部编高教版(2023)中国特色社会主义建设美丽中国优秀导学案及答案

这是一份部编高教版(2023)中国特色社会主义建设美丽中国优秀导学案及答案，共2页。学案主要包含了课堂导入，新知探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
（教师走上讲台）
师：上课，同学们请坐。大自然是我们共同的家园，生态保护更是我们每个人的责任——大家应该都有过这样的感受：当清晨的第一缕阳光洒在青山绿水之间，那种自然的宁静，其实是一份无比珍贵的礼物。但随着人类活动范围的不断扩张，我们的生态环境正逐渐面临各种危险与挑战。所以，我们不能只做“旁观者”，而要主动去保护这颗蓝色星球的美好，这样它才能一直绽放属于自己的独特光芒。今天，我们就一起进入《第十五课 建设美丽中国》的学习。
（板书：第十五课 建设美丽中国）
二、新知探究：着力解决突出生态环境问题
1. 打赢蓝天碧水保卫战
师：首先，我们来看“打赢蓝天碧水保卫战”这一内容。请大家先翻开教材第139页，看看“阅读与思考”板块里关于空气质量和水质的图表。看完之后，结合你们自己的生活实际，谈谈对家乡空气质量、水质变化的感受。给大家3分钟的思考时间。
（互动） 同学：“我记得小时候，家乡家门口奶奶家那边的天空特别蓝，河水也很清；但这几年回去，总觉得空气没那么清新干净了。不过有个变化是，现在PM2.5的浓度明显比之前低了，这应该是大家一起努力保护环境的结果吧。”
师：这位同学提到的“PM2.5”，是我们现在经常听到的一个词，但它具体指什么呢？大家可以结合教材里的“相关链接”内容，来理解这个概念。
（互动） 同学：“我看了相关链接，PM2.5指的是环境空气中，直径小于2.5微米的颗粒物，这些颗粒物里会包含一些有害物质，对空气和健康都不好。”
师：没错，PM2.5是影响空气质量的关键污染物之一。那要“打赢蓝天保卫战”，我们具体可以做些什么呢？大家可以从个人、企业、国家这几个层面来想一想。
（互动） 同学1：“个人层面的话，可以多坐新能源汽车或者公共交通，减少汽车尾气排放。”
（互动） 同学2：“企业那边，得规范那些高排放量企业的环保措施，还有他们的污水处理也得达标。”
（互动） 同学3：“国家层面应该调整能源结构，比如多用清洁能源，还要治理工地扬尘这些问题。”
师：大家说得都很全面——蓝天保卫战是一场“全民共治”的战役，既需要个人改变出行习惯，也需要企业落实环保责任，更需要国家优化能源、交通结构，多方面发力才能持续改善空气质量。
师：说完了“蓝天”，我们再来看“碧水”。水是我们的生存之本，也是文明的源头。这些年，我国的水质整体是往好的方向发展的，但还有一些问题需要解决，比如部分地区的水资源分布不平衡，有些地方的水质还是比较差，这不仅会影响群众的身体健康，也不利于社会的持续发展。
师：课前我让大家搜集了“保护水资源的方式”，现在请大家以小组为单位，把搜集到的内容整理一下，5分钟之后我们来汇总分享。
（互动） 小组代表1：“我们组整理的是日常的节水方法，比如用完水及时关闭水龙头，家里用节水型的器具，还有工业生产里可以用‘中水回用’的方式减少用水。”
（互动） 小组代表2：“我们觉得还要提高大家的保护意识，比如参与学校或者社区组织的水资源保护活动，让更多人重视这件事。”
师：这些都是从我们身边能做的小事出发，很实用。而国家层面的“碧水保卫战”，是以“水质”为核心来推进的：一方面要统筹河、海的治理，用科学的方式防护、依法治理，持续推进城市黑臭水体的整治，还有长江、淮河这些重点流域的治理；另一方面也在开展海洋修复工程，推进海洋自然保护区的建设，通过这些措施让我们的水资源越来越洁净。
三、课堂小结
师：今天这节课，我们围绕“着力解决突出生态环境问题”，重点学习了两部分内容：
1.认识了PM2.5的定义，了解了我国空气质量的变化，以及“蓝天保卫战”需要个人、企业、国家共同参与的具体措施；
2.明确了水资源的重要性，掌握了日常保护水资源的方式，也知道了国家层面“碧水保卫战”的治理方向。
简单来说，“建设美丽中国”不是一句口号，而是需要我们从“保护每一缕空气、每一滴水”开始，用实际行动参与到生态保护里。
课后任务
1.分别总结出“保护水资源”和“改善空气质量”的有效方式，每种至少写2条；
2.结合自己的生活，思考这些方式里有哪些是你能马上践行的；
3.下节课我们一起交流这些内容，梳理出一套适合日常做的“生态保护小行动”。
师：本节课的内容就到这里，下课。