福建省龙岩市长汀县2025-2026学年八年级上学期期中质量监测语文试题

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一、积累与运用（21 分）
1．（8 分）①江入大荒流 ② 谁家新燕啄春泥 ③属引凄异 ④ 庭下如积水空明
⑤老骥伏枥 ⑥志在千里 ⑦攀条折其荣 ⑧ 将以遗所思
2．（8 分）
（1）①娴 ②睹 ③骤 （3 分）
（2）屏息敛声（或敛声屏息）（2 分）
（3）3 分
示例：通过观看这场光影盛宴，人们不仅领略了现代科技的魔力，更深刻感受到了长汀深厚
的文化底蕴。（搭配不当：动词“接触”与宾语“魔力”搭配不当。“接触”的对象通常为具
体事物或人，而“魔力”在此是一种抽象的魅力、力量，应与“领略”“感受”“体会”等词
搭配。）
3．（5 分） 示例：我选择“坚韧不拔”（1 分）。长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展
现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红
军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索，凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸
定桥，顺利渡过大渡河。（4 分）
二、阅读（69 分）
（一）阅读下面的古诗，完成下面小题。（7 分）
4．（3 分）
苍茫雄浑的沙漠上，一缕孤零零的烽烟像根柱子笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一
条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
5．（4 分）
甲诗诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像北飞的“归雁”
一样进入“胡天”,含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷的孤独、惆怅、郁闷.（2 分）
乙诗尾联运用典故,表达了诗人愿赴疆场,为国杀敌,渴望建功立业的雄心壮志。（2 分）
（二）阅读下面的材料，完成下面小题。（16 分）
6．（3 分）B D F
7．（4 分）穷尽 优美，美好 已经，……之后 一会儿/不久
8．（4 分）
（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（2 分）
（2）这简直是上天赐给了我最好的时机、大地送给我最好的空间，我终于能得到自己的最
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爱，还有什么好苛求呢？（2 分）
9．（5 分）共同点：两文都运用了多感官描写（视觉与听觉结合）的手法来描绘山水，增强
景物的立体感与感染力。（1 分）
【甲】文：文中既有“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树”等视觉形象，又加入
了“冷冷作响”的泉声、“嘤嘤成韵”的鸟鸣、“千转不穷”的蝉声和“百叫无绝”的猿声等
听觉描写（视觉、听觉能各举一个例子就行）。视听交织，共同构成一个生机盎然、引人入
胜的山水世界。（2 分）
·【乙】文：作者在记述其生活时，“仰观山”是视觉的享受，“俯听泉”则是听觉的捕捉，
营造出和谐而充满生趣的意境。（2 分）
参考译文：
【乙】庐山的奇秀，堪称天下名山之冠。山的北峰叫香炉峰，峰北的寺庙叫遗爱寺，介于峰
寺之间，那地方的景色优美到极点，又可称庐山之冠。元和十一年秋天，太原人白乐天见到
此地就喜爱不已，如同远行的游子路过故乡，依依不舍不愿离去。于是对着香炉峰，傍着遗
爱寺，修建了草堂。
乐天已经来此做了草堂的主人，仰观山色，俯听泉声，随意观赏旁边的竹树云石。不久，
景物诱人，性情随之舒展，外在安适，内心和悦。住一晚身体安宁，住两晚心情恬静，住三
晚后达到物我两忘的境界，不知不觉间竟如此安然。
一旦时运不济（被贬），来江州做辅佐郡守的司马，郡守以宽厚待我，庐山以灵秀迎我，
这简直是上天赐给了我（最好的）时机、大地送给我（最好的）处所，我终于能得偿所愿，
还有什么可苛求的呢？
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（21 分）
10．（3 分）D
11．（4 分）
①大麦的事业风生水起，回村接父亲去城里遭拒；（2 分）
②大麦重新启程，整理背包时发现父亲给的银行卡和信，受到鼓舞。（2 分）
12．（6 分）
（1）运用心理描写，写出了大麦对父亲的话不以为然，表现了内心对父亲的“鄙夷”和不
理解。（3 分）
（2）“模糊”指不清楚、不明显。写出了大麦理解了父亲对自己的关心和真爱后内心的感动，
表达了父子二人之间深厚的感情。（3 分）
13．（4 分）文章结尾一段以车窗外的麦浪和大麦坚毅的表情作为结束，强调了大麦经历了
挫折后重新振作起来的状态，既使文章情节完整，也呼应了文章的主题“麦子的理想”，同
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时也激励读者要像大麦一样，在遭遇困境时不要放弃，要保持坚定的信念和坚韧不拔的精神，
重整旗鼓，重新振作。
14．（4 分）
（1）父亲是一个关爱孩子的人。面对创业失败的大麦，父亲没有责骂，而是帮他准备好了
房间；当大麦重新启程，重整旗鼓时，父亲给了他一张三十万的银行卡，让他重新起步。
（2）父亲是一个睿智，聪明（或教导有方）的人。在大麦遭遇困境时，他不多言，也没有
责怪他，而是带着大麦去麦田，用实际行动和麦子的理念来开导他，让大麦重拾信心。
（3）父亲是一个朴实，深沉的人。大麦公司成立初期，风生水起，要接父亲去城里，父亲
跟他说开公司要诚信和实干，父亲劝大麦不要太浮躁等。（每点 2 分，答 2 点即可）
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（12 分）
15．（3 分）B
16．（3 分）
（1）全红婵的教练
（2）能请您介绍一下全红婵在跳水队的训练情况吗？
（3）除了训练，她在跳水队的还会做哪些事？
17．（6 分）新闻体裁不同，本文是消息，《“飞天”凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是特写。 本
文侧重写全红婵夺冠的全过程，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而《“飞天”凌空--
跳水姑娘吕伟夺魁记》侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动优美形
象。(每点 2 分,6 分)
(五)阅读下面的材料,完成下面小题。(13 分)
18.（3 分）B
19.（6 分）
①时间:从电气时代到智能时代,时间跨度逐渐缩短,表明技术更新换代的速度在
加快。
②技术:从基础的电气控制发展到高级的智能化处理,智能化程度明显提高。
③应用领域:从单一的工业领域扩展到更广泛的商用服务,直至应用无处不在,实
现应用领域全覆盖。
④人机关系:从相互隔离到人机协作、情感互动、融合共生,人机关系的深度和广
度显著增加。(每点 2 分,答出三点,意思对即可)
20.（4 分）
（1）示例:不用担心,这个问题研发人员已经考虑到了。产品设计的指导思想就
是机器人不危害人类，必须绝对服从人类。（2 分）
（2）示例:这款长者陪伴机器人“小丽”很适合。它会聊天、听歌、紧急呼叫等，
为老年人提供全方位的生活陪伴。（2 分）
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三、写作（60 分）
21．例文：
特别的光亮
在我成长的幽暗中，有一束光，倔强地穿透阴霾，照亮了我前行的路，给予我无尽的勇
气与力量。那束光，来自于我的邻家爷爷——陈爷爷。
小时候，父母工作繁忙，常将我一人留在家中。每当夜幕降临，窗外风声鹤唳，屋内死
寂冷清，孤独与恐惧如同潮水般将我淹没。我总是蜷缩在角落，泪水在眼眶里打转，满心委
屈却无人诉说。
陈爷爷像是察觉到了我的落寞，总会适时地敲响我家的门。他手里拿着一本旧旧的故事
书，脸上挂着和蔼的笑容，眼角的皱纹里都藏着暖意，轻声说道：“孩子，别怕，爷爷来给
你讲故事。”在昏黄的灯光下，陈爷爷的声音低沉而温和，一个个神奇的故事从他口中流淌
而出，孙悟空大闹天宫的威风、哪吒闹海的果敢，驱散了房间里的阴森，也赶跑了我心头的
恐惧。那些夜晚，陈爷爷和他的故事，便是我黑暗中的光亮。
步入初中，学业压力陡然增大，考试失利成了家常便饭。一次模拟考后，望着满是红叉
的试卷，我的心坠入了无底的深渊，觉得自己仿佛是个失败者，未来一片灰暗。陈爷爷看到
我失魂落魄的模样，没有过多言语，拉着我来到了小区的花园。
花园里，几株向日葵正迎着骄阳盛放，硕大的花盘高昂着头，金黄的花瓣肆意舒展。陈
爷爷拍了拍我的肩，说：“孩子，你看这些向日葵，从种下种子的那一刻起，就得拼命扎根、
努力生长，其间少不了狂风暴雨，可它们从不低头。人呐，也得有这股子劲儿。”微风拂过，
向日葵轻轻摇曳，像是在默默点头赞同陈爷爷的话。那一刻，我心中豁然开朗，陈爷爷的教
诲如同一束光，穿透了我学业挫败的阴霾，让我重拾奋斗的决心。
如今，陈爷爷已搬离了小区，去远方和子女团聚。可他带给我的那束特别的光亮，从未
熄灭。每当我彷徨无助时，脑海里便会浮现出他温暖的笑容、他讲的故事，还有那片向日葵
花海。这束光，支撑着我穿越生活的惊涛骇浪，怀揣希望，无畏前行，去追寻属于自己的熠
熠星光。
【解析】
本题考查命题作文写作。
1.审题立意。《特别的光亮》这一题目，核心在于“特别”与“光亮”。“光亮”并非单纯指
物理光线，而是象征意义居多，可寓意为温暖、希望、勇气、指引方向的力量等，是驱散黑
暗、阴霾，给予心灵慰藉的存在；“特别”则强调这份“光亮”独一无二，区别于日常普通
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的帮助与鼓励，承载着专属个人的特殊情感与深刻记忆。立意层面，旨在通过回忆与“那个
人”相关的经历，凸显其给自己精神世界带来的重大影响，可能是迷茫时指明前路，受挫时
给予重新站起的力量，亦或是在孤独中递来温暖，进而表达对这个人的感恩、怀念之情，彰
显人性美好与情感珍贵。
2.思路点拨。本文适合写记叙文，开头可以从生活场景切入，描绘身处黑暗、困境的画面，
如某次考试失利后，独自在昏暗房间伤心；或是参加比赛前紧张得手足无措，周遭寂静压抑，
以此引出“就在这时，那束特别的光亮出现了……”勾起读者好奇心，自然引出下文主角“那
个人”；中间详细讲述“那个人”带来光亮的具体事件。若写老师，可描述在成绩下滑、对
学业丧失信心之际，老师利用课余耐心辅导，不仅讲解错题，还分享自身奋斗经历，用温和
言语与坚定眼神传递“别放弃，你能行”的信念，让黯淡目光重燃斗志，这便是专属老师给
予的学业“光亮”；要是写家人，就说生病卧床时，父母彻夜不眠悉心照料，轻哼的摇篮曲、
额头试温的手掌、忙碌的身影，化作温暖“光亮”，驱走病痛恐惧；结尾总结“那个人”散
发“光亮”带来的改变，升华情感。如“这份特别的光亮，伴我熬过寒冬，往后岁月，即便
再遇风雨，我也怀揣勇气，因我知晓，他（她）的光亮永在心底照亮归途”，回扣主题，再
次强调“那个人”及“光亮”的特殊意义，余味悠长，给读者留下深刻印象。
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