小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）秋天第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）秋天第二课时教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。
1.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。背诵课文。
2.初步认识自然段。
3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点】
正确朗读课文，读好“一”的不同读音。背诵课文。
【教学难点】
结合插图初步了解秋天的特征，认识自然段。
第二课时
【教学过程设计】
同学们，现在开始老师要和大家走进第五单元的课文，走进美丽的大自然，走进美丽的秋天。
听故事，读课题。
在开始上课之前，老师要给大家讲一个故事，这就是今天故事的主人公（出示甲骨文“秋”的图片），瞧，它的上面部分就像一只——蟋蟀，它总是在秋天鸣叫，就像是在告诉大家“秋天”来了；它的下面是个“火”字，秋天收获了粮食，剩下的稻草就会用火焚烧成灰当作肥料，顺便把蟋蟀这样的害虫一并去除。后来它不断变化，变成了现在的——“秋”字。
识字：秋。左边上个禾，他就表示成熟的稻子，这个时候的稻子金灿灿的，像火一样明亮，所以秋字的右边是个火，这个字就读秋。听了这个故事谁能来读一读课题，指名读课题——秋天。
复习生字：
（1）游戏回顾：让我们一起回顾上节课学习的学习成果，探寻生字在课文中的点点滴滴。现在请同学们仔细观看大屏幕上的生字，我们将进行开火车读词语游戏，看谁能快速认出这些生字小伙伴。
（2）小朋友们准备好了吗？我们的“生字火车”就要开动了，希望大家能够顺利地通过每一个站点，不错过任何一个汉字。现在，请第一排的小朋友开始我们的旅程吧！记得火车要开得快，但要确保安全哦！
任务一：认识、标好自然段：
1.认识自然段
（1）出示儿歌和课文进行对比，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
（2）用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
（3）在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
2.同学们，我们已经认识了自然段，那么现在就让我们把刚才的生字宝宝们带进课文里面去读一读吧！注意读准字音，读通句子，有难度的字可以借助拼音朗读课文。（我们班读书的声音真响亮，像小喇叭一样清楚，太棒啦！）
任务二：秋色研读，感受秋天的色彩
一、研读第一自然段
1.解决轻声词
（1）读了课文，老师发现文中有几个轻声词，有谁能把他们找出来吗？（学生找轻声词，找完后相机出示轻声词ppt）
天气凉了 树叶黄了 叶子
(2)是呀，大家都找的很准确，你们瞧，黑色的字很大，而红色的字很小且没有声调，所以红色的字就是轻声的字，我们之前说过轻声要念得又轻又短，请跟老师一起读一读这几个轻声词（老师教读完后学生读）
(3)大家的轻声词读得真好听！轻短短的，像小蝴蝶轻轻飞，没有读得太重，节奏刚刚好，真棒！现在让我们把这些轻声词带到课文里面去读一读吧（出示第一自然段ppt）
2.巧用魔法棒，读出停顿
（1）在朗读课文之前呀老师要送给大家一份礼物，有了它我们就可以更好的朗读长句子，把秋天读的更美丽。你们瞧，老师给句子加上了几根小魔法棒，看到小魔法棒，我们就要稍稍停一停，这样朗读句子更好听。
(2)师范读句子，指名学生朗读句子。全班齐读。（课文朗读得真精彩！轻声发音标准，停顿恰到好处，把课文的韵味都读出来了，像小播音员一样专业，为你点赞！老师太喜欢听了！）
3.寻找秋天的变化
（1）读了第一自然段，我们知道秋天到了,那我们周围的环境发生了哪些变化呢？（天气凉了）
出示春夏穿搭图片
请同学们观察黑板上的两幅图片，她们俩有什么不一样的地方？（第一幅是夏天的小女孩穿着短袖，第二幅是秋天的女生穿的长袖。）
引导学生观察：秋天的天气和夏天有什么不一样？(夏天气温高，天气热，穿的少，秋天的气温低，秋天天气凉，所以穿的多)
师：是呀。秋天来了，一阵又一阵的风吹来，把气温都吹低了，不仅让我们感受到了秋天的凉爽，衣服也穿得更厚了。
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来
师：除了天气凉了，你还从哪里感受到秋天来了？
生：树叶黄了，从树上落下来
师：叶子是大树的嘴巴，春天的时候吐出嫩芽告诉我们春天来了，夏天的时候茂盛的树叶告诉我们夏天来了，而秋天树叶黄了告诉我们，秋天来了。
师：秋天到了，从树上落下来的叶子不是一片不是两片，也不是三片，而是对很多片，所以一片片的意思就是没错，就是很多片叶子。
教师小结：原来“一片片”是告诉我们有许多叶子飘落，中国的语言文字多奇妙啊！重叠了一个字，表示的数量就不一样了。生活中还有很多东西也可以这样说，我们一起来试试：（填完后学生齐读）
许多片叶子可以说：一片片叶子。
许多个苹果可以说：一（ ）（ ）苹果。
许多的花可以说：一（ ）（ ）花 。
许多座山可以说：一（ ）（ ）山
4.尝试填空背诵第一自然段
二、研读第二自然段
1.找出多音字“一”，读好“一”的不同读音。
（1）老师发现有一个多音字特别调皮，它的读音一直在变化，并且他在第二自然段中出现的最多，看看那个孩子的眼睛最亮，能把它找出来。
（学生找到“一”，相机出示关于“一”的词语）
师：你可真厉害，像一个小侦探一样，一下子就把它找出来了，现在请跟着老师一起读一读这几个词语好吗？（师教读+请学生读+请一位学生带着全班同学读+全班）
师：同学们读的可真标准，接下来让我们把这些词语带进第二自然段去读读课文吧！
2.出示魔法棒，读好停顿
师范读+请学生读+小组读+全班齐读
3.找出秋天的变化
（1）师：天气和落叶都送来了秋天的消息，读课文的第二自然段，除了这些你还从哪里感受到了秋天来了呢？
谁来说？——天空蓝、高；大雁南飞
是呀，同学们，秋天到了，天气凉了，树叶黄了天空也变得又蓝又高，你们这就是秋天的天空，蓝蓝的高高的，我们一起把这句话读一读。（天那么蓝、那么高）
（2）那咱们来看第一句话，“天空那么蓝，那么高”，这里的 “那么” 就是说天空蓝得非常好看，高得非常开阔。所以在朗读时可以把那么...那么...读的稍微重一些，请先听老师读一读（谁能来试试？）
师范读+请学生读+小组读+全班齐读（老师从你的读书声中仿佛看到了蓝蓝的天；老师从你的读书声中看到了高高的天；你的读书声让我看到了秋天又蓝又高的天，我们一起把这句话再读一读。）
（3）用“那么...那么...”说句子
作者两个那么写出来秋季天空的蓝和高，咱们也来学学这种说法：
棉花白白的软软的，我们可以说：棉花那么（ ）那么（ ），（引导学生回答，如白、软）；大海（蓝、宽）；苹果（红、甜）
小朋友们说得真好！我们一起再来读一读这几句话吧。
（4）感受大雁南飞
同学们你们瞧，在这又蓝又高的天空上有一群正在飞翔的可爱的大雁呢！大雁是怎么往南飞的呢，请同学们再读读课文的第二自然段。（一会儿排成个人字、一会儿排成个一字。）
原来大雁啊是排着整齐的队伍往南飞的，你们看他们排的队伍是多整齐啊，哪一个是人字形的队伍，哪一个是一字型的队伍，谁上来指一指。这两种队伍是交替进行的，怪不得书上是这样说的（出示板书：一会儿）一起把这句话读一读。
4.尝试填空背诵第二自然段
三、研读第三自然段，师生共品课文情感。
1.同学们，天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子。。。。。。。多美的秋天啊！看到这一切啊，让作者忍不住感叹：啊！秋天来了！（ppt展示）
这里有两个感叹号，说明作者看到秋天来特别开心，咱们读的时候要把这种开心的感觉读出来，重读 “啊” 字，语气强烈一点，咱们试试！（带领学生朗读）
（单独读+小组读+男女生读+一起读）
2.寻找生活中秋天的其他变化
同学们，除了书上的内容，你还知道秋天其他的变化吗？（桂花,菊花，苹果，柿子)
（1）秋天许多鲜花盛开了，真是个迷人的季节，我们不禁感叹道：啊！秋天来了！
（2）秋天许多果实成熟了，真是个甜美的季节，我们不禁感叹道：啊！秋天来了！
（3）秋天许多粮食收获了，真是个丰收的季节，我们不禁感叹道：啊！秋天来了！
3.照样子，说一说
原来在生活中秋天还有这么多的变化，我们可以这样说：
秋天到了，天气凉了，树叶黄了，大雁往南飞
秋天到了，桂花/菊花开了
秋天到了，葡萄紫了/苹果红了
秋天到了，稻子成熟了
秋天到了，小松鼠出来储存食物了
任务三：秋声朗朗，朗读秋天的诗篇
1.秋天这么美，让我们跟着音乐再读一读课文，感受美丽的秋天吧！
2.尝试根据动画背诵课文
多么动听的读书声呀！多么美的秋天呀！老师有一份礼物要送给大家，你们瞧这幅画的名字叫《秋天》，但是它还没有画完，需要我们用刚才那样动听的读书声把它补充完整，我们试着用背一背的方式和老师一起把它画完好吗？
任务四：作业布置，寻找秋的足迹
秋天是个美丽的季节，我们将继续用善于发现的眼睛观察秋天的美，请同学们留心观察生活，和爸爸妈妈一起看看我们身边秋天还悄悄发生了哪些变化？