初中语文人教部编版（2024）九年级上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案，共4页。教案主要包含了导入新课，学习目标，资料助读，品读反语，明确观点，赏读赞语，体悟情感，课堂结语，激励学子等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
课题
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
教学目标
1.培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2.体会文章中铺陈、类比和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。
教学重点：把握作者观点，感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力。
教学难点：体会文章中铺陈、类比和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
教学过程
一、导入新课
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。
叩问历史，回声重浊，从遥远的国度里传来了正义的质问，今天，让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、学习目标
1.培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2.体会文章中铺陈、类比和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受真是人类文明成果、热爱全人类文化的情感熏陶。
三、资料助读
1、作者介绍
雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
2、圆明园
圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，于1860年遭英法联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
四、品读反语，明确观点。
读一读标题，我们可以知道：巴特勒上尉先给雨果先生写了一封信，询问雨果先生对“英法联军远侵中国”这件事的看法，所以本文就是雨果先生给巴特勒上尉的回信。请同学们自由朗读课文，请从文中找出依据，看看巴特勒上尉和雨果先生对“英法联军远侵中国”这件事的看法是否一致呢？
明确：巴特勒上尉认为：这次远征是体面的，出色的。是一场“光荣”的战争。
雨果先生认为：“这就是这两个强盗的故事。”称赞两个强盗干得“只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩!收获巨大!”
从雨果先生的表达中，我们不难发现，其实雨果先生对“英法联军远侵中国”这件事是是批判的，讽刺的，可是作者为什么要用像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”这样的词语呢，直接批判不好吗？
思考：如果我们直接表达愤怒批判，效果是否一样？
（比较）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更卑劣，以至于荡然无存。
罪恶滔天！罄竹难书！
明确：反语：就是说反话，或反话正说，或正话反说，运用实际上的意义跟字面意思正相反的词语或句子来表达意思的修辞方法。反语一般是用来批判、揭露坏人坏事，在文章中可以取得幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
文中还有没有用反语的句子呢？请找出来再读一读。
或者你还学过哪些用反语的文章？
例如：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
八年级上册《藤野先生》“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了”
作者运用一系列的反语来揭露丑态,讽刺和批判卑劣的行径。
五、赏读赞语，体悟情感。
这里不禁就有个疑惑了：巴特勒上尉问雨果对这件事情的看法，雨果直接表达观点就可以了，可他为什么还要写个第三段，着重表现圆明园呢？
阅读第三段，思考：作者是如何来描写或评价圆明园的，圆明园具有怎样的特点呢？请结合具体内容加以分析。
赞美、评价圆明园的句子：
圆明园是一个世界奇迹
幻想的某种规模巨大的典范
集中了超人的民族的想象力所能产生的建筑
一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑
言语无法形容的、恍若月宫的建筑
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶
亚洲文明的剪影
除了这些评价性的语言外，作者还发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，这在写作手法上称为“铺陈手法”。
文中还将圆明园与古希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。这种同类比较的手法叫“类比”。
可是，这样一座奇迹般的圆明园，最终消失了。如此美如此美的圆明园却被毁了！大火整整烧了三天三夜呀！
鲁迅曾说：悲剧就是把美好的东西，毁灭给人看。本文虽然不是悲剧，但和这类手法类似，圆明园写得越美，被摧毁后人们就越愤怒。雨果为什么要反讽，为什么要反语，为什么要讽刺，他的愤怒我们感同身受！
巴特勒上尉和雨果，两人同是法国人，但是对同一事件却有不同的看法，大家可知道，雨果这样说可是要得罪权贵的呀！我们看第一段，这次出征是“打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征”，用法国人的话来说，雨果是不是法国的叛徒呢？用文中语言找找。如果不是叛徒，他是站在什么立场来说的？
雨果说：圆明园是为了各国人民而建。岁月创造的一切都是属于人类的。因此，雨果是站在世界人民的立场来说的。
雨果有一句名言和大家分享：
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”
由此，我们看到了这样一个伟大的雨果，他用正直的天秤衡量着正义与邪恶，用博大的胸怀维护着全人类的文明。
六、课堂结语，激励学子
一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。少年强，则国强！让我们大家好好学习，为我们祖国的强大而贡献自己的力量！