教科版（2024）五年级上册身体的“总指挥”教案设计

这是一份教科版（2024）五年级上册身体的“总指挥”教案设计，共3页。教案主要包含了引入，了解脑的功能，认识我们的脑，研讨等内容，欢迎下载使用。
1.知道大脑能指挥着我们的身体完成各种活动，是身体的“总指挥”。
2.初步认识大脑，了解大脑的结构，了解大脑各部分的功能。
3.充分认识保护大脑的必要性和措施。
教学重点
1.探究脑的功能，通过活动理解脑的各项功能。
2.认识大脑，了解大脑的作用，懂得保护大脑健康的意义和方法。
教学难点
1.探究脑的功能，通过活动理解脑的各项功能。
教学过程
一、引入
1.上课前我们先来玩个游戏，老师发出口令，做出相反的动作。
（举左手、往右看，低头）
2.思考：在刚才这个游戏中，人体有哪些器官参与活动？是谁指挥你做出不同的反应？
A：耳、手、肌肉、关节，是大脑在指挥
4.关于脑，你知道些什么，还想知道什么？
（预设：大脑、小脑，）
二、了解脑的功能
1.脑还能帮助我们做什么事情呢？我们来探索脑的功能
（预设：运动、学习、说话、分析和推理、感觉、运动、情绪、记忆）
2.老师在记录上罗列了几种生活中的活动，请你去思考，这些活动是否需要脑的参与，如果需要就打勾，说明理由，并判断这是脑的什么功能。下面这里有几行空格，同学们还可以罗列一些其他的活动，同样做出判断。小组进行讨论。
（活动时间10分钟）
3.交流：汇报员上来汇报，说出自己的想法，其他小组有没有不同的意见？
（预设：1.学习2.运动3.感觉4.说话5.情绪6.分析推理7.记忆）
得出的结论：生命中的各项活动都需要脑的参与。
有没有不需要脑参与的活动？
师：脑真可以说是我们身体的总指挥，指挥我们的身体完成各项活动。包括运动、学习、说话、分析推理、感觉、情绪、记忆等
4.大脑有这么多功能，我们来进行功能大比拼。
测试一，（1）用30秒钟的时间,记住下面的12个词汇。
（2）1分钟时间试着默写出来。（顺序可以改变），算出正确个数。
（3）过程中保持安静，不影响他人
测试二，（1）用30秒钟的时间,记住下面的12个词汇。
（2）1分钟时间试着默写出来。（顺序可以改变），算出正确个数。
（3）过程中保持安静，不影响他人
小结：这两个测试，第一个都是些文字，属于文字记忆。第二个是一些图片，属于图像记忆。
不同的人记忆功能有区别；有些擅长记文字，有些擅长记图形；
考一考：你记得刚才出现的图片中，雨伞是什么颜色？
师：这也是图像记忆，有些同学就比较擅长记图形。
三、认识我们的脑
1.脑有这么多功能，这些功能都是集中在一块的吗，我们的脑到底是什么样的呢？
2.在模块三里给同学们准备了一些文字资料，请同学们阅读短文后，回答下面的问题，并在小组内轻声交流。
Q：谁能来说一说下面这道题要怎么做？
3.脑的特征：结构类似核桃；颜色是粉色的；脑较软；人脑的大小如两个拳头。重量约1400克。
Q：从哪里知道大小如两个拳头大小？
4.脑的各部分。分为大脑、小脑、脑干。大脑控制着人体的大部分生命活动现象，如运动、语言、视觉、记忆、思维、情绪等
小脑具有协调运动和维护身体平衡的作用；脑干负责调解许多基本的生命活动，如呼吸、心跳等。
Q：我们阅读短文，需不需要脑的参与吗？
A：脑在学习过程中起到了非常重要的作用。
师：脑真可说是身体的“总指挥”啊（板书）
5.脑的各个部分功能各不相同，但都很重要。这里有位患者患病了，我们一起来看看，他的哪部分脑出现了问题。
（预设：小脑，患者运动能力和协调性变弱）
6.所以我们要保护好我们的大脑
四、研讨：保护我们的大脑。
1.保护大脑的方法：保证充足的睡眠、适当的体育锻炼、全面均衡的营养、保护头部不受伤。
2.其中合理的作息安排非常重要。我们来看下这两份周末作息，你觉得合理吗，为什么？
（预设：吴同学，中午要休息下；缺少运动；玩手机和看电视时间较长，大脑容易疲劳；生活不够丰富，要加强学习）
3.来看一段关于脑的介绍视频
4.脑是我们最重要的指挥官，大脑是如何接收信号，又是如何发送信号呢？这个问题留到下节课再来研究。