冀少版（2024）二年级上册（2024）第一单元 学做解放军聆听小号手之歌教学设计及反思

这是一份冀少版（2024）二年级上册（2024）第一单元 学做解放军聆听小号手之歌教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《小号手之歌》是冀少版二年级上册音乐教材第一单元的唱游曲目，选自动画影片《小号手》，由黎汝清作词、金复载作曲，为 1=G 调，2/4 拍，采用进行曲速度，整体风格神气、有力。
歌曲以 “军号” 为核心意象，歌词描绘了游击队吹军号、奋勇杀敌的场景（如 “军号嗒嗒嗒吹，来了游击队”“革命红旗迎风舞呀，奋勇杀白匪”），充满革命英雄主义气概。旋律上，大量使用跳进和重复音型，既模拟了军号的嘹亮声，又增强了歌曲的节奏感和号召力。
作为 “学做解放军” 单元的重点唱游曲目，《小号手之歌》承接了《中国少年先锋队队歌》的革命主题，通过更具象的 “军号”“游击队” 等元素，帮助学生进一步感受军人的英勇形象，培养勇敢、坚毅的品质，同时为后续 “学做解放军” 的表演活动奠定演唱和动作基础。
二、学情分析
二年级学生对 “解放军”“军号” 等形象有初步认知（如通过动画片、图片），但对 “游击队”“革命历史” 等背景知识了解较少。他们喜欢模仿军人的动作（如敬礼、踏步），对富有节奏感的旋律兴趣浓厚，但在演唱跳进音程（如歌曲中的 6 到 3）时容易音准偏差，对 “神气地” 演唱风格的把握需要具体引导。
在技能方面，学生已能演唱简单的 2/4 拍歌曲，掌握四分音符、八分音符的节奏，但对附点八分音符（如 3.1）的演唱不够熟练，需要通过多次练习巩固。此外，学生的肢体表现力较强，适合通过表演、律动等方式深化对歌曲的理解。
三、教学目标
审美感知：感受歌曲神气、有力的情绪和进行曲节奏，辨别旋律中模拟军号声的特点（如跳进、重复音），理解歌词与音乐要素共同塑造的军人形象。
艺术表现：能准确演唱歌曲，把握附点节奏和跳进音程的音准，用洪亮、有力的声音表现 “神气地” 风格；能模仿军人的动作（如吹号、踏步），配合歌曲进行表演。
创意实践：以小组为单位，为歌曲片段（如 “军号嗒嗒嗒吹”）设计吹号动作和队列变化，创编 2-4 小节的 “号声” 旋律（用 5、3 两个音）。
文化理解：了解歌曲背后的革命故事（游击队的英勇事迹），知道军号在军队中的作用，萌发对革命先烈的敬佩之情。
四、教学方法
情境教学法：创设 “小小解放军训练营” 情境，通过佩戴 “军号” 道具、布置军营场景，让学生代入角色。
示范法：教师示范演唱（突出 “神气” 的语气）、吹号动作和踏步姿势，引导学生模仿。
游戏法：设计 “军号模仿秀”（用乐器或人声模拟军号声）、“队列小指挥”（带领小组走队列）等游戏，强化节奏和动作练习。
多媒体辅助法：播放动画影片《小号手》片段，帮助学生理解歌曲背景；展示军号图片，讲解其功能。
分层教学法：针对音准薄弱的学生，采用跟琴模唱；对表现力强的学生，鼓励其创编复杂动作。
五、教学过程
六、板书设计
（板书中间贴军号图片，两侧画动作示意图）
七、作业设计
回家后给家人演唱《小号手之歌》，边唱边做吹号和踏步动作，让家人评分（1-10 分）。
和家长一起用废旧材料制作 “军号” 道具（如用纸筒做号身），下节课带来展示。
听家长讲一个革命小故事，记录故事中最勇敢的行为，下次课分享。
八、教学反思
本节课通过 “小小解放军训练营” 的情境，有效激发了学生的参与热情。学生在学唱环节中，附点节奏和跳进音程的掌握情况较好，多数学生能 “神气地” 演唱歌曲；动作设计和创意编创环节，学生表现积极，编出的动作和旋律富有童趣。
但存在以下问题：一是对 “游击队”“白匪” 等历史背景的讲解不够深入，部分学生仍不理解歌词含义，导致演唱情感不够到位；二是小组创编时，个别学生参与度低，需加强组长的组织引导；三是歌曲结尾部分的演唱力度不足，未能充分体现 “奋勇杀白匪” 的激昂情绪。
改进措施：下次教学前准备 “游击队战斗” 的简笔画，直观讲解历史背景；分组时明确角色分工（如 1 人编旋律，2 人设计动作），确保人人参与；在演唱结尾句时，加入 “喊口号” 练习（如 “杀！”），增强力度和情感。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入（6 分钟）
1. 播放《小号手》动画片段（游击队吹号进军场景），提问：“片中的人们在做什么？他们吹的是什么乐器？”2. 出示军号实物（或图片），讲解：“军号是军队里传达命令的工具，吹号时要神气有力。”3. 情境创设：“今天我们变身小小解放军，学习《小号手之歌》，看看谁最神气！”
1. 观看片段后回答：“他们在吹号、打仗，乐器是军号。”2. 观察军号，倾听讲解，了解其作用。3. 戴上自制 “军帽” 道具，进入 “解放军” 角色。
通过动画和实物，直观引入 “军号” 元素，创设情境激发参与兴趣，为理解歌曲内容铺垫。
学唱歌曲（15 分钟）
1. 初听歌曲，提问：“歌曲里军号是怎么吹的？（嗒嗒嗒）我们用拍手模仿军号声吧。”2. 教唱节奏：重点练习附点节奏 “3.1” 和重复音 “6661”，用 “嗒” 字朗读，纠正节奏偏差。3. 跟琴模唱旋律：先分句教唱，针对跳进音程 “6-56320”，用手势提示音高（如 6 抬手，3 放低），纠正音准。4. 加入歌词演唱：强调 “神气地” 演唱，如 “奋勇杀白匪” 一句，声音要洪亮有力，讲解 “白匪” 指敌人，引导学生理解歌词情感。
1. 初听时用拍手模仿 “嗒嗒嗒”，感受歌曲节奏。2. 跟着教师用 “嗒” 字练习节奏，重点攻克附点节奏。3. 看着教师手势跟唱旋律，特别注意跳进部分的音准。4. 演唱歌词，调整声音状态，体会 “神气” 的演唱风格。
通过节奏、旋律、歌词的分步教学，突破演唱难点，让学生掌握歌曲的基本演唱技能，理解歌词情感。
动作设计（8 分钟）
1. 示范动作：设计吹号动作（右手握拳放嘴边，左手叉腰）、踏步动作（抬头挺胸，步伐整齐），讲解动作要领。2. 分段练习：“军号嗒嗒嗒吹” 做吹号动作，“步伐快如飞” 做踏步动作，带领学生反复练习。3. 小组创编：“每组为‘革命红旗迎风舞’设计动作，可以用手臂模拟红旗飘动。” 巡视指导，鼓励创新。
1. 模仿教师的吹号和踏步动作，调整姿势至 “神气有力”。2. 分段配合歌曲做动作，做到动作与歌词匹配。3. 小组讨论设计动作，如手臂上下摆动模拟红旗，展示并互相学习。
通过动作设计和创编，将音乐与肢体表现结合，增强学生的艺术表现力，深化对歌曲情境的体验。
创意实践（7 分钟）
任务布置：“用 5 和 3 两个音，编创 4 小节的‘号声’旋律，并用吹号动作表现。”2. 提供示例，引导小组讨论：“号声可以有长有短，试试加入长音。
学生小组合作完成节奏编创
通过小组合作学会小号声的旋律创编，提升综合实践能力，
小结与拓展（4 分钟）
1. 回顾学习内容：“今天我们学会了哪首歌？做了哪些解放军的动作？”2. 拓展知识：简单介绍游击队的故事（如他们用智慧和勇气打敌人），引导学生敬佩革命先烈。3. 集体表演：全体学生边唱边做动作，模拟 “小小解放军” 列队前进，结束课程。
1. 集体回答问题，梳理本节课所学。2. 倾听游击队故事，表达对先烈的敬佩（如 “他们真勇敢”）。3. 参与集体表演，感受团结协作的氛围。
通过小结和拓展，升华情感，让学生在实践中巩固所学，培养对革命先烈的敬意。
《小号手之歌》
1=G 2/4 进行曲速度 神气地
旋律：6-56320（跳进：模拟号声）
歌词：军号嗒嗒嗒吹……奋勇杀白匪
动作：吹号（右手握拳）、踏步（挺胸）