2025--2026学年云南省石林县石林中学七年级上学期语文期中检测卷（内含答案）

这是一份2025--2026学年云南省石林县石林中学七年级上学期语文期中检测卷（内含答案），共9页。试卷主要包含了本卷为试题卷，解释下列加点词在文中的意思等内容，欢迎下载使用。

（全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
3．测试范围：七年级上册第1～4单元及第六单元的古诗词。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
虽然说现代人与古人的生活离得很远，但是人的心理始终有共通之处，许多古诗句在现代生活中都留有踪影。
明月中天，随手拍下来发给朋友，这是当代人表达“但愿人长久，千里共婵娟”的_________。春时，斜风细雨一夜，清早赖在床上晏（yàn）起，陆游一句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，可谓_________地道出这种心绪。又或者朔（sù）风凄紧，雪片纷纷落在北方大地上，想到的也许就是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
现代社会交通便利，_________一张车票就能相见，可终究聚少离多。在这点上，我们与古人有说不尽的共鸣。偶会收到老友旅途中的明信片，这在物流发达的今天再寻常不过，可细细想来，何尝不是古人“江南无所有，聊赠一枝春”之意。在外奔波的游子，总会想要褪去满身疲惫，找一家熟悉的小馆子，吃一口家乡饭，这不正是当代人的莼鲈之思？又或者在_________的时候回到家乡，空气中弥漫着熟悉的泥土气，以新茬（chá）的韭菜清炒土豆丝，我常以为杜诗中“夜雨剪春韭，新炊（chuī）间黄粱”便是这种闲情逸志。有时亲友相逢，愿求半日清闲，喝茶聊天就好，苏轼说“休对故人思故国，且将新火试新茶”，正道出此中三昧。
古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．晏（yàn）B．朔（sù）C．茬（chá）D．炊（chuī）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．踪影B．心绪C．弥漫D．闲情逸志
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．方式 自出心裁 尽管 草长莺飞 B．方面 自出心裁 不仅 花枝招展
C．方式 别有用心 尽管 花枝招展 D．方面 别有用心 不仅 草长莺飞
4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）
A．难道古人的诗意离我们不远吗？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。
B．古人的诗意离我们能有多远呢？其实就在一草一木之上、一饮一啄之间、时序轮回之际。
C．古人的诗意不能说离我们很近。其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间
D．难道古人的诗意离我们很远吗？其实就在时序轮回之际、一草一木之上、一饮一啄之间。
5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①有些读书，全凭自己的兴趣。
②明天遇到另外一部有趣的书，仍然全精力去读，虽然两部书毫不相关。
③它的坏处在使读者产生畸形发展，有的知识过于重视，有的可能很蒙昧。
④它的好处在使读书成为乐事，养成一种不平凡的思想与胸襟。
⑤今天遇到一部有趣的书，就把别的事支开，全精力去读它。
⑥这种读法有如打游击，亦如蜂蜜采蜜。
A.①②③④⑤⑥ B. ①⑤②⑥④③ C. ④③①⑤⑥② D.⑤⑥②④③①
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）诸葛亮《诫子书》中“_____________________，_____________________”所倡导的修身治学之道告诉我们：注重品德修养，追求内心宁静致远；
(2)李商隐《夜雨寄北》“_____________________，_____________________”两句写出了想象回家团聚，共话今宵的快乐情景。
（3）从《〈论语〉十二章》“______，______”中，我们感悟到在面对利益诱惑时，要坚守正义的原则，不要随波逐流。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
海鸥，这些来自西伯利亚的“朋友”在滇池畔翩翩起舞。班级将开展“鸥遇昆明”活动，让同学们感受人与自然和谐共处的美好，让我们一起参与吧！
7.根据提示内容，填写活动策划书的a、b两处。（2分）
8.小华准备朗读小诗《鸥舞》，她在朗诵稿上用“•”标出了应当重读的词语。其中有一处重读选得不合适，请你为小华指出并说明理由。（3分）
鸥舞
翠湖的晨曦/被风的素手掀开帷纱/一群鸥，来自天际的云霞/红嘴轻吟/唤醒沉睡的水花/与光影共舞恰恰。

（二）名著阅读（5分）
根据要求完成下面小题。
9.阅读上述表格内容，写出①是《_________》，②是__________________ __。（2分）
10.请参照下面示例，结合你平时的阅读，挑选一个人物简要介绍。（3分）
示例：阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。
范爱农 寿镜吾 藤野先生

三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
11．对这首诗赏析有误的一项是 （ ） （2分）
A．“秋”不仅点明了时令，也写出了月色之美。
B．诗人夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈想念。
C．五个地名连用，使空间迅速转换，说明了行船之快及沿途风景之美妙。
D．这首诗写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时，向读者传达了江行的独特体验。
12．请说说作者在本诗及《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，是如何借月抒情的？（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期》）
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰："诺，期返而食。"起曰："待公而食。"故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也! (选自《韩非子外储说左上》)
注释：①吴起：战国时著名的军事家。 ②俟：等待。
13.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）陈太丘与友期行 期 （2）下车引之 引
（3）相委而去 委 （4）明日早，令人求故人 令
14.下列对文中画线部分的断句，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 君/与家君/期日中 B. 恐其/自食其言也
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
故人至暮不来，起不食待之。
16.甲文和乙文告诉我们一个什么道理？请简要分析。（2分）

（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
济南的冬天
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
17、用一句话概括选文第①段的内容。（2分）

18、从修辞手法和表达效果的角度赏析下面这句话。（３分）
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

19、文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？（３分）

（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
追梦笨小孩
①身为一名初中的道德与法治老师，我每学年至少要带四个班的课，记不清学生名字很正常，可我偏偏记住了崔安然。
②那是我新接手的一届初三学生，崔安然是其中一名早早被“宣判”中考落败的学生。可她和那些同样跟不上的同学又不太一样：别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在老师去办公室问问题的路上……
③我第一次对她刮目相看，是在某节讲国有经济的课上，临下课我随口建议道：“大家周末可以去坐坐地铁，找找车型的简介，看看是哪个厂生产的。”一般这种“实践作业”，学生是不放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都忘了这项作业？”
④后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都是让人挑不出毛病的那个。
⑤然而，她的辛苦付出并没有换来令人满意的结果，我百思不得其解。终于，当我口干舌燥地帮她分析完又一张不及格的试卷后，回到办公室我便忍不住咆哮道：“这个崔安然到底是怎么回事？为啥费了半天劲儿成绩还是没有起色！”一旁的历史老师接茬：“上次清明小长假，我让大家整理近代史部分的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少页吗？”
⑥我摇头。历史老师略显无奈地笑了：“56页。崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”
⑦“什么？”我一脸震惊。
⑧终于，班主任见我为崔安然操心操得焦头烂额，替我解开了谜团：“她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就满足了……你也不要太着急。”我记住了这个笨小孩，开始格外关注她：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。换作是我，可能早就像班里其他几个成绩垫底的同学那样，“诗酒趁年华了”—反正也考不上高中。
⑨有一次上课，我特意让崔安然回答一个问题。她的口头表达能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力，我及时救场，替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“安然找的资料很完整，你们都应该向她学习！”
⑩【A】太难了，真是太难了。我不知道那压力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的。当然，我也会给来办公室问问题的她讲几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都纷纷另觅他途。
⑪好像只有她，根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择。
⑫我最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。那天，她找了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。
⑬【B】6月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。我耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势正凶，干脆提议：“要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。”
⑭她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，这是我特别喜欢的一首歌。我问她：“你有梦想吗？”她脱口而出：“考高中呀！老师，我就想上高中。”从她的答语中，我明白了在她的世界里，考上高中是她当下唯一的、最值得追逐的美好梦想。
⑮“我觉得你可以，一直都可以。”我站起身拍拍她的肩膀。我俩一起往外走，我将她交给了她妈妈。目送她们在雨中渐行渐远的背影，我比任何时候都期望催安然在中考中能取得一个好成绩，她一定不能输。
⑯8月，中考成绩公布，各高中开始录取工作。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。我给她留言“高中继续努力，有任何困难都可以跟我讲。”很快，新的学年开始了，她上高中的第一个周末，第一个教师节、第一个中秋节、……我都能收到她发来的信息，有时是简单地汇报一下自己的学习状况、住宿生活的愉悦和烦恼，有时只是单纯的一句节日祝福，这些都让我知道，她心里惦记我。
⑰一次，我在班里给新一届初三学子讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道：“她内心可真强大！”
⑱是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
20.请从“我”的角度，结合“我”的感情变化，简要概括文章的主要内容。(2分)

21.根据括号内的要求，赏析文中划线的句子。(4分)
【A】太难了，真是太难了。（从词语运用的角度）

【B】6月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。（从描写方法的角度）

22.本文主要运用了哪种表现手法？请结合文章具体内容简要分析。(3分)

23.文中的笨小孩最终考上了高中，实现了自己的梦想。她身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析.(3分)

四、作文（40分）
24、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：______，我最亲密的伙伴
题目二：从识字始，我们便与“书”结下了不解之缘。读书，是日常学习生活中不可或缺的事情。
请以“我的读书故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）如选题目一，请先把题目补充完整。
（２）不少于600字，书写工整，字迹清楚；
（３）立意自定，文体自选（诗歌除外）；
（４）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案：
1．B 2．D 3．A 4．B 5.B
6. (1)静以修身，俭以养德 (2)何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时;(3)不义而富且贵,于我如浮云
7.示例：a“鸥遇”观察日记撰写; b生动具体
8.示例：“光影”重读不合适。“鸥”是诗歌讴歌的对象，“光影”不是诗歌的主体，不应重读。
9.①二十四孝图 ②揭露封建教育思想对儿童天性的压抑和摧残
10.示例1：范爱农是鲁迅在东京认识的一位穷困潦倒的朋友，他是一个勤奋正直、孤高傲世的人。
示例2：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。
11．C
12．在《峨眉山月歌》中，诗人以峨眉山月相随，月映江水，一路相伴，烘托不舍，寄托了对故乡和友人的思念。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，诗人把月亮人格化，将愁心寄于明月，让它陪伴友人，借明月传递牵挂，以月衬情，表达对友人遭遇的同情和关怀。
13. （1）约定（2）拉，牵拉（3）舍弃（4）派，使 。
14. A
15.（1）约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
（2）老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。
16. 为人讲信用，或待人诚恳守信。分析：甲文针对“无信”分析，乙文针对“守信”分析。
17、薄雪后小山的美景。（薄雪覆盖下小山的美景。）
18、运用拟人的修辞手法。“卧”字生动形象地写出了村庄和雪的姿态，营造了一种安适、恬静的氛围。
19、和“济南真得算个宝地”相呼应；点题，抒发了作者对特定季节下济南特有的美景的热爱与赞美，简洁有力，给人留下了回味的余地。
20.①“我”因崔安然对学习的认真态度对她刮目相待。②崔安然糟糕的考试成绩让“我”愤怒，后来“我”从侧面了解了安然的情况，很是震惊，便格外关注她，并时常鼓励她。③“我”在中考前给崔安然分析试卷，放音乐给她听，和她聊梦想并给予她热切期望。④“我”经常收到考上高中的崔安然发来的信息，并感动于他内心的强大。
21.【A】“真是”一词，加强语气，强烈的表达了“我”对崔安然学习艰难的感慨，也表现了“我”对她的心疼和怜爱。
【B】“黑压压的乌云涌了过来”“窗外的雨变噼里啪啦越下越大”，运用景物描写（或环境描写），形象生动的描绘出黑云翻涌、大雨滂沱的景象，为下文写“我”给崔安然放音乐和她聊梦想做铺垫。
22.欲扬先抑。第⑤段写面对崔安然的成绩，“我”回到办公室后“忍不住咆哮”，表现了我对崔安然的不满，这是“抑笔”。下文写“我”了解了崔安然的情况后，开始关注并鼓励她，文末又写到“我”感动于她内心的强大，这是“扬笔”。一抑一扬既使文章情节有起伏，又突出了崔安然以强大的内心努力追梦的形象。
23.①内心强大，一往无前（或赤诚追梦，锲而不舍）。崔安然的考试成绩总是在班级垫底，但她从未放弃考高中的梦想，并刻苦努力学习，连新一届初三学子都夸她内心强大。②勤学好问，以勤补拙。崔安然虽然不够聪明，但经常向老师请教，并能认真完成老师布置的作业。③懂得感恩。崔安然，考上高中后经常给老师发信息，送祝福，不忘老师的教诲和关爱。（答出任意两点即可）
24.写作略。活动策划书
任务一：a
【任务】前往滇池等海鸥聚集地，进行实地观察，撰写一篇观察日记。
【要求】客观详细地记录海鸥的形态特征、生活习性及与人类互动的场景，培养亲近自然、尊重生命的意识。
任务二：“鸥遇”海报设计
【任务】以小组为单位，设计一张宣传保护海鸥、爱护动物的海报。
【要求】设计新颖，色彩和谐，含海鸥与昆明的元素，传递亲近自然、尊重生命的信息。
任务三：“鸥遇”故事创作
【任务】每位同学创作一篇“鸥遇”故事。
【要求】b ，表达亲近自然、尊重生命的情感。
作品名称
篇目名称
故事梗概
思想感情
《朝花夕拾》
①
阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。
揭示封建孝道的虚伪和残酷。
《五猖会》
父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣。
②
《从百草园到三味书屋》
“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学。
表达希望儿童健康成长的情怀。