九年级下册《凡尔赛条约》和《九国公约》教案

这是一份九年级下册《凡尔赛条约》和《九国公约》教案，共5页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
1．了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；了解第一次世界大战后的国际新秩序。
2．结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响。
3．认识到凡尔赛—华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用。
教学重点
《凡尔赛条约》；《九国公约》。
教学难点
《凡尔赛条约》；《九国公约》。
教学过程
新课导入
【教师活动】俄国十月革命的胜利和第一次世界大战的结束，使世界格局发生了重大变化。《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果，确定了新的国际秩序。这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？设置疑问，导入本课。
探究新知
一、《凡尔赛条约》
（一）巴黎和会
【教师活动】出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】自主学习，填写表格，掌握巴黎和会的相关知识。
【教师活动】出示材料及图片《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会与会国的情况。英、美、法等国操纵了巴黎和会，战败国和苏俄被排斥在会议之外。操纵巴黎和会的国家打着争取和平的旗号，行重新瓜分世界之实。它们各怀鬼胎，在和会上展开了尔虞我诈的斗争。
【学生活动】加深对巴黎和会的了解。
（二）《凡尔赛条约》
【教师活动】出示表格，引导学生阅读《凡尔赛条约》的主要内容，并分类归纳。
【学生活动】阅读教材，填写表格，掌握《凡尔赛条约》的主要内容。
【教师活动】引导学生根据《凡尔赛条约》的主要内容并且结合列宁的评论，分析巴黎和会的实质。
【学生活动】回答：帝国主义战胜国的分赃会议。
【教师活动】出示材料，引导学生分析材料，说一说《凡尔赛条约》对德国产生了什么影响。
【学生活动】回答：《凡尔赛条约》重创德国，激起了德国人的复仇情绪。
【教师活动】出示材料，讲述在巴黎和会上，中国代表提出收回德国在中国山东的一切权益。但是，列强却将德国在中国山东的权益全部转给日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。中国代表最后拒绝在条约上签字。
【学生活动】了解中国是战胜国，却在巴黎和会上遭受屈辱。
【教师活动】讲解1919—1920年，协约国与德国的盟国签订了一系列和约，如对奥地利的《圣日耳曼条约》，对保加利亚的《纳伊条约》，对匈牙利的《特里亚农条约》。这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。
【学生活动】知道凡尔赛体系。
【教师活动】引导学生观察第一次世界大战前后的欧洲地图，说出第一次世界大战前后欧洲地图的变化。并引导学生结合两幅图以及《凡尔赛条约》的相关内容，思考凡尔赛体系对国际关系的影响。
【学生活动】观察第一次世界大战前后的欧洲地图，从图中变化可得出欧洲版图被重新划分，德国失去了部分领土。凡尔赛体系对国际关系的影响：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序，但它不仅没有消除各大国之间的矛盾，还造成了新矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。
（三）国际联盟
【教师活动】引导学生自主阅读教材第46页《知识拓展》，了解国际联盟的建立。
【学生活动】阅读材料，了解国际联盟的建立。
【教师活动】国际联盟是世界上第一个政治性的国际组织，在国际事务中发挥过积极作用。但是，国际联盟打着维护国际和平的旗号，实际却是英国和法国维护凡尔赛体系的工具。战败国和苏维埃俄国被排斥在国际联盟之外。美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。
【学生活动】进一步了解国际联盟。
二、《九国公约》
（一）华盛顿会议
【教师活动】巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。日本实力增强，几乎独霸中国，英、美对此极度不安，力图遏制日本的扩张，三国之间展开了激烈的海军军备竞赛。出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】自主学习，填写表格，掌握关于华盛顿会议的相关知识。
（二）《九国公约》
【教师活动】出示材料，提问：结合材料和教材，概括《九国公约》的内容。
【学生活动】回答：《九国公约》是针对中国问题而签署的条约。公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。
【教师活动】讲述华盛顿会议期间的中国山东问题。
【学生活动】了解由于中国人民坚持斗争，也迫于美、英两国的压力，日本代表不得不与中国代表签订条约。中国收回了在山东的大部分权益。
【教师活动】出示材料，提问：材料中的“一个公约”指什么？你如何理解这句话？
【学生活动】回答：“一个公约”指《九国公约》。《九国公约》表面上宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，但实际上是肯定了中国的半殖民地地位。《九国公约》为美国扩大在中国的势力范围提供了便利，使日本独霸中国的企图未能实现。然而中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。
【教师活动】华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系。讲解华盛顿体系的构成。
【学生活动】了解华盛顿体系的构成。
三、凡尔赛—华盛顿体系
【教师活动】讲解凡尔赛—华盛顿体系，其构成了帝国主义国际关系新格局。
【学生活动】了解凡尔赛—华盛顿体系的构成。
【教师活动】引导学生思考凡尔赛—华盛顿体系的实质。
【学生活动】回答：凡尔赛—华盛顿体系是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
【教师活动】提问：如何评价凡尔赛—华盛顿体系？
【学生活动】回答：凡尔赛—华盛顿体系构成第一次世界大战后资本主义国际新格局，对20世纪二三十年代的世界产生了重大影响。凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界的基本格局，仍是列强剥削压迫落后国家和地区。凡尔赛—华盛顿体系并没有消除各大国之间的矛盾，战胜国内部因分赃不均，矛盾重重，相反埋下了更大冲突的种子。
课堂小结
第一次世界大战结束后，战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，签订了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列条约，建立起被称为“凡尔赛—华盛顿体系”的国际新秩序。凡尔赛—华盛顿体系暂时缓和了战胜国之间的矛盾，但也造成了一些新矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。
板书设计
《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、《凡尔赛条约》
（一）巴黎和会
（二）《凡尔赛条约》
（三）国际联盟
二、《九国公约》
（一）华盛顿会议
（二）《九国公约》
三、凡尔赛—华盛顿体系
教学反思
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