里面排行老二。
②在街口，赊鸭的来收钱。赊鸭的都是外地客商，去年赊下雏鸭，隔年才来收钱。赊鸭的拿出账本，上面有赊了鸭子的人的名单和数量，账都是赊鸭人自己记的，谁捉了几只小鸭，再报个名字，就算成交，赊鸭人转年再来收钱。收到卢三家时，卢三的老婆说他家没赊。赊鸭人指着账本上的名字，卢三的老婆说：“这也不是我写的，你进我家院子看看有没有一根鸭子毛，能有人证明我赊了，我给你双倍的钱。”都是邻里住着，会有人出来当这个证明吗？赊鸭人叹口气，刚要自认倒霉，恰好宽二爷路过，对卢三的老婆说：“我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱。”卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱。
③从此，卢三的老婆对宽二爷有了意见，见他从街上走来，远远地就回家关上门。
④卢三家不富裕，却攀了好亲家，闺女嫁给了余氏墩碾米坊张家的二儿子。张家二儿子游手好闲，抽烟喝酒打老婆，卢三的闺女回娘家时身上常有伤，卢三的老婆心疼闺女找了去，反遭抢白，说：“你没把闺女调教好，还不让我管教吗？”气得卢三的老婆回家号啕大哭。宽二爷知道了，好像他自己闺女受了人家的委屈一样，气得五脏六腑冒烟，没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年，赶着马车去了卢三的闺女家，拍桌子敲板凳指着张家二儿子一顿臭骂，一下子把他的气焰打掉了，连赔笑脸。送宽二爷走的时候，张家二儿子问：“看您脸生，您是卢家哪位长辈？”二爷说：“哪位也不是，我姓张，不沾亲带故。”“那你凭什么来把我教训一顿？”二爷说：“路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教还错了？”张家二儿子忙说：“没错没错，不过您真是管得宽啊。”二爷说：“对了，我就叫宽二爷。”
⑤宽二爷的老闺女到了成家的年龄，不想远嫁，就招了上门女婿。小伙子叫六子，挺拔清秀。小两口再恩爱，肯定也有马勺碰锅沿的小摩擦，平时看着挺老实的六子，竟然打了闺女一巴掌跑了。闺女从小哪儿受过这个气，撒泼打滚地哭闹，哭声传出几条街。
⑥人们背地里说：“这下可有好戏看了，别人家的闺女受了气他都找去理论，何况自己的老宝贝闺女呢！看宽二爷怎么收拾这个女婿吧。”
⑦二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由，闺女说是六子听说他爸病了，想拿10块钱回去看看，闺女不给，就为这事儿，两人争了起来。二爷跟闺女说：“你先消消气，明天去找他。”
⑧第二天，二爷套上马车，父女俩去了30里外的六子家。六子家兄弟多，家境清贫。到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”亲家说：“一点儿小病，还劳您大老远地来。”二爷掏出20块钱，放在亲家的床头，说：“安心养病吧，我回去了。”亲家说：“让六子跟你们一起回。”二爷说：“让他多伺候你一段时间吧。”亲家说：“家里人多，不用他。”
⑨宽二爷说：“他愿意，就一起回吧。”
⑩六子忐忑地跟在马车的后面走，二爷喊了几次他也不坐上来。走就走吧，宽二爷勒着马缰绳，车慢慢地走。终于快到家了，二爷把马车停到了路边很有名气的四通酒楼，对闺女说：“你先走，俺爷俩儿吃了再回。”
⑪宽二爷点了八个菜，烫了一壶老酒，亲自给六子满上一杯，双手递过去，说：“来，喝酒。”六子诚惶诚恐，嘴唇抖了几抖才说出话来。二爷一摆手：“啥也不说了，你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手，来，喝酒！”
⑫人们都说，宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。
5．文章结尾说“宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。”文中写了宽二爷哪些讲理的事儿？请用简洁的语言概括出来。
6．宽二爷给你留下了哪些印象？
7．从描写的角度赏析画波浪线的句子。
8．赏析文中加点词语的表达效果。
到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”
9．做文章的标题，你觉得下面两个选项哪一个好？理由是什么？
A．宽二爷 B．管闲事
阅读下面的文章，完成下面小题。
大青衣（胡玲）
①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着，欢呼着，纷纷奔走相告：今晚，李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。
③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家的院里，灯火道明，高高的戏台前挤满了人，他们吊着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间安静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在原地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深吸引着青莲，让青莲的目光无法从地身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。
⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，地悄悄来到后台。
⑥柳月如正对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说：“真是个唱青衣的好坯子。”可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。”
⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲运气好，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严格，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色都被她演绎得活灵活现。
⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情在日积月累中慢慢消散。
⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装一些会唱歌的人，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说：“传统戏在本地已经没有市场了，现在还有谁看戏？”说着，男人把一张名片放在桌上。“青莲小姐，走阳关大道，还是一条道走到黑，由你自己决定。”说完，男人离开了。
⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如，说：“师傅，有人说我可以唱别的。”柳月如说：“咱们是唱戏之人。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服，说：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。
⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意，热闹精彩的生活，使她早就淡忘了县剧团和柳月如。
⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语，而她，早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是青莲吗？她唱歌挺好听的。”“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏剧的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。
⑬老板来了。“有个问题我一直想问你。”青莲说，“你当初为什么觉得我能唱出来？”老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。
⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲一起唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸腔，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了地的白衣。青莲从梦中惊醒。
⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周国人打听，才知道，县剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。
⑯青莲找到柳月如家里，得到的是柳月如去世的消息。一旁的老太太说：“我是月如的表姑，你是青莲吧？”青莲一惊，问：“你怎么知道？”老太太说：“月如说过，你迟早会来的。”青莲问：“师傅怎么走了？”老太太说道：“月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。”说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
⑰“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。
⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。
（选自《红豆》，略有删改）
10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说通过青莲的视角，展现了一个传统戏曲艺人在现代社会中的困境和挣扎，同时也传递了坚守传统、不忘初心的重要主题。
B．青莲在柳月如的指导下，经过十年的勤学苦练，终于成为剧团最出色的青衣，这说明青莲有着极高的戏曲天赋和刻苦努力的精神。
C．小说中青莲的师傅柳月如是一个戏痴，她热爱戏曲，坚持自己的信仰和追求，即使在剧团生意冷清、面临倒闭的困境中，也始终坚守在戏曲的舞台上。
D．青莲最终选择放弃戏曲，转而投身流行音乐，这说明她并不真正热爱戏曲，而是更看重个人的名利和前途。
11．文章围绕“青衣”展开故事情节。请参照下面的表述形式，将表格充完整。
12．请赏析第④段和第⑬段画线语句的妙处。
（1）柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如，柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。（从表现手法的角度赏析）
（2）老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”（从内容和结构两方面赏析）
13．文章为何以《大青衣》为标题？请结合全文简要分析。
阅读下面文章，回答问题。
二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。
⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！”
⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
（选自2024年8月16日《光明日报》）
1．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。
2．【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。
B．作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。
C．⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。
D．⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。
3．【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
4．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。
阅读下面的文字，完成小题。
萤火虫、银簪子庞余亮
①这几天，几乎全世界的萤火虫都来他们村庄开大会了，到处都是亮闪闪的萤火虫。
②伙伴玩萤火虫的方法很多呢。可以把捉到的萤火虫屁股粘到眼边，两个眼睛就变得亮晶晶的。可以把萤火虫搓在两只手上，在黑暗中的两只手就是亮晶晶的。可以把萤火虫放在脚下一拖，这样在地上就出现了一条发光的线。谁画得长，谁就是冠军。
③这几天最时髦的玩法是“鸭蛋灯笼”：把萤火虫放到空鸭蛋壳里，然后把鸭蛋的空头反过来，在桌上立住，屋子里就多了一盏“鸭蛋灯笼”。
④偏偏他家里没有一只鸭蛋。
⑤他还是找了一只半斤装的农药水瓶，把外面有骷髅头的标签洗掉了。
⑥没有鸭蛋灯笼，做一只茶色的“玻璃灯笼”也是非常了不起的。
⑦等他抱着“玻璃灯笼”回到家，握着一把蒲扇的母亲还坐在黑暗中发呆。
⑧母亲差点被他的“玻璃灯笼”闪晕了。
⑨“你把它们放在农药瓶里？不会全毒死了吧？”
⑩他说他洗了起码一百遍。
⑪母亲笑了，“玻璃灯笼”照耀下的笑容特别好看。
⑫“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。”
⑬这个很迷信的说法，母亲说得特别认真。
⑭过了一会儿，母亲可能还是很担心他把萤火虫放到蚊帐里，又说：“要不，你还是把它们全放掉了吧。”
⑮母亲像是在求他。
⑯他把“玻璃灯笼”的瓶盖拧开了。
⑰没有一只萤火虫飞出来。
⑱他凑近瓶子看了看，萤火虫们好像全昏过去了。
⑲还是有农药味的。
⑳他抱着“玻璃灯笼”摇了摇，还是没有一只萤火虫出来。
㉑他使劲地摇瓶子，还是没有萤火虫出来。
㉒母亲让他别摇了。
㉓他一句话也没说，胳膊酸痛酸痛，心里更疼。
㉔“玻璃灯笼”随着他的摇晃，原来有的荧光慢慢暗淡了下来。
㉕他的心也在一点点暗下去。
㉖突然，有只黄萤火虫摇摇晃晃地飞在他们的眼前，他搞不清是他手中“玻璃灯笼”里出来的，还是刚刚从外面飞过来的。反正，这只黄萤火虫实在太亮了，是他见过的最大最大的萤火虫，简直就像他们家里的一盏小月亮。母亲也盯着这只萤火虫看，他不敢呼吸了。萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有“光”闪烁。母亲没说话，他也没有说话，“银簪子”在闪烁。他多想这只“银簪子”在母亲的头上多留一会儿，要不，就永远留在母亲的头上啊。后来，这只美丽的银簪子还是飞走了。
㉗“萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，好像一盏小灯笼。”
㉘很多虫子飞过去了，还会飞回来，就像他没有捉得住的萤火虫，就像母亲那天晚上说过的话唱过的童谣，至今还在他的记忆深处闪闪发亮。现在他每年都会见到萤火虫，每次见到萤火虫的时候，他就格外想念脾气暴躁、总是“呛”他的母亲。
㉙“真像银簪子吗？你可不要哄我。” 过了会，母亲幽幽地说：“你老子都没给我买过一个银簪子呢。”
（选自《小虫子》，人民文学出版社2023年2月出版）
5．小语忧心上小学三年级的弟弟沉迷于网络游戏，他想用“鸭蛋灯笼”游戏来吸引他，他会怎么说？
6．插画家给本文配图时别具匠心。请思考他为什么没有选择画“鸭蛋灯笼”、“玻璃灯笼”等，而设计了如下的图片。
文字说明
一个夏天的晚上，妈妈背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞——妈妈发髻上正亮着一只“银簪子”。
7．小语认为本文中的母亲只是一个“脾气暴躁”的人，你认同他的看法吗？谈谈你的理解。
8．小语认为下面一段文字是本文的删节，小文则认为源自《昆虫记》，你认同谁的观点？请说明理由。
萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗中，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字符，甚至可以看出一个不太大的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。因此，夜晚，以萤火虫为灯看书，那是不可能的。
阅读下面的选文，完成下面小题。
窝囊
契诃夫
①日前，我把孩子们的家庭女教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的书房里，需要清一下帐。
②“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！”我对她说，“我们来结算一下。您无疑需要钱用，可是您这么拘礼，自己是不会讨……好吧，小姐，以前我跟您讲定月薪三十卢布……”
③“四十……”
④“不，三十……我这儿记着呢……我付给家庭女教师的薪水向来都是三十卢布……好吧，小姐，您来了两个月……”
⑤“两个月零五天……”
⑥“不，整整两个月……我这儿记着呢。这么说，我该付您六十卢布……得扣除九个礼拜天……要知道每逢礼拜天您不给科利亚上课，只休息不干活……再加上三个节假日……”
⑦尤丽娅·瓦西里耶夫娜涨红了脸，开始拉扯衣服上的皱边，可是……她一言不发。
⑧“再加三个节假日……因此要扣除十二卢布……科利亚病了四天，没有上……您只给瓦莉娅一人上……三天您牙痛，我妻子允许您下午不上……十二加七等于十九。扣除后还剩……嗯哼，四十一卢布。对吗？”
⑨尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地千咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发。
⑩“除夕晚上，您打碎了一只茶杯和一个茶碟。扣除两卢布……那茶杯很贵重，是祖传的，不过……算了吧，上帝保佑您！我们哪能一点不受损失呢？后来，小姐，由于您照看不周，科利亚爬到树上，把上衣撕破了……该扣除十卢布……有一个使女，也因为您照看不周，偷走了瓦莉娅的一双皮鞋。您样样事情都得照看好才是。您是拿薪水的，因此，这么说，还得扣除五卢布……一月十号，您在我这儿拿了十卢布……”
⑪“我没拿！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜小声说。
⑫“可是我这儿记着呢！”
⑬“哦，那就……好吧。”
⑭“四十一减二十六——余十四……”
⑮现在她的两只眼睛都泪汪汪的……她那长长的好看的小鼻子上冒出了汗珠。可怜的姑娘！
⑯“我只拿过一回”她用颤抖的声音说，“我在您太太那儿拿过三卢布……此外，我再没有拿……”
⑰“是吗？您瞧瞧，这笔钱我可没有记上！十四再减三，……好吧，这是给您的钱，宝贝儿！喏，接着：三卢布，三卢布，三卢布，一卢布，一卢布。请收下，小姐！”
⑱我把十一卢布递给她……她接过钱去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里。
⑲“谢谢。”她小声说。
⑳我跳起来，开始在房间里快步走着。我气愤之极。
㉑“您为什么要‘谢谢’？”我问。
㉒“您给了钱……”
㉓“可是要知道，是我克扣了您，见鬼，是我抢了您！要知道是我侵吞了您的钱财！您为什么还要‘谢谢’？
㉔“在别的地方，人家根本不付我钱……”
㉕“不付钱？这毫不奇怪！好了，刚才我是跟您开玩笑，给您上了残酷的一课……您那八十卢布我如数付您！钱都放在信封里了！可是人难道能这样软弱？您干吗不提出抗议？为什么一言不发？在这个世界上，难道人不应该以牙还牙吗？做人难道能这么窝囊？”
㉖她苦笑了，但我看到，她脸上的表情分明是：“能这样的。”
㉗我请求她原谅这残酷的一课，把八十卢布全给了她，这使她大为惊喜。她胆怯地说了一声“谢谢”，走了出去……
㉘我望着她的背影，不禁想道：在这个世界上，做一个强者可真容易啊！
一八八三年二月十九日
9．阅读全文，依次梳理尤丽娅面对“我不断克扣工资，最终将工资如数给她的情态变化。
涨红了脸，一言不发→（1） →（2） →（3） →大为惊喜，胆怯道谢
10．剧本社准备将这篇小说改编成剧本，举行表演活动，作为编剧，请你结合具体内容为演员讲解说明尤丽娅的形象特点。
11．请你根据括号内的要求为下面的句子做批注。
尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地干咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发。（从描写角度赏析）
12．小语和小文针对文章第㉗段展开如下讨论，请你将对话补充完整。
小文：小说第㉗段提到“我”给家庭女教师尤丽娅上了一堂“残酷”的课，尤丽娅最后拿到了薪水，为什么还说是“残酷”的？
小语：




八年级语文上册期末复习真题分类汇编
专题10 小说阅读
1．阅读下面文字，完成问题。
荣军鞋铺
石钟山
①老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。
②那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副老花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。
③鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。
④荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。
⑤午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。”
⑥凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。
⑦从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。
⑧青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。
⑨吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。
⑩吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。
⑫吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。
⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。
⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。
⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。”
⑯团长走了，他的目光久久收不回来。
⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。
⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。
⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。
⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。
㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。
㉒十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。
㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好……
（1）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．小说借助“吴老兵修鞋”这一核心事件，巧妙地将其过去与现在一系列经历串联起来。
B．军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌，是为了让自己走起路来更具有军人气质。
C．小说设置吴师傅让修鞋人用纸条写上名字放在鞋窠里的习惯，是为下文情节埋下伏笔。
D．吴师傅不远千里为十双鞋找到了主人，以自己的方式告慰英灵，表达自己对烈士的崇敬。
（2）请你结合小说内容，概括吴师傅的人物形象。
（3）按照括号中的提示，结合上下文赏析以下两个句子的表达效果。
①鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。（从修辞手法的角度）
②胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔。（从词语运用的角度）
（4）小说中三处画线语句描写了吴老兵的神态，它们各有不同的含意，请结合文本加以简析。
【答案】（1）B
（2）①认真执着：从他一丝不苟地修着眼前的鞋可以看出来；英雄：从他参加了多场抗美援朝战役，受伤致残可以看出；谦虚低调：从他聊起朝鲜战争时话不多，三言两语后总是适时打住可以看出；拥军爱国。从他到烈士陵园将皮鞋一一放在烈士的墓前并行军礼可以看出。
（3）①比喻，把钉鞋声比作二重奏，生动形象地写出了吴师傅父子俩修鞋时和谐、专注的情景。
②硬朗和温柔形成对比，突出了鞋铺修鞋的细致和传承的军人的严谨作风。
（4）第一处，“没人认领的鞋”是牺牲的战士的，他“盯着那没人认领的鞋”表明他对牺牲战士的悲痛之情；“随后，眼神定在某一处”，是他由牺牲的战士想起了以前他参加战争时惨烈的情景。
第二处，听到有军官说“要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式”后，吴老兵的心也到了南方，“天边的某一个地方”指的就是南方的烈士陵园，“眼神飘飘地定在天边的某一个地方”看出老兵已决定到烈士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。
第三处，吴老兵从南方回来后，经常发呆，“望着远处的天际，一望就是半晌”，可以看出，他的心里终想念着烈士，这句话表达吴老兵对他们的关爱、崇敬之情。
【解析】（1）本题考查文章的理解与分析。B．“是为了让自己走起路来更具有军人气质”错误，结合第③段“有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿”可知，军官们将刚发的皮鞋交给吴老兵钉上鞋掌是爱惜鞋子，体现军人的节俭作风。故选B。
（2）本题考查人物形象的概括。根据第②段“认真又执着地修理堆在眼前的鞋”、第④段“春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌”可看出，吴师傅是一个认真而执着的人；根据第⑦段“吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤”可看出吴师傅是一个英勇的军人（英雄）；根据第⑦段“聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住”可看出，吴师傅是一个谦虚低调的人；根据第㉒段“十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼”可看出吴师傅是一个拥军爱国的人。
（3）本题考查赏析语言。
①从修辞手法的角度，“叮叮当当的钉鞋声，像二重奏”一句中，把钉鞋声比作二重奏，由此可知句子运用了比喻的修辞手法，这是吴师傅父子在钉鞋时发出的声音，生动形象地写出了吴师傅父子俩修鞋时和谐、专注的情景。
②从词语运用的角度，“很硬朗，但修鞋的动作却很温柔”中“硬朗”有“硬气，敢于担当”的意思，“温柔”这里指“修鞋动作的细致”，两个词语形成鲜明的对比，突出了鞋铺修鞋的细致和传承的军人的严谨作风。
（4）本题考查句子的含义。第一处“他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处”，结合第⑮段“一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：‘吴师傅，他们都成了烈士。’”可知，“没人认领的鞋”是牺牲的战士的，“盯着”表明他对牺牲战士的悲痛之情。“定在某一处”是他想起了以前他参加战争时惨烈的情景。
第二处“眼神飘飘地定在天边的某一个地方”结合上句“偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了”可推测出“天边的某一个地方”指的就是南方的烈士陵园，此句表明老兵已决定到烈士陵园给烈士去送鞋并悼念他们。
第三处“他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌”结合上句“十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼”和下一句“嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好……”可看出吴老兵对烈士的关爱、崇敬之情。
阅读下面文字，完成问题。
戈壁开满花
李要军
①“这是我爸爸，你们不能靠近！”看着女儿伸出双臂，像“老鹰”护“小鸡”一样护着自己，不让小朋友们接近，艾国心中既欣慰又内疚。欣慰的是，女儿聪明伶俐，在一天天长大：内疚的是，女儿已五岁了，今年还是他第一次在家乡陪她过暑假。
②作为一名空军部队雷达兵，艾国这些年一直对妻子满怀愧疚。妻子怀孕六个月时，他正在奔赴高原执行任务的路上。临出发前，妻子问他什么时候能休假回家，他告诉她再过三个月左右就能回。其实，他自己也不清楚什么时候能完成任务归家。为了让妻子安心，他只好先许下诺言。
③转眼间，妻子的预产期到了，艾国承诺的回家时间也到了最后期限。他何尝不想早点儿回家陪妻子，但作为单位业务骨干，在任务紧要关头自己不能撒手不管。此时，队长命令道：“你必须回去，并且今天就走！妻子生产，你一定得回家精心陪护。这里有我们，你放心！”
④等艾国匆忙赶回甘肃老家时，妻子已住进了病房。在他的悉心陪护下，妻子顺利生产。抱着刚刚出生的女儿，艾国流下了幸福的眼泪。让他同样开心的是，队长在为他贺喜的电话里，特意告诉他，这次千里机动任务圆满完成。
⑤艾国给女儿起了小名——小雪球。在休假的那段时间里，他尽心尽力照顾妻女。虽说是第一次当父亲，可抱婴儿、换尿布、拍奶嗝儿这些事，他一学就会。有时后半夜把女儿哄睡后，他怕吵醒熟睡的妻子，便蜷缩着身子睡在沙发上。
⑥女儿出生后的第二个春节，艾国计划休假，但最终还是把名额让给了战友。
⑦又一个夏天来了。当老师的妻子说，要趁暑假带女儿来部队驻地看他。艾国说驻地条件艰苦，怕她和女儿不习惯。妻子笑了：“我又不是没去过，营区条件只能越来越好，不会越来越差吧。”艾国想想也是。
⑧几年前，他和妻子还处在热恋阶段时，她曾来过驻地一次。那时，戈壁滩上的沙枣花开得正盛，兵营后是一片沙枣林，沙枣花将醉人的花香毫不吝惜地泼洒在灿烂的阳光下。他和战友们精心准备了一个个意外惊喜，她房间里老旧的白瓷瓶里每天都有一枝新鲜的沙枣花。尽管生活条件比她想象的还要艰苦，在战士们一声声“嫂子”的称呼声中，她还是下定决心，一定要嫁给他。
⑨妻子始终相信自己的选择是对的。除了他离她远一些，其他任何方面如对她的关心、对双方父母的孝顺、对女儿的疼爱……艾国都做得无可挑剔。
⑩如果说“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了黄昏时戈壁的苍凉壮阔，那么夜色中的戈壁滩则如童话世界那样安静神秘，星星亮得耀眼。这让喜欢数星星的女儿，每天都疯玩到深夜。
⑪回老家的前一天晚上，原本住在营部家属区的妻女，坚持留在台站，要陪艾国一起值班。
⑫那天后半夜，女儿突然发起高烧。军医在营部，营部在五公里以外。交接班后，艾国抱着裹紧被子的女，妻子打着手电，快速地向营部奔跑。到营部女儿得到了治疗，终于转危为安。从台站到营部的这条路，艾国走了十多年，这一次却让他感觉如此漫长，似乎总也跑不到闪烁着灯光的尽头。从此，每当走在这条熟悉的路上，他都会回忆起与妻女拼命奔跑的那一夜……
⑬时光荏苒，今年是艾国佩戴四级军士长军衔的最后一年。铁打的营盘流水的兵，入伍十几年来，看着一拨儿又一拨儿战友来了又走，转眼间，退役二字也摆到了他的面前。
⑭一些老兵已经开始忙着整理个人资料、联系工作，寻找下一步的人生方向。艾国抓紧这最后的点滴时间，忙着把经验传授给年轻的战友们。以往他和女儿两天一次的视频约定，也因忙着授课而暂停。战友们都说，像艾国这样认真站好最后一班岗的人，无论在哪儿，都会闪闪发光。
⑮又到了沙枣花开满戈壁的季节，艾国摘下了佩戴多年的四级军士长军衔，戴上了光荣退役的大红花，四溢的花香铺满艾国回家的路，妻子和女儿在路的那头迎接他。
⑯“我爱我的家，戈壁开满花！”这是艾国最想说的真心话。是呀，对军人来说，挥洒青春和热血的军营何尝不是一个家？那里或许偏远荒凉，但在他们眼里，却是世间最动人的角落，永远开满鲜花……
（有删改）
2．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．队长命令艾国回家陪产和艾国将休假机会让给战友的情节，都体现了战友之间的相互关爱。
B．第①段运用环境描写，描绘了戈壁的美好夜色，渲染了温馨的气氛，烘托出女儿兴奋的心情。
C．艾国是四级军士长，在戈壁艰苦的环境中坚守岗位十几年，把军营当成了自己的另一个家。
D．艾国和其他老兵一样，已经找到了下一步的人生方向，所以能够利用退役前的时间，把经验传授给战友们。
3．请结合全文回答，艾国为陪伴照顾妻女做了哪些事？
4．结合文段，从人物描写的角度分析文中划线句子的表达效果。
5．文章以“戈壁开满花”为题有何妙处？请结合全文从内容、结构、主旨或读者角度任选两个方面进行简要分析。
【答案】
2．D
3．①陪女儿在家乡过暑假。②悉心陪护妻子生产，照顾初生女儿。③和战友一起为妻子准备意外惊喜，每天给妻子送沙枣花。与妻子一起送高烧的女儿去看病。
4．这句话运用了语言描写，妻子认为“营区条件只能越来越好”，表现了妻子的温柔体贴、不怕苦累，对丈夫献身国防事业的支持，以及对国防事业发展充满信心的乐观精神。（其他言之成理也可）
5．①“戈壁开满花”象征着驻地战士如沙枣花一样坚守在艰苦的戈壁军营，表现了战士默默付出，无私奉献的精神。②沙枣花与艰苦的军营条件形成鲜明对比，营造了温馨的氛围，表现了战士的乐观精神。③“沙枣花”连接了家与军营，体现了战士的家国情怀，暗示主题。④题目和文章的结尾相互呼应，使结构更加完整。⑤充满诗意，引发读者的阅读兴趣。
【解析】
2．本题考查文章内容概括。D．结合第④段中“一些老兵已经开始忙着整理个人资料、联系工作，寻找下一步的人生方向。艾国抓紧这最后的点滴时间，忙着把经验传授给年轻的战友们”分析，可知选项“艾国因为已经找好了下一步的人生方向”错误；故选D。
3．本题考查文章内容概括。根据第①段中“女儿已五岁了，今年还是他第一次在家乡陪她过暑假”可概括为：陪女儿在家乡过暑假；根据第④段中“在他的悉心陪护下，妻子顺利生产”，第⑤段中“在休假的那段时间里，他尽心尽力照顾妻女”可概括为：悉心陪护妻子生产，尽心尽力照顾妻女；根据第⑧段中“他和战友们精心准备了一个个意外惊喜，她房间里老旧的白瓷瓶里每天都有一枝新鲜的沙枣花”可概括为：和战友一起每天为妻子送沙枣花，准备意外惊喜；根据第⑫段中“交接班后，艾国抱着裹紧被子的女儿，妻子打着手电，快速地向营部奔跑。到营部女儿得到了治疗，终于转危为安”可概括为：和妻子一起送女儿去治病。根据以上分析，概括作答即可。
4．本题考查句子赏析。第⑦段画线句中“我又不是没去过，营区条件只能越来越好，不会越来越差吧”是妻子说的话，因此是语言描写；“笑了”又是神态描写。妻子的“笑”表现了她对丈夫的温柔体贴，“我又不是没去过”表现了她不怕苦、不怕累，“营区条件只会越来越好”写出了妻子对营区条件的乐观态度，表达了她想趁暑假带女儿来部队驻地看丈夫的心理。这个句子，表现了妻子对丈夫理解支持，对国家国防事业发展充满坚定乐观的信心。根据以上分析，概括作答即可。
5．本题考查标题作用分析。“戈壁开满花”，题目富有诗意，新颖，“戈壁”在一般读者的想象中，是荒凉枯寂的，怎么会开满花呢？因此能引起读者的阅读兴趣；“戈壁”和“开满花”交代了故事发生的环境和写作内容。艾国在戈壁艰苦的环境中坚守岗位十几年，把军营当成了自己的另一个家，表达了作者对以艾国为代表的边防战士无私奉献精神的赞扬和敬佩之情，揭示了文章主旨；“戈壁开满花”的“花”，是醉人的沙枣花，第⑤段中“又到了沙枣花开满戈壁的季节，艾国摘下了佩戴多年的四级军士长军衔，戴上了光荣退役的大红花，四溢的花香铺满艾国回家的路，妻子和女儿在路的那头迎接他”，“沙枣花”既是军营的象征，又连接了温暖的家，体现了家与国的关系，是军人情怀的象征；第⑯段中“对军人来说，挥洒青春和热血的军营何尝不是一个家？那里或许偏远荒凉，但在他们眼里，却是世间最动人的角落，永远开满鲜花”，用美丽的沙枣花与偏远荒凉的军营形成对比，使条件艰苦的军营充满了温馨和浪漫，表现了战士的积极乐观向上的精神风貌；文章结尾段中“我爱我的家，戈壁开满花”与题目遥相呼应，结构圆满，深化了文章的主题。根据以上分析，概括作答即可。
阅读下面文字，完成下面小题。
一路相伴
王保忠
①1944年的一个寒冷的冬夜，父亲刚刚把筹到的粮食挑回家，外面就传来了“嗵嗵嗵”的敲门声。打开门一看，是区上的通讯员，父亲知道他肯定有急事，忙拉他进屋说话。对方从怀里掏出一纸信笺，说道：“区长让你们务必在三天内把军粮送到临川去。”说罢匆匆去了。
②插上门，父亲又把信看了一遍，半天不吭声。
③“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。”我娘在一旁说。
④“你话咋这么多？”父亲瞪了她一眼，“这是给咱抗日政府送粮呢。”父亲稀里哗啦喝了两碗玉米面糊糊，便要出门。
⑤“又出去？”我娘问。
⑥“开个会，议议明天谁去。”父亲淡淡地说。
⑦我娘追出几步，“让九孩去吧，他比你身子骨壮。”
⑧一直到大半夜，父亲才回来。我娘从被窝里探出头，“九孩答应去了？”
⑨“想想还是我去吧。”父亲瓮声瓮气地说，“灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。”醒来时，天都蒙蒙亮了。
⑩一股香味从灶间散出来。父亲走了进去，见我娘在忙着烙玉米面饼子，不由一愣，“你倒舍得？”
⑪我娘别了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。
⑫父亲挑着粮离开了村庄。
⑬上路没多久，空中飘起了雪花，沟沟峁峁都白了。
⑭那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长”，那年村里闲饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。
⑮父亲的目光在坟丘上停留了一会儿，仿佛又看到了赵明笑眯眯的样子。赵明爱说笑，一笑就露出白白的牙齿，还喜欢唱歌，“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”唱得很带劲，很好听。
⑯父亲心里说，“你先歇歇吧，等我回来再看你。”
⑰他继续赶路。
⑱去临川有二百公里的路程。
⑲走了半天，饥饿袭来。父亲舍不得吃掉这两个饼子，他需要它们紧贴肺腑、心窝。此时，它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种安慰和支撑。
⑳雪片子越来越急，越来越大，蝙蝠似的飞舞着。
㉑下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。
㉒“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。”
㉓天黑下来时了父亲进了一个村庄。父亲把挑子放到一户人家的门楼下，当他把手自然而然探向了怀里时，他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。
㉔父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，使抽了几根点着。他伸出手烤了一会儿，又在秙秆堆里翻找起来。可是，他把那些秸秆一根根摸过了，也没摸到一根棒子。
㉕他蹲在那里，恨不得将秙秆都嚼了。
㉖这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！
㉗父亲霍地跳起来，将那堆秸秆抱到一边，发现腾出的地方有几十粒玉米。“我的天呐！”他差点没蹦起来。他弯下腰，迫不及待地持它们一粒一粒拣起。扁担上缠着一节铁丝，他解下来，又把它们一粒一粒串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒款出的芳香。他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多。嚼完最后一颗，他觉得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。
㉘在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。
㉙因为没休息好，父亲走起来，感到头重脚轻，似乎一阵风就能把他吹倒。走了大半天，总算来到一个热闹的集镇。
㉚看着集镇上的各种吃的，父亲不由咽了口唾沫。在一个窝头堆前，父亲指着笼屉说，“没带钱，能不能先借我两个？”
㉛“你挑着粮，倒跟我要？”老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。
㉜到后来，父亲总算从一个开杂货铺的婆婆那里讨了一个窝头，半碗稀饭。婆婆摇摇头说，“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。”吃完后他又挑着担子上路了。
㉝“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”赵明的声音一直跟着他。
㉞傍晚，父亲又到了一个村庄。
㉟这一次，他打消了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋。不等烤熟就大口吞吃起来。
㊱吃过了，还是感觉饿。他忽然嗅到了玉米的气息。“你可真是个死人啊，咋不抓一把玉米烤着吃呢。”
㊲“你不能，这可是军粮啊。”有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。
㊳过了一会儿，他猛地抓了一把，也顾不上烤了，颤颤地移到嘴边。
㊴“你不能！”那个声音有些凶恶了。
㊵父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗”地落进了袋子。
㊶父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。
㊷父亲也笑了，“赵明啊赵明，我知道你一路跟着我。”“不跟不行啊，我怕你犯错。”赵明说。
㊸“你知道我的品性，不会犯啥大错的。”
㊹“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。”赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。
㊺父亲蓦地醒了。这一醒再睡不看了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，执起担子摸黑上了路。
㊻半下午时，临川县城已在眼前。父亲刚要进城，竟然遇到区上的通讯员。父亲不由眼一亮，“你咋来了？”“抗日政身转移了，区长让我通知你回村待命。”“你有没有搞错？”父亲咆哮。“王村长，你还是回吧。”
㊼父亲盯着他问，“县政府往哪里走了？”“有可能去了顿村。”通讯员说。父亲使了他一眼，挑起担子，匆匆地奔着顿村去了。
㊽“向，向前，向前！我们的队伍向太阳……”父亲耳畔又响起了赵明的歌声。
㊾据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政所刚刚迁此。后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务。等他挑着一副空担子回到村里时，己是1945年10月，抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。”他对那座坟丘说。
㊿后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长××之墓”。那正是他的名字。他蓦地愣在那里，泪水瞬间模糊了视线。
——选自《光明日报》
6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“挑着粮食讨饭吃”、饥饿至极想抓粮吃却又放弃等情节的设置，使矛盾冲实更加激烈，情节推进更加合理。
B．赵明从“抗日村长”到被边区枪决的命运，成为了父亲的一块心病，所以对于赵明的阴魂不散，父亲很是反感。
C．小说结尾，父亲的泪水应该是百感交集的，既有历经千难万苦的心酸，又有战胜私欲的庆幸和欣慰。
D．小说歌颂了战胜私欲的人性光辉，借此也是对物欲横流现实生活中各种丑恶现象的有力鞭挞。
7．结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。
渐渐地，玉米粒变了颜色，发出“噗噗”的爆裂声，每响一下，父亲的心也跟着响一下，浑身的每个毛孔似乎都张大了嘴，贪婪地呼吸着玉米粒散出的芳香。
8．小说中的“父亲”是一个什么样的人？请结合全文分析。
9．小说的题目简单，却意蕴丰富。请结合全文内容，分析题目的含义和作用。
【答案】
6．B
7．运用了拟人的修辞手法，通过“张大了嘴”“贪婪”等词形象生动地写出了玉米粒被烤散发出的浓烈的香气，体现出父亲长期赶路后的饥饿以及在玉米粒香气的冲击下迫不及待想要吃的情态，从而表现出父亲宁愿挨饿也不愿吃粮的坚毅意志。
8．父亲是一个有热爱祖国、有责任感、意志坚韧顽强的人。“父亲”这一形象表现了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
9．含义：既指赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到政府，也指强烈的责任感和顽强的意志与父亲一路相伴，支撑着他把军粮送到政府。
作用：概括了文章的主要内容；在赵明歌声的一路陪伴下，父亲把军粮送到了政府；贯穿全文，充当叙事的线索。
【解析】
6．B.“对于赵明的阴魂不散，父亲很是反感”有误。根据第㊾段“抗日战争早打完了。那天路过赵明的坟丘，他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。‘你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。’他对那座坟丘说”分析可知，赵明的歌声“向前，向前，向前!我们的队伍向太……陪伴了父亲一路，帮助他克服了种种诱惑，坚持把军粮送到了抗日政府”，因此父亲对于赵明不是反感而是感恩。故选B。
7．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。运用了拟人的修辞手法，通过“张大了嘴”“贪婪”等词，把“毛孔”人格化，运用了拟人的修辞手法。结合下文“他吃得很小心，隔一会儿扔进嘴里一颗，又隔一会儿再扔进一颗，他嚼得很慢很慢，仿佛时间拉得越长，吃下的东西越多”分析，生动形象地写出了玉米粒被烤散发出的浓烈的香气对父亲的诱惑，体现出父亲长期赶路后的饥饿以及在玉米粒香气的冲击下迫不及待想要吃的情态，从而衬托出父亲宁愿挨饿也不愿吃粮的坚毅意志，表达了对父亲的赞美之情。
8．本题考查分析人物形象。根据第㊾段“据我父亲讲，等他到了顿村，有人告诉他县政所刚刚迁此。后来的事就艰难多了，他一边乞讨一边寻找，从冬天一直找到春天，又从春天找到夏天，但最终还是找到了，完成了任务”分析，父亲不辞辛苦给抗日政府送粮可知他是一个热爱祖国的人；根据第⑨段“‘想想还是我去吧。’父亲瓮声瓮气地说，‘灾年筹这点粮不容易，别人去了我心里不踏实。’”分析，父亲觉得别人去送自己心里不踏实，坚决自己去亲自送粮，可知他是一个有责任感的人；根据㊱至㊹内容，父亲在路上克服了诱惑，一路把粮送到政府，可知他是一个意志坚韧顽强的人。
透过“父亲”这一形象，可以让读者感受到抗日战争时期普通劳动人民为了胜利做出的巨大的贡献，感受到他们身上的爱国热情。了解抗日战争时期人们生活的艰苦，感受到我国军民能取得抗日战争的胜利的不易，感受到今日幸福生活的来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。
9．本题考查赏析题目的含义和作用。联系文本内容可知，赵明的歌声“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”陪伴了父亲一路，帮助他克服了种种诱惑，坚持所军粮送到了抗日政府，所以题目的表层含义是赵明的歌声与父亲一路相伴，把军粮送到政府。父亲之所以能历时多年、辗转多地把军粮送到了抗日政府，是因为他有着坚定的意志和崇高的责任感陪伴着他。所以题目的深层含义是坚定的意志和崇高的责任感一路陪伴支撑着父亲。确保他完成了送粮的任务。
作用：以“一路相伴”为题，概括了故事的主要内容，赵明的歌声陪伴着父亲。点明了文章主旨，表达了对父亲坚定意志和崇高责任感的赞美之情。根据第⑮段“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”、第㉒段“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”、第㊽段“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……”等句子分析，文中赵明的歌声多次出现，强调了歌声的一路相伴，所以题目充当了叙事的线索。
阅读下面文字，完成下面小题。
梨树，甜了一方山水
李汀
①从幽幽的青石板小路走进小院，青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难热，走进小院，浓前密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。
②没等我们坐下来，老陈伸手描了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃，老陈笑说：老梨树结的，坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。
③一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！
④我们抬头一看，衬枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嚼笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着年子，有梨子掉在人们头上，惊起一片贞朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。
⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。
⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒，这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一因子的梨树，这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈，大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上，第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户，一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树，记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。
⑦一号树，就是示范树，就是带头树。
⑧跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心田、走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来。别小看这棵梨树，它是坚强树，栽了三回，才栽活。老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身姿，像是在向人们致意。
⑨说着，老陈带我们来到山腰一老井处，见一股细水从一道石缝流出，水光闪烁。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住，岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢，啥子树，大家猜猜吧。冬青村？香樟村？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。老陈接着说：我们村开始发展梨树、就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。
⑩野砂梨，果皮褐色、拳头大小，汁多、酸甜，而清朝的《苍县志》载雪梨：“肉白如雪、味甘于蜜、清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。
⑪老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。其实，老陈不也是一棵老梨树吗？甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲。
（有删改）
1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．老陈住在一个长着梨树的院子里，酷暑时节，他最喜欢在梨树下面乘凉休息。
B．经过一代代的培育，现在的梨树与原始的植株有很大区别，许多人都不认得。
C．引述《苍溪县志》中关于雪梨的记载，证明苍溪县种植雪梨树的历史很悠久。
D．老陈说他一辈子就“干了一件事”，由衷地表达了他的自豪之情与内心的热爱。
2．结合文段，分析文中划线句子的语言特色及表达效果。
3．文章写了四棵梨树，各有什么特点？请简要分析。
4．文章结尾意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。
【答案】
1．B
2．语言特色：语言表达口语化，富有生活气息，使得文章内容表达更浅显易懂，和蔼可亲。
表达效果：形象生动地写出了苍溪雪梨树的丰收带给乡亲们巨大的惊喜之情以及表现出乡亲们对于种植梨树的跃跃欲试之情。
3．①院坝里的梨树：年岁悠久、精神挺拔、硕果累累；②田坎上的梨树：沧桑无言，致富；③歪脖子梨树：坚强；④岩石上的老树：顽强。
4．照应了标题，起到了升华主题的作用。突出表现了老陈几十年历经艰辛，带领乡亲种植梨树、发展梨树产业，就像一颗老梨树一样默默守护着这一方山水，让这一方人尝到了雪梨的甘甜，更让乡亲们过上了富裕、甜美的小康生活。
【解析】
1．B．根据第⑩段中的“由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨”可知，人们对原始的植株念念不忘，当然会认得；本项“许多人都不认得”表述有误；故选B。
2．考查赏析句子。从语言特色上看，画线句合辙押韵，像是一首打油诗，表达极其口语化，富有生活趣味。表意通俗易懂，说明了多种苍溪雪梨树，就一定可以发家致富的事实，口语化的语言，读来让人生出亲切之感。
从表达效果上看，“不到几年就致富”“保你当上万元户”强调了多种苍溪雪梨树可以增加人们的收入，让人们过上幸福生活的事实，包含乡亲们的惊喜之情。联系后句“一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树”可知，这首打油诗还表现了乡亲们为了致富开始大量种植梨树的跃跃欲试。
3．考查筛选信息。
第一段到第四段写的是院坝里的梨树。根据第二段中的“这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里”可得：历史悠久。根据“人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔”可得：精神挺拔。根据第四段中的“衬枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳”可得：硕果累累。
第六段和第七段写的是田坎上的梨树。根据第六段中的“一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒，这棵老梨树不言不语”可得：沧桑无言。根据“老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树”可得：引领人们致富。
第八段写的是歪脖子梨树。根据第八段中的“别小看这棵梨树，它是坚强树，栽了三回，才栽活”可得：坚强。
第九段写的是岩石上的老树。根据第九段中的“令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住，岩石多洞，每个洞里都是老树的根须”可得：顽强。
4．考查赏析句段作用。
末段中的“老陈不也是一棵老梨树吗？甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲”照应题目“梨树，甜了一方山水”，使文章结构严谨。
“其实，老陈不也是一棵老梨树吗？甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲”一句由树及人，升华了文本主题。由对树的赞美升华为对人的赞美。联系第六段中老陈的自述“那时候，村里人还喊我小陈，大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上，第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户，一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树”可知，正是在他的带领下，乡亲们才开始种植梨树，从此走上发家致富的道路。“甜了这一方山水，甜了这一村的乡亲”说的是老陈几十年如一日带领乡亲们种梨树，让乡亲们过上了幸福甜蜜的日子。所以末段表现了作者对老陈的赞美，赞美他致富不望乡亲，无私奉献，带领大家共同致富的品质。
阅读选文，完成下面小题。
①宽二爷，不姓宽，也不叫宽，只是在兄弟里面排行老二。
②在街口，赊鸭的来收钱。赊鸭的都是外地客商，去年赊下雏鸭，隔年才来收钱。赊鸭的拿出账本，上面有赊了鸭子的人的名单和数量，账都是赊鸭人自己记的，谁捉了几只小鸭，再报个名字，就算成交，赊鸭人转年再来收钱。收到卢三家时，卢三的老婆说他家没赊。赊鸭人指着账本上的名字，卢三的老婆说：“这也不是我写的，你进我家院子看看有没有一根鸭子毛，能有人证明我赊了，我给你双倍的钱。”都是邻里住着，会有人出来当这个证明吗？赊鸭人叹口气，刚要自认倒霉，恰好宽二爷路过，对卢三的老婆说：“我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱。”卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱。
③从此，卢三的老婆对宽二爷有了意见，见他从街上走来，远远地就回家关上门。
④卢三家不富裕，却攀了好亲家，闺女嫁给了余氏墩碾米坊张家的二儿子。张家二儿子游手好闲，抽烟喝酒打老婆，卢三的闺女回娘家时身上常有伤，卢三的老婆心疼闺女找了去，反遭抢白，说：“你没把闺女调教好，还不让我管教吗？”气得卢三的老婆回家号啕大哭。宽二爷知道了，好像他自己闺女受了人家的委屈一样，气得五脏六腑冒烟，没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年，赶着马车去了卢三的闺女家，拍桌子敲板凳指着张家二儿子一顿臭骂，一下子把他的气焰打掉了，连赔笑脸。送宽二爷走的时候，张家二儿子问：“看您脸生，您是卢家哪位长辈？”二爷说：“哪位也不是，我姓张，不沾亲带故。”“那你凭什么来把我教训一顿？”二爷说：“路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教还错了？”张家二儿子忙说：“没错没错，不过您真是管得宽啊。”二爷说：“对了，我就叫宽二爷。”
⑤宽二爷的老闺女到了成家的年龄，不想远嫁，就招了上门女婿。小伙子叫六子，挺拔清秀。小两口再恩爱，肯定也有马勺碰锅沿的小摩擦，平时看着挺老实的六子，竟然打了闺女一巴掌跑了。闺女从小哪儿受过这个气，撒泼打滚地哭闹，哭声传出几条街。
⑥人们背地里说：“这下可有好戏看了，别人家的闺女受了气他都找去理论，何况自己的老宝贝闺女呢！看宽二爷怎么收拾这个女婿吧。”
⑦二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由，闺女说是六子听说他爸病了，想拿10块钱回去看看，闺女不给，就为这事儿，两人争了起来。二爷跟闺女说：“你先消消气，明天去找他。”
⑧第二天，二爷套上马车，父女俩去了30里外的六子家。六子家兄弟多，家境清贫。到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”亲家说：“一点儿小病，还劳您大老远地来。”二爷掏出20块钱，放在亲家的床头，说：“安心养病吧，我回去了。”亲家说：“让六子跟你们一起回。”二爷说：“让他多伺候你一段时间吧。”亲家说：“家里人多，不用他。”
⑨宽二爷说：“他愿意，就一起回吧。”
⑩六子忐忑地跟在马车的后面走，二爷喊了几次他也不坐上来。走就走吧，宽二爷勒着马缰绳，车慢慢地走。终于快到家了，二爷把马车停到了路边很有名气的四通酒楼，对闺女说：“你先走，俺爷俩儿吃了再回。”
⑪宽二爷点了八个菜，烫了一壶老酒，亲自给六子满上一杯，双手递过去，说：“来，喝酒。”六子诚惶诚恐，嘴唇抖了几抖才说出话来。二爷一摆手：“啥也不说了，你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手，来，喝酒！”
⑫人们都说，宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。
5．文章结尾说“宽二爷是管得宽，但不蛮横，讲理儿。”文中写了宽二爷哪些讲理的事儿？请用简洁的语言概括出来。
6．宽二爷给你留下了哪些印象？
7．从描写的角度赏析画波浪线的句子。
8．赏析文中加点词语的表达效果。
到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：“听说你病了，特意跟闺女一起来看看。”
9．做文章的标题，你觉得下面两个选项哪一个好？理由是什么？
A．宽二爷 B．管闲事
【答案】
5．证明卢三老婆赊了鸭子；教训卢三老婆的女婿张家二儿子；探望亲家给了20元钱，并请姑爷吃饭。
6．讲理：正直：好打抱不平，大度；通情达理，重视亲情，不偏袒女儿。
7．运用动作描写，生动形象地写出卢三的老婆被宽二爷证明赊鸭子的气愤和无奈，表现了宽二爷的正直、明理。
8．轻声细语，生动形象地写出宽二爷问候亲家的温柔和善（体贴），表现了宽二爷的通情达理（明理）。
9．以“宽二爷”为题好，能够突出宽二爷的爱管闲事，好打抱不平，讲理的性格特点。“管闲事”不太恰当。因为宽二爷管的不是闲事儿，都是路见不平，拔刀相助的事情。
【导语】这篇小说通过三个典型事件，塑造了“宽二爷”这一富有民间智慧的乡绅形象。作者以白描手法展现人物性格：赊鸭事件体现其公正，为邻家闺女出头显示其侠义，处理女婿矛盾则彰显其智慧。叙事节奏张弛有度，语言质朴生动，通过“管得宽”这一核心特质，成功刻画了一个既坚持原则又通情达理的乡村长者形象。
5．本题考查内容概括。由第②段“赊鸭人收卢三家钱时，卢三老婆抵赖，宽二爷路过说‘我证明你赊了四只鸭子，没俩月都让狗咬死了，鸭死账不死，快给人家钱’，卢三老婆乖乖拿钱”可知，面对卢三老婆耍赖拖欠赊鸭钱，宽二爷虽与卢三家非亲非故，却依据事实（赊鸭交易与鸭子死因），要求其履行债务，帮赊鸭人追回欠款。据此可概括出：为赊鸭人主持公道，让赖账者还钱。
由第④段“卢三闺女遭婆家丈夫打骂，宽二爷得知后，带青壮年去张家，拍桌骂张家二儿子‘路不平要有人铲，你小子欠修理，我替你爹妈管教’，打掉其气焰”可知，宽二爷听闻卢三闺女被家暴，未因与张家无血缘关联而漠视，而是以“路见不平”的道义，有理有据教训施暴者，让其认识错误。据此可概括出：为受家暴的卢三闺女出头，有理教训张家二儿子。
由第⑦段“宽二爷闺女与女婿六子吵架，他先问清缘由（六子为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去六子家，提点心、给亲家20元治病钱”，第⑩—⑪段“请六子去酒楼吃饭，说‘你没错儿，只是当爹的疼闺女，以后别动手’”可知，面对自家闺女与女婿的矛盾，宽二爷不偏袒，先弄清是非（六子要钱事出有因），再以看望亲家、给钱表意，宴请女婿沟通，既维护闺女，也理解女婿，用讲理的方式化解家庭矛盾。据此可概括出：处理闺女夫妻纠纷，先问缘由，再以理待亲家、女婿，化解矛盾。
6．本题考查人物形象。由第②段“赊鸭人收账遇卢三老婆抵赖，宽二爷路过，不顾邻里情面，直言‘我证明你赊了四只鸭子，鸭死账不死，快给钱’，让卢三老婆乖乖付款”可知，面对赊账纠纷，宽二爷不偏袒熟人，依据事实为赊鸭人作证，迫使赖账者履行义务。据此可概括出：正直公道，坚守事理，不徇私情。
由第④段“卢三闺女遭家暴，回娘家哭诉，宽二爷听闻后，怒不可遏，自发带上青壮年，赶赴张家教训女婿，称‘路不平要有人铲，替你爹妈管教’”可知，宽二爷见弱者受欺，主动出手，不因事不关己而漠视，用行动为受委屈者撑腰。据此可概括出：好打抱不平，遇不公敢于挺身而出，为弱者发声。
由第⑦段“闺女与女婿吵架，宽二爷先问清缘由（女婿为给爹看病要钱）”，第⑧段“带闺女去女婿家，提点心、给亲家钱，说‘安心养病’”，第⑪段“酒楼请女婿吃饭，说‘你没错儿，以后别动手’”可知，处理家庭矛盾时，宽二爷不盲目护短，先了解真相，再以共情的方式（看望亲家、理解女婿难处）沟通，既维护亲情，又讲清道理。据此可概括出：通情达理，处理纠纷重事实、重理解，以理服人。
由第⑤段“闺女受委屈哭闹，宽二爷心疼却不冲动”，第⑦—⑪段“先问缘由，再理性处理，去女婿家看望亲家、给钱，宴请女婿时坦诚沟通，既疼闺女又理解女婿”可知，宽二爷重视闺女的亲情，却不因“护犊子”偏袒她，而是站在家庭和睦的角度，用讲理的方式化解矛盾。据此可概括出：重视亲情且有分寸，不偏袒、不纵容，以理维系家庭关系。
7．本题考查句子赏析。文章第②段“卢三的老婆翻着白眼哼一声，乖乖地进屋拿钱”，这句话运用动作与神态描写，“翻着白眼”藏着卢三老婆对宽二爷“多管闲事”的怨愤，“哼一声”泄出她无力反驳的无奈，“进屋拿钱”则是被迫认账的妥协。一系列动作，鲜活呈现卢三老婆的刁蛮与理亏，从侧面衬托宽二爷正直敢言、坚守公道的形象。同时，依托乡村“赊鸭收账”的生活场景，凸显乡村社会里“明理者管闲事，赖账者难抵赖”的朴素秩序，让正直讲理的品质，成为化解纠纷、维系信任的力量。
8．本题考查词句理解与赏析。文章第⑧段“到了门口，二爷从车上提下四色点心，进屋轻声细语地问候亲家：‘听说你病了，特意跟闺女一起来看看’”中“轻声细语”从听觉感受切入，精准描摹出宽二爷问候亲家时的语调状态。其声音轻柔、语气和缓，既体现出他对生病亲家的敬重与关怀，传递出体贴入微的温情；又展现出宽二爷面对亲家时通情达理的态度，没有以长辈或“管闲事”的强势姿态示人，而是用温和的话语拉近与亲家的距离，为化解女婿和闺女的矛盾营造融洽氛围，生动彰显出宽二爷明理、善解人意的性格。
9．本题考查标题作用。由第②段“宽二爷路过，对卢三的老婆说：‘我证明你赊了四只鸭子……快给人家钱’”可知，他出面为赊鸭人作证，是为维护公道，并非无端插手；再结合第④段“宽二爷知道了……没让卢三两口子知道，就带上几个青壮年……指着张家二儿子一顿臭骂”，可见他教训家暴女婿，是出于对弱者的保护，是“路不平有人铲”的担当；又依据第⑦-⑪段“二爷并不莽撞，先问了吵架的缘由……掏出20块钱，放在亲家的床头”，他处理自家闺女与女婿的矛盾，先弄清是非再理性解决，尽显通情达理。这些情节表明，“宽二爷”作为标题，能直接聚焦核心人物，凸显其正直、敢为、明理的性格；而“管闲事”一词带有贬义，且文中他所做之事皆是维护公道、帮扶弱小的正事，并非“闲事”，故“宽二爷”更贴合文章主旨。
阅读下面的文章，完成下面小题。
大青衣（胡玲）
①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着，欢呼着，纷纷奔走相告：今晚，李大户家请柳月如来唱戏。
②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。
③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。李大户家的院里，灯火道明，高高的戏台前挤满了人，他们吊着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。
④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间安静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。人们看呆了，听痴了，像木头人立在原地。青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深吸引着青莲，让青莲的目光无法从地身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。
⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。青莲不走，地悄悄来到后台。
⑥柳月如正对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。“小丫头，怎么还不回家？”青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说：“真是个唱青衣的好坯子。”可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。最后，柳月如问：“愿意跟我学戏吗？”青莲终于开口：“愿意，我要唱戏，像你一样。”
⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲运气好，要知道，柳月如不轻易收徒的。柳月如对青莲很严格，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色都被她演绎得活灵活现。
⑧不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情在日积月累中慢慢消散。
⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。“青莲小姐，我们公司正在包装一些会唱歌的人，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？”青莲想也没想，说：“我没兴趣！”男人说：“传统戏在本地已经没有市场了，现在还有谁看戏？”说着，男人把一张名片放在桌上。“青莲小姐，走阳关大道，还是一条道走到黑，由你自己决定。”说完，男人离开了。
⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。她去找柳月如，说：“师傅，有人说我可以唱别的。”柳月如说：“咱们是唱戏之人。”青莲说：“没人爱看戏了，我想另寻出路。”柳月如说：“即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。”青莲脱下戏服，说：“不，我再也不唱独角戏了。”柳月如说：“你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。”青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。
⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意，热闹精彩的生活，使她早就淡忘了县剧团和柳月如。
⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语，而她，早已习惯了人们对她的关注和议论。“看，那不是青莲吗？她唱歌挺好听的。”“听说她以前是唱青衣的。她的唱功、动作、神态都有传统戏剧的影子。”“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。”他们的话飘进青莲耳朵里。
⑬老板来了。“有个问题我一直想问你。”青莲说，“你当初为什么觉得我能唱出来？”老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。
⑭晚上，青莲做了一个梦。梦里，柳月如和青莲一起唱《白蛇传》，柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸腔，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了地的白衣。青莲从梦中惊醒。
⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周国人打听，才知道，县剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。
⑯青莲找到柳月如家里，得到的是柳月如去世的消息。一旁的老太太说：“我是月如的表姑，你是青莲吧？”青莲一惊，问：“你怎么知道？”老太太说：“月如说过，你迟早会来的。”青莲问：“师傅怎么走了？”老太太说道：“月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。昨晚，她走了。临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。”说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。
⑰“师傅！”青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。
⑱没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。
（选自《红豆》，略有删改）
10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说通过青莲的视角，展现了一个传统戏曲艺人在现代社会中的困境和挣扎，同时也传递了坚守传统、不忘初心的重要主题。
B．青莲在柳月如的指导下，经过十年的勤学苦练，终于成为剧团最出色的青衣，这说明青莲有着极高的戏曲天赋和刻苦努力的精神。
C．小说中青莲的师傅柳月如是一个戏痴，她热爱戏曲，坚持自己的信仰和追求，即使在剧团生意冷清、面临倒闭的困境中，也始终坚守在戏曲的舞台上。
D．青莲最终选择放弃戏曲，转而投身流行音乐，这说明她并不真正热爱戏曲，而是更看重个人的名利和前途。
11．文章围绕“青衣”展开故事情节。请参照下面的表述形式，将表格充完整。
12．请赏析第④段和第⑬段画线语句的妙处。
（1）柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如，柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。（从表现手法的角度赏析）
（2）老板一笑：“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。”（从内容和结构两方面赏析）
13．文章为何以《大青衣》为标题？请结合全文简要分析。
【答案】
10．D
11．青莲看戏着魔 成为青衣 青莲离开剧团 再演青衣
12．①通过对柳月如的神态、动作、声音等细节进行描写，运用比喻的修辞手法，生动传神地描绘出柳月如高超的青衣表演艺术。
②内容上，老板的回答道出了青莲唱歌能火的真相，说明戏曲独有的艺术魅力；结构上，为后文青莲赶回县剧团做铺垫，推动情节发展。
13．①“大青衣”的“大”突出了柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；②文章的故事情节围绕“青衣”展开，“青衣”作为线索贯穿全文；③“青衣”代表传统戏曲，以此为题，暗示了文章的主题，体现了传统戏曲艺术永恒的生命力。
【导语】《大青衣》通过青莲的成长与选择，展现了传统戏曲在现代社会中的困境与坚守。文章以青衣为线索，描绘了青莲从迷恋戏曲到放弃，再到回归的心路历程，揭示了传统艺术在时代变迁中的命运。柳月如作为戏痴，坚守戏曲舞台，象征了传统文化的纯粹与执着，而青莲的转变则反映了个人在名利与初心之间的挣扎。最终，青莲重开剧团，既是对师傅的致敬，也是对传统艺术的传承与复兴。全文情感深沉，主题鲜明，发人深省。
10．本题考查内容理解与分析。D.由第⑧段“不知从何时起，看戏的人少了。台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。青莲的满腔激情在日积月累中慢慢消散”可知，青莲最初选择离开剧团投身流行音乐，并非因为她不热爱戏曲，而是因为在当时的社会环境下，传统戏曲的观众越来越少，她的满腔激情在日积月累中慢慢消散；由第⑱段“没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来”可知，青莲最终回到县剧团并重新开张，这一行为进一步证明了她内心深处对戏曲的热爱以及对初心的坚守。选项中“最终选择放弃戏曲”“不真正热爱戏曲，而是更看重个人的名利和前途”是错误的；故选D。
11．本题考查信息提炼与概括。由第④段“青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深吸引着青莲，让青莲的目光无法从地身上移走。她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑”可知，青莲看戏着魔。由第⑦段“柳月如对青莲很严格，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色都被她演绎得活灵活现”可知，青莲成为青衣。由第⑩段“青莲脱下戏服，说：‘不，我再也不唱独角戏了。’柳月如说：‘你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。’青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门”可知，青莲离开剧团。由第⑱段“没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来”可知，青莲再演青衣。
12．本题考查句子赏析。
（1）第④段画线句子“柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如，柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。”运用了细腻的细节描写和比喻的修辞手法。“眼波流转”是神态描写，“一翘兰花指”“一抖水袖”是动作描写，“黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出”将她的声音比作“黄鹂”，生动形象地展现了柳月如在舞台上的优雅姿态和卓越的艺术表现力，不仅突出了她作为青衣角色的专业技能和艺术魅力，也传达出观众对她表演的深深着迷，进一步增强了文本的艺术感染力。
（2）从内容上看，第⑬段画线句子“老板一笑：‘因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。’”揭示了青莲之所以能够在流行音乐界取得成功的原因——得益于她深厚的戏剧背景赋予的独特风格，这里借老板的回答点出青莲唱歌能火的真相，从侧面表现了戏曲独有的艺术魅力。
从结构上讲，结合第⑪段“青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意”、第⑮段“第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周国人打听，才知道，县剧团生意冷清，半年前已经倒闭了”、第⑱段“没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来”可知，这句话起到了承上启下的作用，既是对前文青莲放弃戏曲转向流行音乐后迅速走红的一个解释，又为下文青莲重新审视自己的艺术生涯并赶回县剧团做铺垫，推动了情节的发展。
13．本题考查标题的作用。由第④段“柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间安静。柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出”、第⑦段“名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色都被她演绎得活灵活现”等内容可知，“大青衣”指文中的两个重要人物柳月如和青莲，“大”突出了柳月如和青莲高超的青衣表演技艺；结合第⑩段“柳月如说：‘即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。’”、第⑱段“没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来”可知，“大”还强调了柳月如和青莲人格的伟大：柳月如作为一位资深的青衣演员，她不仅技艺精湛，更重要的是她对戏曲艺术有着执着的热爱和不懈的追求，在困境面前依然坚守着自己的艺术理想；而青莲从初识戏曲到成为出色的青衣，再到最后回归戏曲舞台，她的经历也体现了从一名普通学徒成长为真正意义上的“大青衣”的过程。
阅读全文可知，整个故事围绕着“青衣”展开，从柳月如精彩的演出开始，到青莲学习并成长为优秀青衣的过程，再到后来因市场原因暂时离开戏曲界，最后又因内心深处的情感回归，“大青衣”是贯穿全文的线索。“青衣”是戏曲旦行里非常重要的一个角色，主要扮演端庄、严肃、正派的角色，如贤妻良母或贞节烈女等，代表着传统的戏曲艺术。结合第⑫段“原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道”、第⑬段“因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？要知道，现在会唱歌的人一抓一大把”、第⑱段“没多久，县剧团重新开张。剧团的老板不是别人，正是青莲。锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来”等内容可知，以“大青衣”为题，暗示了文章的主题，体现了传统戏曲艺术永恒的生命力。
阅读下面文章，回答问题。
二胡
钱国丹
①20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎。
②新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛。放牛一天能赚1个工分，他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。
③牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶。还有一个相当重要的原因，是山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过，抓把胭脂搽嘴唇哎……”
④我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。
⑤有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。
⑥我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。
⑦阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！”
⑧阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。
⑨阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。
⑩一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上。
⑪第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说“最难弄的就是马尾了”。
⑫五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。
⑬不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了阿炘就喜形于色。
⑭一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株（这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱），阿炘则抚摸着吃得正香的冬红马；手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。冬红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法掀下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干瓶，把马尾毛放了进去。
⑮我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！”
⑯时间消消停停地过去，饼干瓶里的马尾毛越积越多。
⑰一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。
⑱炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了？”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。”第二天，五可送过来十几根马尾毛。
⑲阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。
（选自2024年8月16日《光明日报》）
1．【讲·故事】文中阿炘为拥有一把二胡做了哪些事？请梳理后完成思维导图。
2．【赏·特色】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．开头对故事发生年代与家庭生活背景的说明，可以更有效地帮助读者理解阿炘辍学放牛的想法，以及阿炘性格形成的现实原因。
B．作品在回忆牧童们放声歌唱时，插入了《对鸟》后来上央视的内容，这使叙述的时空产生了交错，也使故事的真实性得以增加。
C．⑭段中括号内对牛奶株进行补充说明，是为了凸显枣红马与阿炘的关系，避免喧宾夺主。
D．⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等洋溢温情的动作形成鲜明对比，是为了凸显孩童的顽劣。
3．【析·昵称】对自己的弟弟阿炘，作者有时称“沉头虎”，有时称“炘弟”，请你联系文章内容说说作者这样写的原因。
4．【聊·梦想】阿炘为制作二胡吃了不少苦头，虽然梦想最终得以实现，但是差点丢了性命。你认为阿炘为了一把二胡这样做值得吗？请联系文章内容阐述。
【答案】
1．（1）①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）；③砍竹子，制作琴弓
2．D
3．沉头虎：突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象。
炘弟：更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，尤其是在阿炘受伤后，这种称呼更显温情。
4．示例一：值得：阿炘的梦想是拥有一把二胡，他通过自己的努力和智慧，最终成功制作了一把二胡，实现了自己的梦想。在这个过程中，阿炘不仅学会了制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神和解决问题的能力。二胡不仅是阿炘的乐器，更是他情感的寄托。
示例二：不值得：阿炘在制作二胡的过程中，为了获取马尾毛差点被马踢死，这样的风险太大。从安全和理性角度来看，冒如此大的风险并不值得。
【导语】《二胡》以 20 世纪 50 年代为背景，讲述家境贫寒的阿炘为拥有二胡，砍毛竹、求阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛，甚至为此受伤。他在放牛时与伙伴唱歌，对邻家乐器的羡慕成为其动力。文章展现了阿炘对音乐的热爱和执着，以及在困境中追逐梦想的坚韧，也流露了那个时代的生活气息。
1．本题考查梳理内容。
①砍毛竹，晾晒后锯成琴筒：从原文第⑤段“有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着”和第⑥段“趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着那截毛竹开始锯……血汪汪的 ”第⑧段“阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒”可知，阿炘先砍毛竹晾晒，后尝试自己锯琴筒，最后在阿海叔帮助下完成，概括起来就是砍毛竹，晾晒后锯成琴筒。
②捕蛇剥皮，制作琴皮（蒙琴筒）：依据第⑩段“一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟脖子上绕着一条沉甸甸的䗗蛇，连滚带爬地从山上下来。他把蛇皮剥了下来，又截取了中间最好的一段，蒙在他之前弄好的琴筒上”，能明确阿炘捕蛇剥皮并用来蒙琴筒制作琴皮。
③砍竹子，制作琴弓：由第⑪段“第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头晕了燂，弯成了琴弓” 可知，这一步是砍竹子制作琴弓。
2．本题考查理解内容。D.不正确：文中⑭段中“揪”与“抚摸”“拨弄”等动作形成对比，并非是为了凸显孩童的顽劣。阿炘抚摸、拨弄马是为了让马放松警惕，以便揪下马尾毛做二胡弓子，这些动作体现的是阿炘为实现拥有二胡的梦想所付出的努力，以及他在这个过程中的小心谨慎，而不是顽劣。故选D。
3．本题考查理解称呼。
称“沉头虎”：在文章开头第①段“阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——沉头虎”就提到“不知谁给他起了个外号 —— 沉头虎”，阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，“沉头虎”这个称呼突出了阿炘沉默寡言、性格沉稳的特点，也体现了他在童年时期的外在形象，是一种相对客观的称呼。
称 “炘弟”：当阿炘受伤后，如第⑰段“阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”以及后续照顾他的过程中，作者称 “炘弟”，这种称呼更加亲切，表达了作者对弟弟的关心和爱护，拉近了与弟弟的情感距离，凸显出温情的一面。
4．本题考查理解文章主旨。
值得角度：第④段“然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起”，阿炘所处家庭条件差，但他有拥有二胡的梦想。他通过自己一系列努力，如砍毛竹、找阿海叔帮忙、捕蛇、揪马尾毛等，最终实现了梦想。在这个过程中，他学会了各种制作二胡的技能，还培养了坚持不懈的精神，像被马踢了也没放弃。而且第⑲段“虽然粗陋，但拉起‘青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃’，那曲调和他唱的一模一样”，可知二胡对阿炘来说是情感寄托，他能用二胡拉出熟悉的曲调 ，所以从追求梦想和个人成长角度看是值得的。
不值得角度：第⑰段“不得了不得了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”阿炘为了获取马尾毛做二胡弓子，差点被马踢死，从安全角度看，冒这么大的生命危险去制作一把二胡，一旦出现严重后果可能危及生命，对自己和家人都会造成巨大伤害，从理性角度思考，这样的风险和最终得到的二胡相比，并不值得。
阅读下面的文字，完成小题。
萤火虫、银簪子庞余亮
①这几天，几乎全世界的萤火虫都来他们村庄开大会了，到处都是亮闪闪的萤火虫。
②伙伴玩萤火虫的方法很多呢。可以把捉到的萤火虫屁股粘到眼边，两个眼睛就变得亮晶晶的。可以把萤火虫搓在两只手上，在黑暗中的两只手就是亮晶晶的。可以把萤火虫放在脚下一拖，这样在地上就出现了一条发光的线。谁画得长，谁就是冠军。
③这几天最时髦的玩法是“鸭蛋灯笼”：把萤火虫放到空鸭蛋壳里，然后把鸭蛋的空头反过来，在桌上立住，屋子里就多了一盏“鸭蛋灯笼”。
④偏偏他家里没有一只鸭蛋。
⑤他还是找了一只半斤装的农药水瓶，把外面有骷髅头的标签洗掉了。
⑥没有鸭蛋灯笼，做一只茶色的“玻璃灯笼”也是非常了不起的。
⑦等他抱着“玻璃灯笼”回到家，握着一把蒲扇的母亲还坐在黑暗中发呆。
⑧母亲差点被他的“玻璃灯笼”闪晕了。
⑨“你把它们放在农药瓶里？不会全毒死了吧？”
⑩他说他洗了起码一百遍。
⑪母亲笑了，“玻璃灯笼”照耀下的笑容特别好看。
⑫“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。”
⑬这个很迷信的说法，母亲说得特别认真。
⑭过了一会儿，母亲可能还是很担心他把萤火虫放到蚊帐里，又说：“要不，你还是把它们全放掉了吧。”
⑮母亲像是在求他。
⑯他把“玻璃灯笼”的瓶盖拧开了。
⑰没有一只萤火虫飞出来。
⑱他凑近瓶子看了看，萤火虫们好像全昏过去了。
⑲还是有农药味的。
⑳他抱着“玻璃灯笼”摇了摇，还是没有一只萤火虫出来。
㉑他使劲地摇瓶子，还是没有萤火虫出来。
㉒母亲让他别摇了。
㉓他一句话也没说，胳膊酸痛酸痛，心里更疼。
㉔“玻璃灯笼”随着他的摇晃，原来有的荧光慢慢暗淡了下来。
㉕他的心也在一点点暗下去。
㉖突然，有只黄萤火虫摇摇晃晃地飞在他们的眼前，他搞不清是他手中“玻璃灯笼”里出来的，还是刚刚从外面飞过来的。反正，这只黄萤火虫实在太亮了，是他见过的最大最大的萤火虫，简直就像他们家里的一盏小月亮。母亲也盯着这只萤火虫看，他不敢呼吸了。萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有“光”闪烁。母亲没说话，他也没有说话，“银簪子”在闪烁。他多想这只“银簪子”在母亲的头上多留一会儿，要不，就永远留在母亲的头上啊。后来，这只美丽的银簪子还是飞走了。
㉗“萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，好像一盏小灯笼。”
㉘很多虫子飞过去了，还会飞回来，就像他没有捉得住的萤火虫，就像母亲那天晚上说过的话唱过的童谣，至今还在他的记忆深处闪闪发亮。现在他每年都会见到萤火虫，每次见到萤火虫的时候，他就格外想念脾气暴躁、总是“呛”他的母亲。
㉙“真像银簪子吗？你可不要哄我。” 过了会，母亲幽幽地说：“你老子都没给我买过一个银簪子呢。”
（选自《小虫子》，人民文学出版社2023年2月出版）
5．小语忧心上小学三年级的弟弟沉迷于网络游戏，他想用“鸭蛋灯笼”游戏来吸引他，他会怎么说？
6．插画家给本文配图时别具匠心。请思考他为什么没有选择画“鸭蛋灯笼”、“玻璃灯笼”等，而设计了如下的图片。
文字说明
一个夏天的晚上，妈妈背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞——妈妈发髻上正亮着一只“银簪子”。
7．小语认为本文中的母亲只是一个“脾气暴躁”的人，你认同他的看法吗？谈谈你的理解。
8．小语认为下面一段文字是本文的删节，小文则认为源自《昆虫记》，你认同谁的观点？请说明理由。
萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力。在黑暗中，我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动，可以清楚地看出一个个字符，甚至可以看出一个不太大的词儿来，但是，在这小小的范围之外的一切东西，就看不见了。因此，夜晚，以萤火虫为灯看书，那是不可能的。
【答案】
5．示例：“鸭蛋灯笼”游戏可好玩啦！捉到一只萤火虫，把它放到空鸭蛋壳里，然后把大的一头反过来，让它在桌子上站住。这样，就做成了一盏漂漂亮亮的“鸭蛋灯笼”，你说帅不帅？！（没有称呼也可以，关键是口语化和富有吸引力的表达）
6．“萤火虫、银簪子”，既是本文标题，也是文中最精彩的部分，更生动地诠释了“诗意、爱与童趣”的主题。
7．脾气暴躁只是其表，文中的母亲是关心孩子（担心孩子变得更笨），关爱生命（担心萤火虫被毒死）、爱美（喜欢萤火虫发簪）。（关爱生命也可说成“善良”，爱美也可说成“热爱生活”。）
8．认同小文看法。两文风格和叙述角度不同，本文采用第三人称叙述，充满诗意和童趣；文段则采用第一人称叙述，兼具科学性和人文性。因此，文段不是本文删节，而是源于《昆虫记》。（或：文段里，“我”是一个科学家，萤火虫是其研究对象，“我”在语言准确性的基础上，还追求语言的生动性；而本文中，“他”是一个孩童，萤火虫是他的玩伴，他追求的是自然真实和诗意、童趣。）
【导语】这篇散文通过细腻的笔触描绘了童年与母亲之间的温馨互动，以萤火虫为线索，串联起童年的游戏、母亲的关怀以及对母爱的深深怀念。文章语言朴实，情感真挚，尤其是“银簪子”这一意象，巧妙地将萤火虫的光芒与母亲的发髻结合，象征了母爱的温暖与永恒。文章不仅展现了童年的天真与乐趣，更通过母亲的言行，传递了母爱的深沉与细腻。结尾处对母亲的思念，更是将情感升华，令人动容。整体上，文章以萤火虫为媒介，巧妙地编织了一段关于童年与母爱的美好回忆。
5．本题考查内容理解和拓展运用。首先，小语可以以轻松、有趣的语气引入“鸭蛋灯笼”这个话题，比如：“弟弟，你知道吗？我最近发现了一个超级好玩的游戏，比网络游戏还有趣哦！你想不想听听？”接着，详细描述“鸭蛋灯笼”游戏的玩法和乐趣。将“鸭蛋灯笼”游戏与网络游戏进行对比，突出其优势。比如：“这个游戏比网络游戏好玩多了，因为它能让我们动手制作东西，还能让我们去外面探险，呼吸新鲜空气，比整天坐在电脑前好多了！”最后，热情邀请弟弟一起参与这个游戏，可以提出一起制作灯笼、一起捉萤火虫等具体活动。比如：“弟弟，你想不想和我一起制作鸭蛋灯笼，一起去捉萤火虫啊？我相信你一定会喜欢这个游戏的！”
示例：弟弟，你知道吗？我最近发现了一个超级好玩的游戏，比你玩的那些网络游戏还要有趣多了！这个游戏叫做“鸭蛋灯笼”！我们要先找一个空的鸭蛋壳，然后去外面捉一些萤火虫，把它们放到鸭蛋壳里。到了晚上，鸭蛋壳里就会亮起一盏小灯笼，特别漂亮！我相信你一定会喜欢这个游戏的！
6．本题考查内容理解和概括。文章以“萤火虫、银簪子”为标题，围绕这一核心意象展开。讲述了作者儿时与萤火虫之间的趣事，特别是制作“鸭蛋灯笼”（以及后来的“玻璃灯笼”）来玩耍的经历。然而，由于使用农药瓶作为灯笼容器，导致萤火虫受到影响，作者心中充满了愧疚和失落。随后，一只黄萤火虫意外地飞到母亲的头上，被比作璀璨的“银簪子”，这一温馨而美好的瞬间成为了文章的高潮。通过这一意象，文章展现了母子间的深情厚爱，以及童年时光中的纯真与美好。同时，萤火虫与“银簪子”也成为了诗意、爱与童趣的象征，让读者在回味中感受到无尽的温暖与怀念。
结合全文来看，“萤火虫、银簪子”不仅是文章的核心元素，也是情感与意象的凝聚点。萤火虫象征着童年的纯真与自然的美好，而“银簪子”则是母爱与温情的象征，两者结合，构成了文章诗意盎然的氛围。
结合㉖段中“萤火虫围着他转了一下，接着放过了他，飞向母亲那边……过了一会儿，萤火虫落到了母亲的头上！天啦，实在太神奇了。这只萤火虫像是母亲头上的银簪子！母亲也意识到了自己的头上有‘光’闪烁。母亲没说话，他也没有说话，‘银簪子’在闪烁”可知，在文章的高潮部分，一只黄萤火虫飞到母亲的头上，被比作“银簪子”。这一比喻既新颖又富有诗意，将萤火虫的微光与母亲头上的装饰融为一体，展现了母子间温馨而美好的瞬间。
当萤火虫落到母亲头上，成为“银簪子”时，这一场景充满了童趣与温情。小男孩对这一幕的描绘，以及他内心对母亲深深的依恋和爱，都通过这一意象得到了淋漓尽致的展现。
插画家选择绘制这一场景，是因为它不仅是文章中最具诗意的瞬间，也是爱与童趣的完美结合。画面中的母亲背着小男孩，看萤火虫漫天飞舞，而母亲发髻上的“银簪子”则成为了整个画面的亮点，既体现了母爱的伟大，又展现了童年的纯真与美好。
据此概括作答即可。
7．本题考查内容理解和人物分析。结合⑫-⑬段中内容可知，文中母亲说“你不能把萤火虫放到帐子里啊，萤火虫会趁你睡着了，钻到你的耳朵里吃脑子，你这人本来就笨，被萤火虫吃了脑子会更笨了。” 这句话虽然听起来有些迷信，但实际上是母亲以她特有的方式关心孩子，担心孩子因为不懂事而做出可能伤害自己的事情。这表现出母亲对孩子的深深忧虑和爱护，而非单纯的“脾气暴躁”。
结合⑭-⑮段内容可知，母亲又说“要不，你还是把它们全放掉了吧。” 这里，母亲像是在求他，显示出她对萤火虫生命的关爱。她担心萤火虫在农药瓶里会被毒死，这种对弱小生命的怜惜，体现了母亲的善良和对生命的尊重。
结合㉖段内容可知，当一只萤火虫飞到母亲头上时，作者形容它“像母亲头上的银簪子”。母亲也意识到了自己头上有“光”闪烁，但没有说话，只是静静地享受着这一刻。这里可以看出，母亲其实也有爱美的一面，她喜欢这种自然之美，这种对美的欣赏和喜爱，反映了母亲热爱生活的一面。
综上所述，文中的母亲并非只是一个“脾气暴躁”的人。她的“脾气暴躁”可能只是表面现象，实际上她是一位深爱自己孩子、善良关爱生命、热爱生活且有着爱美之心的母亲。因此，不认同小语的看法。
8．本题考查内容理解。首先，从叙述角度来看：本文主要采用第三人称叙述，通过描述“他”与萤火虫之间的故事，展现了一种充满诗意和童趣的叙述风格。文中的语言富有情感，如“萤火虫们好像全昏过去了。他的心也在一点点暗下去。”等句子，都体现了作者对童年时光的怀念和对萤火虫的深厚情感。
而文段则采用第一人称叙述，“我用一只萤火虫在一行印刷文字上移动”这样的表述，让读者能够直接感受到叙述者的视角和体验。这种叙述方式在科学观察和记录中较为常见，能够增强叙述的真实性和可信度。
其次，从风格和内容来看：本文的风格偏向于文学性，通过萤火虫这一意象，勾勒出了童年生活的美好和纯真。文中的语言富有诗意，如“这只萤火虫像是母亲头上的银簪子”等比喻，都体现了作者对自然之美的赞美和对生活的热爱。
文段则兼具科学性和人文性。叙述者以科学家的身份，对萤火虫发出的光进行了细致的观察和描述，如“萤火虫发出的光呈白色，很柔和，但这光虽然很亮，却不具有较强的照射能力”等句子，都体现了科学观察的准确性和严谨性。同时，叙述者也在语言中融入了人文情怀，如对萤火虫光的柔和和美丽的描绘，让读者在了解科学知识的同时，也能感受到自然之美的魅力。
综上所述，文段与本文在叙述角度、风格和内容上都存在明显的差异。文段更侧重于科学观察和记录，兼具科学性和人文性；而本文则更注重文学性和情感表达。因此，认同小文的看法，文段源于《昆虫记》。在《昆虫记》中，作者以科学家的身份对昆虫进行了深入的观察和研究，同时也在语言中融入了人文情怀，使得这部作品既具有科学性又具有文学性。
阅读下面的选文，完成下面小题。
窝囊
契诃夫
①日前，我把孩子们的家庭女教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的书房里，需要清一下帐。
②“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！”我对她说，“我们来结算一下。您无疑需要钱用，可是您这么拘礼，自己是不会讨……好吧，小姐，以前我跟您讲定月薪三十卢布……”
③“四十……”
④“不，三十……我这儿记着呢……我付给家庭女教师的薪水向来都是三十卢布……好吧，小姐，您来了两个月……”
⑤“两个月零五天……”
⑥“不，整整两个月……我这儿记着呢。这么说，我该付您六十卢布……得扣除九个礼拜天……要知道每逢礼拜天您不给科利亚上课，只休息不干活……再加上三个节假日……”
⑦尤丽娅·瓦西里耶夫娜涨红了脸，开始拉扯衣服上的皱边，可是……她一言不发。
⑧“再加三个节假日……因此要扣除十二卢布……科利亚病了四天，没有上……您只给瓦莉娅一人上……三天您牙痛，我妻子允许您下午不上……十二加七等于十九。扣除后还剩……嗯哼，四十一卢布。对吗？”
⑨尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地千咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发。
⑩“除夕晚上，您打碎了一只茶杯和一个茶碟。扣除两卢布……那茶杯很贵重，是祖传的，不过……算了吧，上帝保佑您！我们哪能一点不受损失呢？后来，小姐，由于您照看不周，科利亚爬到树上，把上衣撕破了……该扣除十卢布……有一个使女，也因为您照看不周，偷走了瓦莉娅的一双皮鞋。您样样事情都得照看好才是。您是拿薪水的，因此，这么说，还得扣除五卢布……一月十号，您在我这儿拿了十卢布……”
⑪“我没拿！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜小声说。
⑫“可是我这儿记着呢！”
⑬“哦，那就……好吧。”
⑭“四十一减二十六——余十四……”
⑮现在她的两只眼睛都泪汪汪的……她那长长的好看的小鼻子上冒出了汗珠。可怜的姑娘！
⑯“我只拿过一回”她用颤抖的声音说，“我在您太太那儿拿过三卢布……此外，我再没有拿……”
⑰“是吗？您瞧瞧，这笔钱我可没有记上！十四再减三，……好吧，这是给您的钱，宝贝儿！喏，接着：三卢布，三卢布，三卢布，一卢布，一卢布。请收下，小姐！”
⑱我把十一卢布递给她……她接过钱去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里。
⑲“谢谢。”她小声说。
⑳我跳起来，开始在房间里快步走着。我气愤之极。
㉑“您为什么要‘谢谢’？”我问。
㉒“您给了钱……”
㉓“可是要知道，是我克扣了您，见鬼，是我抢了您！要知道是我侵吞了您的钱财！您为什么还要‘谢谢’？
㉔“在别的地方，人家根本不付我钱……”
㉕“不付钱？这毫不奇怪！好了，刚才我是跟您开玩笑，给您上了残酷的一课……您那八十卢布我如数付您！钱都放在信封里了！可是人难道能这样软弱？您干吗不提出抗议？为什么一言不发？在这个世界上，难道人不应该以牙还牙吗？做人难道能这么窝囊？”
㉖她苦笑了，但我看到，她脸上的表情分明是：“能这样的。”
㉗我请求她原谅这残酷的一课，把八十卢布全给了她，这使她大为惊喜。她胆怯地说了一声“谢谢”，走了出去……
㉘我望着她的背影，不禁想道：在这个世界上，做一个强者可真容易啊！
一八八三年二月十九日
9．阅读全文，依次梳理尤丽娅面对“我不断克扣工资，最终将工资如数给她的情态变化。
涨红了脸，一言不发→（1） →（2） →（3） →大为惊喜，胆怯道谢
10．剧本社准备将这篇小说改编成剧本，举行表演活动，作为编剧，请你结合具体内容为演员讲解说明尤丽娅的形象特点。
11．请你根据括号内的要求为下面的句子做批注。
尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地干咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发。（从描写角度赏析）
12．小语和小文针对文章第㉗段展开如下讨论，请你将对话补充完整。
小文：小说第㉗段提到“我”给家庭女教师尤丽娅上了一堂“残酷”的课，尤丽娅最后拿到了薪水，为什么还说是“残酷”的？
小语：




【答案】
9. 含泪颤动，沉默无语 两眼含泪，鼻子冒汗 声音颤抖，手指哆嗦
10．尤丽娅具有逆来顺受、软弱怯懦的性格特征。起初面对“我”的无理克扣，她本能进行争辩；但随着“我”的步步紧逼，她又开始屈服，坦白自己曾从太太那儿取了三卢布；最后拿着被“我”克扣后的“十一卢布”，还说“谢谢”，从这里又能看出她善良、诚实的一面。
11．运用神态（细节）描写，把尤丽娅因“我”的无理克扣行为而遭受的委屈、愤怒但又不得不克制的心理，表现得淋漓尽致，体现其怯懦无能，表达了作者对她的深切同情。
12．示例：尤丽娅最后虽然拿到了她应得的八十卢布，但是“我”故意克扣薪水、刁难她，让她丧失尊严的事情是真实存在的，“我”也让她认清了在社会强权的压迫下，自身一味地退让、妥协是没有用的，所以才显得这堂课格外“残酷”。
【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和对话，揭示了社会底层人物的无奈与软弱。尤丽娅·瓦西里耶夫娜在面对雇主不断克扣工资时的沉默与忍让，反映了她在社会中的弱势地位和生存困境。契诃夫通过这一情节，批判了社会的不公与强者的冷漠，同时也对弱者的逆来顺受提出了深刻的反思。小说的结尾，尤丽娅的“谢谢”与雇主的自我反省形成鲜明对比，进一步凸显了社会中的权力关系与人性复杂性。
9．本题考查文章内容的理解和分析。第一空，根据第⑨段“尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地千咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发”可知，当“我”继续克扣工资并提到她牙痛请假时，尤丽娅的反应是“左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，神经质地干咳起来，呼哧着鼻子”，因此这里可以概括为“左眼含泪，下巴颤动但仍一言不发”；第二空，根据第⑮段“现在她的两只眼睛都泪汪汪的……她那长长的好看的小鼻子上冒出了汗珠”可知，当“我”提到她打碎茶杯和照看孩子不周导致损失时，尤丽娅双眼含泪，鼻尖冒出汗珠；第三空，根据第⑱段“我把十一卢布递给她……她接过钱去，手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里”可知，在“我”不断指责和克扣后，尤丽娅最终只能无奈接受，此时她“手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里”，所以这里可以概括为“手指哆嗦，接受钱财”。
10．本题考查人物性格分析。根据第⑦段“尤丽娅·瓦西里耶夫娜涨红了脸，开始拉扯衣服上的皱边，可是……她一言不发”，第⑨段“尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了，含着泪水。她的下巴开始颤动，她神经质地千咳起来，呼哧着鼻子，可是她一言不发”等句子可知，面对“我”不断地克扣工资，她只是涨红了脸，拉扯衣服皱边，即便很委屈也只是默默承受，不敢反抗，如“我”扣除各种费用时，她都没有提出异议。因此可见，她是一个逆来顺受的人；根据第⑯段“我在您太太那儿拿过三卢布……此外，我再没有拿……”可知，当“我”说她拿了十卢布时，她小声反驳说没拿，只在太太那儿拿过三卢布，这体现了她的诚实、善良与本分；根据第⑯段“她用颤抖的声音说”等句子可知，她在整个算账过程中不敢大声说话，不敢为自己争取应得的利益，只是小声地解释几句，最后还对克扣她工资的“我”说谢谢，这些都能看出她的软弱胆小、容易满足，这种形象反映了当时社会中弱势群体的无奈和被动。
11．本题考查对关键句子的赏析。这句话通过“眼红”“含着泪”“颤动”“干咳”“呼哧”“一言不发”等细节描写（神态描写和动作描写），生动地展现了尤丽娅面对雇主克扣工资时的内心痛苦和无奈。她的左眼红了、含着泪水，表现出她内心的委屈和悲伤；下巴颤动、神经质地干咳和呼哧鼻子，则进一步突出了她内心的激动和无法抑制的情绪。然而，尽管内心充满了痛苦和愤怒，她却仍然一言不发，这更加凸显了她性格的软弱和不敢反抗的特点。这样写能够让读者能深切感受到她当时的痛苦与无助，也感受到作者对她的同情。
12．本题考查对文章内容的理解和分析。首先我们要明确问题关键在于理解“残酷”的含义，且要结合尤丽娅最终拿到薪水这一情况来分析。从文中“我”的行为来看，“我”故意克扣尤丽娅的薪水，在结算时编造各种理由减少她应得的报酬，比如以礼拜天、节假日、学生生病、打碎物品、照看不周等理由进行扣除，这是对她经济利益的损害。除了经济上的损害，“我”的这些刁难行为让尤丽娅陷入极度难堪的境地，她只能默默忍受，不敢反抗，这严重伤害了她的尊严 ，使她的心理遭受折磨。而在结尾“我”揭示这是给她上的一课，虽然最后把八十卢布如数给了她，但之前让她经历的种种屈辱是真实发生过的。并且这堂课让她认清了社会现实，即在社会强权的压迫下，像她这样一味地退让、妥协是没有用的，这种对现实的残酷认知，也让这堂课显得格外“残酷”。据此作答即可。
示例：虽然尤丽娅最终拿到了应得的薪水，但在这个过程中她遭受了雇主的无理克扣和指责，内心承受了巨大的痛苦和委屈。这种精神上的折磨和压迫对于尤丽娅来说是非常残酷的。而且，雇主的行为也揭示了社会的不公和弱者的无奈，这种社会现象本身就是一种残酷的现实。因此，尽管结果看似圆满，但整个过程对于尤丽娅来说却是残酷的。
故事情节
与“青衣”的联系
①
迷上青衣
青莲拜师学戏
②
③
弃演青衣
青莲重开剧团
④
故事情节
与“青衣”的联系
①
迷上青衣
青莲拜师学戏
②
③
弃演青衣
青莲重开剧团
④