2025-2026学年山西省朔州市部分学校七年级上学期11月期中历史试题（学生版）

这是一份2025-2026学年山西省朔州市部分学校七年级上学期11月期中历史试题（学生版），共9页。
1.要分别证实我国有“百万年人类史”“一万年文化史”和“五千年文明史”，下列证据组合中最能与其完整对应的是（ ）
A.《山海经》、敦煌莫高窟、《诗经》
B.北京人遗址、山顶洞人遗址、半坡遗址
C.郧县人头骨化石、贾湖遗址、良渚遗址
D.甲骨文、司母戊鼎、秦始皇陵兵马俑
2.某校举办文物图片展，如图为“河姆渡文化猪纹陶钵”文物介绍。据此推测（ ）
A.该文物出土于黄河中游地区B.河姆渡居民会制作磨制石器
C.该文物是旧石器时代的器物D.河姆渡居民已经能烧制陶器
3.在陶寺古城遗址中，大型墓中随葬品数量可达一两百件，有陶龙盘、鼍鼓、特磬、土鼓、彩绘木器、彩绘陶器、成组成套的玉石器出土；中型墓中随葬成组的陶器，少数彩绘木器、玉石器，或猪下颌骨；小型墓中随葬品屈指可数。据此推测，当时（ ）
A.贫富分化明显B.区域交流频繁C.出现早期国家D.青铜工艺精湛
4.相传尧年老时召开部落联盟议事会议，经推举和长期考察，确认舜才德出众，于是将首领位置让给舜；舜年老时，如法炮制，传位于禹。这种推举首领的制度（ ）
A.具有一定的民主色彩B.推动中国进入封建时代
C.体现了血缘的重要性D.加速了中华民族的形成
5.河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（ ）
A.商朝手工业的发展B.夏朝商业发展状况
C.商朝贵族社会生活D.夏朝社会发展状况
6.西周时期，周公制定礼乐制度，规定天子用九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋。不同等级的贵族在祭祀、朝聘、宴飨等活动中，使用的礼器、乐舞都有严格规定。这一制度（ ）
A.促进了商品经济发展B.维护了社会等级秩序
C.推动了民族大融合D.强化了中央集权统治
7.考古研究表明，虽然河南地区东周墓葬中随葬玉器的数量较多，但其中高等级礼仪玉器（如玉璧、玉琮）的比例较西周显著下降，且多以象征性的石圭替代。这一现象主要反映了（ ）
A.诸侯竞相争霸B.丧葬转向功利化C.周王室的衰微D.手工业技术倒退
8.春秋后期产生了一批私营工商业者，其中一些人拥有庞大的资产，如陶朱公“十九年之中，三致千金”。子贡经商致富，“所至，国君无不分庭与之抗礼”。以上史实说明春秋战国时期（ ）
A.商业发展，商人地位提高 B.各国鼓励发展商业，推行重商政策
C.商业中心城市不断出现 D.贵族对政治权力的垄断被打破
9.下面是王老师在课堂上出示的某一历史时期的思维导图。由此判断，王老师讲述的主题是（ ）
A.原始的农耕生活B.夏商西周王朝的更替
C.动荡的春秋时期D.战国时期的社会变化
10.春秋战国时期是中国历史上第一次大分裂、大动荡和大变革的时代。战争与动乱长达五百多年，简而言之，这个时代可以用两个字来概括：一为“变”，二为“乱”。因此春秋战国时期是一个乱世，也是一个变世。这里“变”的本质是（ ）
A.商业发展超越农业B.西周建立与分封制的实施
C.世袭制取代禅让制D.奴隶社会向封建社会转型
11.下表中内容反映出“百家争鸣”时期的思想（ ）
A.推动了经济发展B.不利于政局稳定C.对后世影响深远D.禁锢人们的思想
12.中国传统古籍中蕴含着丰富的智慧。下面典籍中的记载能反映出的共同智慧是（ ）
A.以和为贵B.精忠报国C.团结友爱D.依法治国
13.楚辞的产生受到楚地民歌和音乐的直接影响。当时，《诗》《书》《礼》等已成为楚辞作者诵习的对象，《九歌》中《橘颂》的句式与《诗经》几乎一致。这表明（ ）
A.楚辞体现了屈原的爱国情怀B.楚辞产生于春秋战国时期
C.楚辞是中国古典诗歌的源头D.楚辞具有文化融合的特点
14.封泥承载并完整传达着古玺印印文中的各类信息。下图所示的是秦朝一种官印的封泥，为当时缄封简牍而钤盖玺印以防私拆的信验物。由此可知，秦封泥（ ）
A.体现了汉字的演变历程B.有助于文书的秘密传递
C.提高了官员的办事效率D.采用小篆作为统一文字
15.在下面某同学绘制的秦朝疆域四至示意图中①处应是（ ）
A.福建B.南海C.四川D.辽东
二、非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。
16.文明起源·科技文化。七年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目名称】了解中华文明起源·传承中华文明智慧
【项目目标】通过搜集整理相关史料，体会中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步作出了伟大贡献。
【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。
17.破旧立新·强国之基。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”禹传位启虽然与当时的生产力发展有关，但引起了保守派的极力反对。《史记》说，“有扈氏不服，启伐之，大战于甘”，有扈氏终于被“剿绝”了。夏启扫除了障碍，巩固了王权，传子制度得以确立，这对国家的统一和中华民族的形成都起了重要作用。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史 第3卷 上古时代上》
材料二 周灭了商，席卷整个中国北方……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。
——摘编自[美]费正清等《中国：传统与变革》
材料三 商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件。就其现实作用而言，此次变法是针对性极强的富国强兵的政治经济军事改革，重视“耕战”是其重点，所以短期效应是非常明显的。
——摘编自安作璋主编《秦汉史十讲》
（1）根据材料一，指出“启自取之”标志着哪一制度的产生，概括该制度产生的影响。
（2）根据材料二，概括周初推行分封制的背景，简述分封制下诸侯的权力和义务。
（3）根据材料三，说明“商鞅变法是战国时期具有里程碑意义的重要历史事件”。
18.天下一统·二世而亡。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之，秦统一中国是顺应历史发展的要求，也是“天时、地利、人和”的综合优势造成的结果。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
材料二 公元前221年，秦王嬴政完成了统一大业，建立了中国历史上第一个专制主义君主集权的王朝，表现出了强烈的“大一统”观念。他一方面北击匈奴，一方面用兵岭南，实现了空前的疆域一统。……为了巩固统一，结束六国异制的局面，秦始皇还“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”……秦始皇在秦国官制的基础上建成了一套新的政府机构。其次，他广泛地推行郡县制，将地方完全置于中央的控制下。
——摘编自范晓剑、冀列《秦朝的大一统观念与史学》
材料三 “一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑，何也？”（原文大意：一人发动起义，就使整个秦朝崩溃了，秦二世也死于他人之手，被天下人耻笑，这是什么原因呢？）
——摘编自贾谊《过秦论》
（1）根据材料一，概括秦始皇能统一全国的有利因素。简述秦朝统一的历史意义。
（2）根据材料二，简述秦始皇采取怎样的举措践行“大一统”观念。
（3）根据材料三，指出秦朝时期“一夫作难”是哪一历史事件，并结合史实解答贾谊的疑问。
（4）综上所述，从秦朝的兴衰中，你获得了哪些认识？
19.动荡变化·社会变革。春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。中国经济、政治、文化等方面都出现了较大的变化。
【见证·社会巨变】
【文物·承载价值】
【呈现·思想解放】
（1）阅读材料，概括春秋时期社会变化的具体表现及战国时期“兼并战争”的影响。
（2）从两组图片中任选一组，结合所学知识，说明它们所蕴含的历史信息和承载的历史价值。
（3）阅读表格，选择其中至少三个学派，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
【名称】河姆渡文化猪纹陶钵
【简介】器表两面各刻猪鈇图像，形象介于野猪和家猪之间，器内壁较粗糙
“百家争鸣”时期的思想
社会主义核心价值观
儒家
仁；仁政；为政以德
民主
墨家
“兼爱”“非攻”
友善；和谐
法家
以法治国
法治
①父子笃，兄弟睦，夫妇和，家之肥也。
————《礼记》
②外内均和，诸侯臣服。国家安宁，不用兵革。
————《管子》
项目学习任务单
主题一 夏商周时期的科技与文化
我找
到了
甲骨文是汉字的鼻祖，是研究汉字原始构形与汉语言语法最早形态的重要素材。甲骨文的字体构形和文辞体式，与当今的汉字及现代汉语语法结构一脉相承。
三星堆遗址出土的玉器有玉璋、玉璧、玉琮等，与二里头的玉器十分相似，都是用于祭祀的礼器；出土的青铜顶尊跪坐人像，将中原尊彝与蜀地人像完美融合
我学
到了
史料价值：
文明特点：
问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。
主题二 原始社会与中华文明的起源
我找
到了
图一 陶寺古城遗址
图二 彩绘龙纹陶盘
图三大禹治水画
像石拓片（局部）
图四 黄帝陵
我悟
到了
问题2：上述两个考古发现之间有何联系？
问题3：上述两幅图片所示内容有何历史价值？
春秋时期是中国历史上一个重要的时期，政治和经济发生了很大变化。生产力水平提高，粮食生产增加，人口也随之增长，诸侯国之间的战争频繁，加速了分封制的瓦解，王室衰微，诸侯争霸，导致社会动荡。
——摘编自张玉梅《变法视角下的春秋战国时期的政治体制》
这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说选出。
——摘编自《简明中国历史读本》
一组
二组
图一 春秋时期青铜牺尊
图二 战国铜壶及纹饰展开图
图三 战国时期双镰铁范
图四 都江堰
学派
代表人物
主要思想
影响
儒家
孟子
“民贵君轻”“仁政”
儒家学说在汉代成为正统思想，影响中国两千多年
荀子
“礼治”“制天命而用之”
墨家
墨子
“兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭
该思想反映了底层民众的呼声，影响深远
道家
老子
朴素辩证法；“无为而治”；“道法自然”
对后世各朝代初期的休养生息、稳定社会起到了指导作用，这一思想后来成为我国道教思想的来源
庄子
主张治国要顺应自然和民心
法家
韩非
“以法治国”；君主专制
对后代建立专制主义中央集权封建国家有重要影响
兵家
孙武
“知己知彼，百战不殆”
使军事理论有了进一步发展