人教部编版（2024）七年级上册杞人忧天教案及反思

这是一份人教部编版（2024）七年级上册杞人忧天教案及反思，共2页。
课程基本信息
学科
语文
年级
七年级
学期
秋季
课题
杞人忧天第一课时
教科书
书 名：语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年7月
教学目标
1.朗读课文，感知文意。
2.借助注释，疏通文意。
3.读通课文，梳理情节。
教学内容
教学重点：
1. 借助注释，疏通文意。
2. 读通课文，梳理情节。
教学难点：
1. 疏通文意，积累文言字词。
2.读通课文，梳理情节。
教学过程
知多少
介绍《列子》。
列子简介。
读经典
1.自由朗读课文，要求读顺课文，读准字音。
2. 听朗读，标注停顿。
3. 齐读课文，要求读准字音，读清句读，读顺课文。
三．通文意
1. 自译全文，疏通文意。
要求：借助注释，自译全文，关注难点，标注疑点。
我能辨得清
通假字：
身亡所寄：同“无”，没有
其人舍然大喜：同“释”，解除、消除
一词多义：
日 日月星宿 （ 名词，太阳 ）
终日在天中行止 （名词，天 ）
其 其人曰 （ 指示代词，那 ）
奈何忧其坏 （ 代词，它 ）
若 若屈伸呼吸 （ 你 ）
求闻之若此 （ 像，如 ）
者 废寝食者 （ 助词，表停顿，不译）
又有忧彼之所忧者 （ 代词，……的人）
亦积气中之有光耀者 （代词，……的东西）
奈何 奈何忧崩坠乎 （为何，为什么）
奈地坏何 （怎么办）
奈何忧其坏 （为何，为什么）
我能译得通
分角色同桌互译，读懂文意。
四．理情节
1.默读课文，梳理概括。
要求： （1）圈画出故事中的人物
（2）圈画出你认为关键的词语
（3）梳理故事的起因、经过、结果，试着用一句话概括故事内容（人+事）
2.请试着按照故事的起因、经过、结果，在括号内添加不同的动词 ，理清故事的情节。
杞人忧天—— 晓之者（ ）忧—— 杞人（ ）忧