江苏省盐城市盐都区2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

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1.（9 分）
（1）（4 分）qiāng；mà；诀；砺
（2）（1 分）顿号（、）
（3）（1 分）并列
（4）（2 分）B
（5）（1 分）删去“大多”（或将“以”改为“是”，并删去“为主”）
2.（10 分）
（1）落霞与孤鹜齐飞 （2）因为我对这土地爱得深沉
（2）肯将衰朽惜残年 （4）寂寂江山摇落处
（5）春蚕到死丝方尽 （6）蜡炬成灰泪始干
（6）溪云初起日沉阁 （8）山雨欲来风满楼
（9）沉舟侧畔千帆过 （10）病树前头万木春
3.（1）（2 分）B
（2）（2 分）庞众望入选“2024 年感动中国人物”。
（3）（3 分）庞众望婉拒社会资助，选择依靠奖学金和助学金完成学业，这体现了他的自尊
自强与感恩之心。他并非不需要帮助，而是希望通过自己的努力去完成学业，不给社会增加
过多负担，同时也将更多受助机会留给更需要的人。并且他立志科研报国，想用自己的能力
去为国家做贡献，这种精神值得我们敬佩与学习。（言之有理即可）
4. （4 分）甲诗通过密竹、流泉、清风等意象关注石门洞的绿意葱茏、清幽宁静的景色特点，
借此表达钟情自然山水、沉醉忘归的情思（2 分）;乙诗以“惊”“裂”“泻”等动词突出石门
飞瀑的壮观，借此表达诗人内心的惊讶和对祖国大好河山的热爱。（2 分）（景物特点+情感）
5.（4 分）（1）都 （2）② （3）诉讼 （4）建造
6.（3 分）广大茂美/万物附焉以生/而不自以为功者/山也
7.（1）（2 分）建造这座亭子的用意，难道只是喜爱山水吗？ （作：建造；其：加强反问语
气；直：副词，仅、只是）
（2）（2 分）处在高高的朝堂上，就为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担
忧。
8.（4 分）①忧怀天下；②问民疾忧；③燕闲休息；④怜惜刻石。（四点，每点 1 分）
9.（4 分）选 A：《岳阳楼记》中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将个人
的忧乐与天下百姓紧密相连，心系天下百姓的疾苦，以天下为己任，这种忧国忧民的情怀与
王安石“忧天下亦仁也”中把对天下苍生的忧虑视为仁德的观点高度相通。（结合文章内容 1
分，精神品质 1 分）
选 B：《醉翁亭记》里欧阳修虽被贬滁州，但能与民同乐，“醉能同其乐”，在治理滁州时关注
百姓生活，让百姓安居乐业，体现出对百姓的关怀，和王安石认为关心百姓疾苦就是仁的观
点一致。（结合文章内容 1 分，精神品质 1 分）
选 C：《水调歌头·明月几时有》中苏轼在中秋之夜，由对亲人的思念联想到天下离人，“但愿
人长久，千里共婵娟”，突破了个人情感的局限，心怀天下人的团圆美好，这种对天下人的
关怀与王安石“忧天下亦仁也”有相通之处。（结合文章内容 1 分，精神品质 1 分）
【丙】参考译文：
1
石门亭位于青田县几里之外，是朱县令建造的。石门是一座名山。古代的人都在山石上
刻下他们观赏游览的感慨，留在山中，那些刻石随处可见。朱君到任后建造了亭子，把古今
的刻石全部收集起来，立在亭中，然后写信给他的外甥女婿王某，让他记述建造此亭的用意。
建造这座亭子的用意，难道只是喜爱山水吗？难道也是喜欢观赏游览、登高眺望吗？难
道也是在这里询问百姓的疾苦忧愁吗？难道也是想在这里安宁闲适地休息吗？难道也是怜
悯那些刻石被日晒雨淋、倾倒仆伏而没有遮蔽保护，将要磨灭消失吗？人与事物的喜好厌恶
一定是因为同类。广博高大、草木繁茂，万物依附它生长而不把这当作自己的功劳的，是山。
喜爱山，是仁爱的表现。离开城郊来到野外，登上高处眺望远方，其中一定有感慨万千的人。
《尚书》不是说吗：“我宁愿老死在荒野之中。”《诗经》不是说吗：“驾车出游，来抒发我的
忧愁。”环顾自身没有可忧愁的事，而忧愁的一定是天下的事，为天下忧愁也是仁爱的表现。
人怎么敢在时运不好的时候安逸享乐呢？到深山幽谷的百姓中去，和他们接触交谈，来了解
他们的疾苦忧愁，难道会有阻塞隔绝而听不到的情况吗？了解百姓的疾苦忧愁，也是仁爱的
表现。政令无论大小，不依靠德行百姓就不会被教化、服从，百姓被教化、服从，然后才可
以没有诉讼。百姓没有诉讼，县令才能安宁无事，悠闲自在地游玩吗？古今知名的人，他们
的刻石侥幸存在，他们的文章确实很好，那么他们的名声和刻石将流传不朽，成就别人的名
声不阻碍他们的志向，这也是仁爱的表现。建造亭子的用意，是这样的吗？还是不是这样的
呢？
10.（2 分）D
11.（2 分）（1）提出“从伟大精神中，我们可以汲取拼搏奉献的力量”的观点。
（2）列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。
12.（3 分）比喻论证，把世界观、人生观、价值观比作“总开关”，（1 分）生动形象地证明
了三观对人生的重要作用，进而论证“人有精神才会有追求”的观点，（1 分）使论证通俗易
懂，更有说服力。（1 分）
13.（3 分）①祖国至上、为国争光的爱国精神；②艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德；③不
断拼搏、默默奉献的精神。
14.（4 分）①烟花王对此不满；②楚三车被砸，挨打受伤；③烟花王炸日寇，牺牲了；④
楚三洒酒祭友。
15.（1）（3 分）环境描写（1 分），渲染了悲凉压抑的氛围，烘托了楚三挨打后的痛苦与无
助，（1 分）暗示了当时社会的黑暗（1 分）。
（2）（3 分） 烟花王带走了楚三的精神寄托（1 分），四家子的烟花传统（1 分），以及人们
对美好生活的期盼（1 分）。
16.（2 分）示例：兄弟，看到你被日本人欺负，我这心里比刀割还疼。我接了宪兵队的单
子，就是要用这最后一出“烟花”送他们上路。你要挺直腰杆好好活着，替我看一看往后的
春天。记住，咱中国人的脊梁永远不能弯！（言之有理即可）
17.（3 分）示例一：我认为烟花王是主角。烟花王是文章的核心人物，他的爱国行为是文章
的主要情节，他的形象体现了文章的主题。
示例二：我认为楚三是主角。文章通过楚三的经历和转变，展现了他对烟花王的认识和理解，
楚三的成长贯穿全文。
18.（4 分）而“星光满天，很亮”象征着烟花王以自我牺牲所迸发出的不屈精神与民族气
节能够广泛传播且永恒不灭（1 分）。揭示的主题是：在国家危亡的时代背景下，个体以生
命为代价的悲壮抗争，能够成为唤醒民族灵魂、传承不屈精神的火种（1 分）；“路”表面指
地上的路是人走出来的，深层含义是：希望并非先天存在，而是需要人们通过主动探索、勇
敢实践去创造的（1 分）。本篇借此揭示的主题是：面对封建等级制度造成的人性隔阂与社
会困境，希望不在于回到过去，而在于面向未来，依靠一代代人的实践行动，共同奋斗开创
2
出一条新的生活道路（1 分）。（答案包括象征含义和主题）
19.【任务一：文脉梳理】（4 分）（1）链式；（2）倒拔垂杨柳（拳打镇关西、火烧瓦罐寺、
大闹桃花村、大闹五台山）；（3）杨志；（4）景阳冈打虎（斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹
飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭）。
【任务二：英雄品鉴】（3 分）我最欣赏的英雄是鲁智深。（1 分）他为救金翠莲父女打死郑
屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。（1 分）鲁智深
义薄云天，不为私利，是真英雄。（1 分）（包括人物情节及精神品质）
【任务三：跨界思辨】（5 分）我认同小语的观点。在《水浒传》里，众多梁山好汉有着反
抗压迫的激情与火热。像林冲，本是安分的禁军教头，却因高俅等人的迫害，最终走上反抗
之路，火并王伦，推动梁山发展，这是对不公命运的抗争之火；鲁智深为救金氏父女，三拳
打死镇关西，彰显出路见不平、拔刀相助的豪情，是侠义之火。（2 分）《艾青诗选》中，艾
青的诗歌也满含激情与火一般的力量。在《我爱这土地》里，诗人以鸟自喻，“为什么我的眼
里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，饱含着对祖国深深的眷恋与热爱之情，这是
炽热的爱国深情；《向太阳》等诗，又展现出在时代困境中，对光明、希望的执着追求，如
同在黑暗里守护着火种，充满力量。（2 分）两部作品虽题材等不同，但都有着激昂的情感
与对美好、正义的热烈追求，共同传递了反抗压迫、追求光明的时代精神，似有着相通的豪
情与火。（1 分）（观点明确，有理有据，有总结性的句子）
20.（60 分）写作参考中考评卷标准，建议切入分为 48 分。
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