河南省南阳市新野县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题.zip

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一、积累与运用(22分)
1.(1)慕；吟（2分） (2)“魏” 应改为 “巍” “牍” 应改为 “渎”（2分）
2.修改意见：将 “然而” 改为 “因此”（或“所以”）（2分）
3.选择：A
理由：“宾至如归” 侧重 “招待客人热情周到，让客人有回家的感觉”，与语境中 “河南人民笑脸相迎、盛情款待，让外地游客倍感温暖” 完全匹配；“相敬如宾” 特指夫妻间互相尊敬，与 “招待游客” 的场景无关，故选择 A。（3分，需包含成语语义差异与语境匹配度分析）
4.(1)①目标明确，敢于创新；②坚持不懈，脚踏实地；③善于运用新技术或科学方法；④有强烈的责任感和使命感。（2分，答出任意两点即可）
(2)合适。首先，图中“致青春”的字样点明了青年主题，与材料中“00后”新农人与年轻海军方队相呼应；其次，图案中火炬与箭头等元素，象征着热血、奋斗与前进，正好体现了当代青年追求梦想、勇于拼搏的精神特质，与材料内容契合。（3分）
5.（8分，每空1分）①怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 ②野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
③欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 ④但愿人长久 千里共婵娟
二、现代文阅读（28分）
（一）6、①见证了家庭住房的变化，从工厂家属院到自建新房；②见证了县城建筑风貌的变化，老旧家属院被拆除，新房不断拔地而起；③见证了父亲职业的变化，从农研所技术员到水泥厂工程师；④见证了水泥产业的变化，老水泥厂变为博物馆，水泥从难买的紧俏物资变为常见的建筑材料。(意思对即可。每点1分，共4分)
7、本题分层赋分，满分4分。每层级答案有欠缺酌情扣分。
第一层级：能答出文中关于“色彩”的内容，但理解肤浅，只能从表层角度分析。(1-2分）
示例：文章通过描写工人工服的色彩展现了当时县城工人的工作风貌，通过红砖和青砖墙上斑驳的黄泥被青灰色的水泥抹平、覆盖展现了县城面貌的变化，通过父亲工服和头发颜色的变化展现了父亲职业的变化和时间的流逝。(2分)
第二层级:能答出文中关于“色彩”的内容，理解角度多样，思维较深入。(3分）
示例：文章选取时代背景下典型事物的色彩来展现时代风貌，如用“深蓝或浅灰色卡其布”“红色、绿色、白色丝线”等描写工人工服，用“红砖小屋”“青砖墙上黄泥垒砌的斑驳”“青灰色的水泥”等描写建筑物，父亲的工服由蓝色变成了深绿色、头发由黑色变成灰白。这些色彩既体现了当时县城工人的工作风貌和工业特色，富有时代印记；也体现了岁月的流逝和人们生活水平的提高。（3分）
第三层级:不仅能答出文中关于“色彩”的内容，而且思维全面，理解有深度，能关联多个层面。(4分）
示例：关注时代背景下典型事物的色彩。如工人工服色彩，“深蓝或浅灰色卡其布”做成的工服以及胸前“红色、绿色、白色丝线绣的厂名”色彩鲜明（或如房子建材色彩，早期家属院的红砖小屋，斑驳的黄泥墙，反映出当时工人居住条件的简陋；青灰色的水泥墙象征着城市建设的推进），这些色彩是那个以工厂为主导的时代的象征，展现出当时县城工人的工作风貌和工业特色，富有时代印记。凸显不同时期的色彩对比。如旧家属院色彩与新房色彩的对比、县城旧貌与新建筑色彩的对比、父亲工服和头发颜色的对比，生动地展现出时代变迁和发展，使读者更直观地感受到岁月的流转和生活的进步。(4分)
8、①以家庭建房的微观视角展现时代变迁的宏观背景，家庭的变化成为县城发展的缩影，突出了时代发展的普遍性和必然性，使文章更具深度和感染力；②两者相互映衬，互相呼应，丰富了文章内容，增加了叙事的层次感和立体感；③便于作者抒发对家庭、对时代的复杂情感，使情感表达更加真挚自然。（任答两点，意思对即可。每点2分，共4分）
9、①“筑家”指为家人建造一个遮风挡雨的居住场所；②父母“筑家”的过程饱含对家人的爱与责任，是家庭情感的凝聚和升华；③“筑家”代表着人们对美好生活的向往和追求，激励着人们不断努力奋斗；④“筑家”是“筑”个人的“小家”，更是“筑”社会的“大家”，反映了城市的发展和变迁，体现了个人命运与时代的紧密联系。(①-③点每点1分，第④点2分；给满5分为止。意思对即可）
（二）10、意象是融入了主观情意的客观物象（或意象是借助客观物象表现出来的主观情意）（答到“融入主观情意”1分，答到“客观物象”1分，与上文衔接连贯1分。共3分）
11、①意象可以表现诗人的美学理想和美学趣味，传达诗人的思想感情和人格情趣；②意象可以将诗人所要表达的感情融入诗词中，增强人们在读诗词时的愉悦感；③意象的留白可以增强诗的张力，拓展读者的想象空间；④意象的组合排列能营造特定氛围和基调，使读者仿佛身临其境。(每点1分，意思对即可。共4分）
12、A组诗句选用“烽火”“家书”等意象，运用夸张手法，极言“烽火”持续时间之长，“家书”价值之重，展现出国家战乱频繁，百姓家人离散的境况，传达出诗人深沉的家国之痛。B组诗句连用十个意象构成意象群，通过意象的组合和排列描绘出一幅生动的秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景之中，营造出令人哀愁的气氛。(分析合理即可。每组诗句分析各2分，共4分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）13. B（2分） 解析：A项中“极”，前者为“至、到达”，后者为“非常”；B项中“或”，均为“有时”；C项中“微”，前者为“如果没有”，后者为“（如果）不是”；D项中“轻”，前者为“轻视，看不起”，后者为“轻快”。
14. 在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。（2分）
15. ①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②无论在朝在野，忧民忧君之心不改。③具有先忧后乐的政治抱负。（3分，每点1分）
16.甲文通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人不同的览物之情，展现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸襟；乙文通过叙述范仲淹设置义庄赡养族人的事迹，体现了他轻财好施、对族人仁厚的品质。（4分）
（二）17.李白在诗中运用了“垂钓碧溪”（姜太公渭水垂钓遇周文王）和“乘舟梦日”（伊尹梦见乘船经过太阳旁边后被商汤任用）的典故。借这两个典故，表达了自己渴望得到朝廷重用，希望能像姜太公、伊尹一样，施展才华、实现抱负的心情，与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》借典故表达复杂心绪的写法类似。（2分）
18.校长用此句意在启发大家，即使人生处于低谷，也不应该放弃理想，只要勇于坚持，理想终会实现。（2分）
四、名著阅读（5分）
19.[答案]选第③点。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象。通过“被暴风雨所打击着的土地”落在中国的土地上”等多种样态“土地”形象呈现，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡，读出诗人借此表达出的对劳动人民真挚的感情和对祖国深沉的爱。
选第④点。从《诗选》看，诗人情感倾向主要分为两个阶段:其一，上世纪三十年代，总是充满“土地的忧郁”。比如《我爱这土地》一诗，通过强烈的印象、情绪的描摹立体表达诗人对苦难祖国深沉的爱。其二是1978年后，诗人情感变得更加深邃、理性。比如《鱼化石》，由化石中鱼的命运引发了诗人对生命本质的慨叹。
[详解]本题考查名著阅读赏析。属于开放性题目，阅读《艾青诗选》，结合现代诗歌的注意事项，任选角度对名著加以赏析，符合要求，言之有理即可。
示例:选择第①点。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数。行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如在《大堰河一我的保姆》中，运用一连串的排比句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。这一系列排比句体现出大堰河的坚强，没有了乳汁，就靠劳动生存，心酸中却“含着笑”，表现了劳苦大众顽强的生命力。
选择第②点。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。
选择第⑤点。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌。如:《鱼化石》是一首哲理诗，艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。诗中鱼的遭遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了所有如艾青一样受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇。最后两节则将鱼化石形象的写照延伸到对于生存规则和斗争哲学的阐发上来，告诉我们:生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。
五、作文（50分）
参考2023年河南省中招语文试卷作文评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
五等
土题与内容（25分）
分值
21-25分
16-20分
11-15分
6-10分
0-5分
记叙文要求
①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。
①表达意图较明确，内容较具体充实；2有自己的思考和体悟，不空洞，不虛假；③情感态度价值观健康。
①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。
①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。
①内容与题目无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。
议论文要求
①观点明确；
②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。
①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。
①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健隶。
①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。
①观点与写作任务无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。
结构与表达（20分）
分值
17-20分
13-16分
9-12分
5-8分
0-4分
记叙文要求
①叙事完整，重点突出；②描写具体，语
言准确、生动。
①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。
①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。
①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。
①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，
词不达意。
议论文要求
①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。
①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。
①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。
①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。
①结构非常混乱或字数不足100;②病句多，
词不达意。
书写与标点（5分）
分值
5分
4分
3分
2分
0-1分
要求
①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。
①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。
①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。
①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。
①书写非常潦草；②不会使用标点。