2025-2026学年河北省邯郸市锦玉中学八年级（上）第一次月考物理试卷

这是一份2025-2026学年河北省邯郸市锦玉中学八年级（上）第一次月考物理试卷，共17页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.在我们的日常生活中，经常需要对一些物体的长度进行估测。以下估测值最接近实际的是( )
A. 普通家庭房门的高度约为2m
B. 中学生正常步行时，一步的长度大约为1.5m
C. 一支新2B铅笔的长度约为30cm
D. 一张中考答题卡的宽度约为50cm
2.罗一郎同学用同一把刻度尺对同一物体进行了五次测量，做出了五次记录结果，12.5cm，12.6cm，12.7cm，15.2cm，12.6cm。则该物体的长度应该为( )
A. 12.6cmB. 12.62cmC. 12.7cmD. 12.74cm
3.如图所示，这是小华测量某物体长度时的情景。下列说法正确的是( )
A. 所用刻度尺的分度值为1cm
B. 在使用刻度尺时必须让物体的一端对准零刻度线
C. 测得该物体的长度为2.52cm
D. 使用刻度尺时只要认真测量，就可以避免误差
4.关于误差，下列说法正确的是( )
A. 选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差
B. 不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差
C. 利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误
D. 误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的
5.下列有关匀速直线运动的说法中，正确的是( )
A. 物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定
B. 汽车沿平直公路每分钟行驶的路程相等，则汽车一定做匀速直线运动
C. 根据v=st可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比
D. 根据s= vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所用的时间成正比
6.关于平均速度，下列说法正确的是( )
A. 平均速度就是速度的平均值
B. 平均速度是用来精确描述物体运动的快慢程度
C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值
D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值
7.用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是( )
A. ②④B. ①③C. ①④D. ③④
8.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是( )
A. 只要物体振动，人耳就一定能听到其发出的声音
B. 声音在真空中的传播速度比在固体中的大
C. 声音是由物体振动产生的
D. 物体停止振动后，还会发出微弱的声音
9.用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能有具有相同的( )
A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率
10.如图所示，下列关于中国传统乐器的描述和分析，不正确的是( )
A. 弹奏琵琶时，同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，可以发出音调不同的声音
B. 吹葫芦丝时，是因为空气柱振动产生了声音
C. 吹陶笛时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调
D. 用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，发出声音的音色不相同
11.国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约2s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约(此时声速为340m/s)( )
A. 680mB. 340mC. 170mD. 34m
12.以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是( )
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小
②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①②③
13.在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是( )
A. 图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低
B. 图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大
C. 图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的
D. 图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低
二、填空题：本大题共7小题，共10分。
14.如图所示，停表的读数是______秒。
15.如图是庆祝中华人民共和国成立70周年空中阅兵的情景。由1架空警−2000预警机和8架歼−10飞机组成的编队保持稳定队形飞过天安门广场。如果以歼−10飞机为参照物，则空警−2000预警机是 的。(选填“运动”或“静止”)
16.漂流是一种深受人们喜爱的旅游项目。当游客坐在橡皮艇上，顺水而下，在湍流中乘风破浪，惊险刺激。以 (填“橡皮艇”或“两岸的树”)为参照物，游客是静止不动的。
17.周末，李刚驾车去合肥，途中看到如图所示交通标志牌。若李刚驾车从标志牌处到达合肥共用时20min，则李刚在此路段驾驶过程中 (选填“有”或“没有”)超速。
18.响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素，有些词语对声音进行了描述，其中“震耳欲聋”是指乐音的 ，“尖声细嗓”是指乐音的 。
19.如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是______；海洋动物质量越大，其叫声越有力而低沉．图2(甲)、(乙)两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，______(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的．
20.古筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图，小兰在弹奏古筝时，古筝的声音是由弦的 产生的，经过一段时间后，古筝的弦变松了，此时古筝发声的 (填声音的特性)变低。
三、实验探究题：本大题共3小题，共18分。
21.在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如下操作。
(1)如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被______，这说明了声音是由物体的______产生，此实验用到的实验方法为______(填“控制变量法”或“转换法”)；
(2)如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将______(填“变大”“变小”或“不变”)，由此推理可知：______
22.如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。
(1)本实验中听到的声音是______(从下面的选项中，选填“A”或“B”)。
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.钢尺拍打桌面发出的
(2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越______，发出声音的音调越______，说明音调的高低与声源振动的______有关。
(3)实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，这是为了探究______与振动幅度的关系。实验中运用的这种研究方法叫______法。
23.下面是小明同学测量平均速度的实验报告，请你帮他补充完整。
【实验原理】______
【实验器材】斜面，小车，金属挡板，停表
【实验步骤】
(1)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较______(选填“大”或“小”)。
(2)实验中停表每一小格代表0.5s，经计算AB段速度是______m/s。
(3)实验中，对于如何获取下半程sBC的平均速度vBC，下列方法最好的是______；
A.小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间tBC与路程sBC，计算得到vBC；
B.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间tBC，再测量路程sBC，计算得到vBC；
C.不测量，利用已有数据求得tBC=tAC−tAB，sBC=sAC−sAB，再计算得到vBC。
(4)小明想测量全程、上半段、下半段的平均速度，下面方框设计记录数据的表格，则(a)处的内容是______；(b)处的内容是______；
【交流】
如果不小心让小车过了A点才开始计时，则所测AC段的平均速度会______(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
四、计算题：本大题共1小题，共6分。
24.小明一家从广州出发去珠海机场观看航展，下表为所乘坐的列车换乘时刻表，其中标明了从出发站到各个站点的时刻：
(1)求小明一家从广州南站乘车到珠海站的时间；
(2)已知从广州南站到珠海站路程116km，求这段路程列车的平均速度；
(3)列车从珠海站开出，若速度是100km/h，求从珠海站到机场站的路程。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、普通家庭房门的高度约为2m，故A符合实际；
B、中学生正常步行时，一步的长度大约为60cm=0.6m，故B不符合实际；
C、一支新2B铅笔的长度约为18cm，故C不符合实际；
D、一张中考答题卡的宽度约为21cm，故D不符合实际。
故选：A。
根据生活经验和对长度单位的认识分析。
本题考查长度的估测，要认真观察生活，注意收集生活中常见的长度数据。
2.【答案】A
【解析】解：由测量结果知：测量所用的刻度尺的分度值为1cm，每个测量值的最后一位是估读值，可以不相同，但15.2cm中，个位上的“5”与其它数值的个位的数字差距太大，所以此测量值是错误的，应该排除在测量结果之外。
物体的长度为L=L1+L2+L3+L44=12.5cm+12.6cm+12.7cm+12.6cm4=12.6cm。
故选：A。
(1)用刻度尺测量物体长度时，测量结果要估读到分度值的下一位；
(2)在长度测量中，为减小误差，一般采用多次测量取平均值的方法。
本题的解题关键是记住测量长度时要估读到分度值的下一位和在实际测量中多次测量取平均值减小误差的方法。
3.【答案】B
【解析】解：AC.由图可知，刻度尺1cm之间有10小格，则分度值为1mm=0.1cm，物体的左端与0刻度线对齐，右端与2.70对齐，所以物体的长度为2.70cm，故AC错误；
BD.误差不是错误，不能消除也不可避免，只能尽量的减小，物理实验中通常采用减小误差的方法有：化曲为直、累积法、多次测量取平均值等，使用刻度尺时必须让物体的一端对准零刻度线，故B正确，D错误。
故选：B。
(1)图中刻度尺1cm之间有10小格，则分度值为1mm=0.1cm；
(2)物体的左端与0刻度线对齐，右端与2.70对齐，可得物体的长度；
(3)误差不是错误，不能消除也不可避免，只能尽量的减小；
(4)物理实验室中通常采用多次测量取平均值的方法减小误差。
本题考查长度测量中刻度尺的使用，难度不大。
4.【答案】D
【解析】解：A.在测量中，误差是不可避免的，选用更精密的测量仪器，可以减小实验误差，但不能消除误差，故A错误；
B.不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验结果出现错误，是可以避免的，故B错误；
C.利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的误差，而错误是可以避免的，故C错误；
D.误差是测量值与真实值的差异，误差只能减小，不能避免，故D正确。
故选：D。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法；误差是测量值与真实值的差异。
理解误差的定义即可得出答案，此题比较基础。
5.【答案】D
【解析】解：A、匀速直线运动的速度大小保持不变，与路程和时间无关，故A错误；
B、汽车沿平直公路每分钟行驶的路程相等，则汽车不一定做匀速直线运动，故B错误；
C、物体做匀速直线运动时，在整个运动过程中速度保持不变，与它通过路程的远近和时间的长短无关，故C错误；
D、物体做匀速直线运动，通过相等的路程所用的时间一定都相等，根据s=vt可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需时间成正比，故D正确。
故选：D。
物体做匀速直线运动时，速度大小保持不变，与路程和时间的大小无关，据此分析判断。
本题主要考查学生对匀速直线运动的概念的理解和掌握。不可只站在纯数学的角度理解物理公式，应考虑它的物理意义。
6.【答案】C
【解析】解：平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值，
平均速度不是速度的平均值，故AD错误，C正确；
平均速度可以粗略描述物体运动的快慢，不能精确描述物体运动快慢，故B错误；
故选：C。
物体路程与运动时间的比值是物体的平均速度，平均速度可以粗略描述物体运动快慢。
本题考查了平均速度的概念、平均速度的物理意义，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题。
7.【答案】B
【解析】解：图像①表示速度不随时间的变化而变化，是匀速直线运动，符合题意；
图像②表示路程不随时间的变化而变化，是静止状态，不符合题意；
图像③表示通过的路程与时间成正比，即物体的速度不变，是匀速直线运动，符合题意；
图像④表示速度随时间的变化而变化，且速度与时间成正比，是匀加速直线运动，不符合题意。
可知①③表示物体做匀速直线运动。
故选：B。
匀速直线运动是沿着直线，速度大小不变的运动，其速度-时间图像是一条平行于时间轴的直线，其路程-时间图像是一条过原点的倾斜直线，据此分析。
运动类图像问题的解答需先明确图像中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，进一步根据图像的形状观察随横坐标轴变化，纵坐标轴如何变化，找到判断物理量间的关系或变化规律，本题难度较低。
8.【答案】C
【解析】解：A.人耳能够听到的声音频率范围为20∼20000Hz，如果物体振动频率小于20Hz或者大于20000Hz，不在人耳的听觉频率范围内，人耳就不能听到，故A错误；
B.一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中的传播速度最小；真空不能传声，传播速度为零，故B错误；
C.声音是由物体振动产生的，故C正确；
D.物体停止振动后，发声也就停止，不会发出微弱的声音，故D错误。
故选：C。
(1)人耳能够听到的声音频率范围为20∼20000Hz；
(2)声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中的传播速度最小；
(3)声音是由物体振动产生的；
(4)物体停止振动，发声停止。
本题考查声音的产生与传播、人耳的听觉范围、不同介质中的声速大小，属于基础知识的考查。
9.【答案】C
【解析】解：不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类。所以用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能具有相同的音色。故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
音色跟发声体的材料和结构有关。
本题考查了声音的特性知识点，属于识记性内容，比较基础。
10.【答案】D
【解析】解：A.同样大小的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦振动的频率不同，即声音的音调不同，故A正确；
B.吹葫芦丝时，发声体是空气柱，是由空气柱振动产生的声音，故B正确；
C.吹陶笛时，按住不同的气孔改变里面空气柱的长度，改变空气柱振动的频率，从而改变了声音的音调，故C正确；
D.用大小不同的力敲击扬琴的同一位置，此时扬琴振动的幅度不同，发出的声音的响度不同，故D错误。
故选：D。
①声音是由发声体振动产生的，一切发声的物体都在振动；
②音色是声音的品质，不同发声体由于材质和结构的区别，所发出声音的音色一般也不同；声音的高低叫音调，决定于发声体振动的频率；声音的强弱叫响度，决定于发声体的振幅及距离发声体的远近。
本题考查了声音的产生和声音的特征，属于基础题。
11.【答案】B
【解析】解：喊声到达山崖的时间t=2s2=1s，
由v=st可知奇奇距离山崖的距离：s=vt=340m/s×1s=340m，故ACD错误，B正确。
故选：B。
根据题意得出喊声到达山崖的时间，再根据v=st可求出奇奇距离山崖的距离。
本题考查了回声测距的应用，属于基础计算题，难度不大。
12.【答案】B
【解析】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；
②使正在发声的音叉轻轻插入水里，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢(频率)有关；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。
故②④符合题意，①③不合题意。
故选：B。
解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频率决定的。
解决此类问题要结合声音产生和传播条件进行解答，比较简单，属于基础题。
13.【答案】D
【解析】解：A、从左向右用嘴贴着瓶口用相同的力度吹气，声音是由于瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高，因此最左边的音调最低，最右边的音调最高，故A错误；
B、从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，声音是由于玻璃瓶和瓶内的水振动发出的，振动的幅度不变，因此它们的响度不变，故B错误；
C、，“口哨”发出的声音是由玻璃管内的空气柱振动产生的，故C错误；
D、向下拉动活塞，玻璃管内的空气柱变长，振动时频率变低，因此“口哨”发出声音的音调变低，故D正确。
故选：D。
(1)敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水；用嘴贴着瓶(管)口吹气，振动发声的物体是瓶(管)中的空气柱；
(2)声音的高低叫音调，音调的高低与发声体的振动频率有关，频率越高，音调越高；声音的大小叫响度，响度大小与发声体的振动幅度和距离发声体远近有关，振动幅度越大，响度越大。
本题主要考查了声音的产生以及声音的特性，重点是弄清发声体。
14.【答案】337.5
【解析】：
由图知：在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，所指时间在5min与6min之间(且超过5.5min)；
在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即停表的读数为5min37.5s=337.5s。
故答案为：337.5。
停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
本题考查了秒表的读数，是一道基础题，一定要掌握常用器材的使用及读数方法。
15.【答案】静止
【解析】解：由1架空警−2000预警机和8架歼−10飞机组成的编队保持稳定队形飞过天安门广场时，空警−2000预警机与歼−10飞机之间没有位置的变化，如果以歼−10飞机为参照物，则空警−2000预警机是静止的。
故答案为：静止。
被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。
此题主要考查学生对相对运动的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。
16.【答案】橡皮艇
【解析】解：当游客坐在橡皮艇上时，游客与橡皮艇没有位置变化，则以橡皮艇为参照物，游客是静止的，游客与两岸的树有位置变化，则以两岸的树为参照物，游客是运动的。
故答案为：橡皮艇。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。
此题主要考查了运动和静止的相对性，在判断物体运动和静止时，关键看物体相对于参照物的位置是否发生了变化。
17.【答案】有
【解析】解：由图可知，该路段限速40km/h，标志牌到合肥的路程是15km，从标志牌处到达合肥共用时为t=20min=13h，
根据公式v=st可知，速度为v=st=15km13h=45km/h，
汽车的速度大于40km/h，所以在此路段驾驶过程中有超速。
故答案为：有。
通过交通标志牌得最大速度以及从标志牌处到合肥的距离，根据速度公式v=st进行计算，来判定是否超速。
本题考查交通标志牌的含义、速度公式的基本计算。
18.【答案】响度
音调

【解析】解：“震耳欲聋”是指声音的大小，反映的是声音的响度这一特征；
“尖声细嗓”是指发出声音的高低较高，是音调的不同。
故答案为：响度；音调。
(1)声音有三个特性：音调、响度和音色；
(2)音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定；响度是指人耳感觉到的声音的强弱或大小，由振幅和听者与发声体的距离决定；音色是指声音的品质和特色，由发声体的材料和结构决定。
此题主要考查的是学生对声音的三个特征的了解和掌握。要求掌握声现象的基础知识。
19.【答案】甲、乙；甲
【解析】解：对比甲乙可看出波出现的个数相同，都是3个，说明振动快慢(频率)相同，故音调相同；
由信息知：海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，故响度大，音调低；由图象知：甲的振幅大，频率低，故甲是质量大的蓝鲸的叫声的波形图，相反乙是海豚的叫声的波形图，而且波形图振动频率块，所以表示的音调高．
故答案为：甲、乙；甲．
振幅影响响度，频率(振动快慢)影响音调；波形中，波的幅度大小表示物体振动时振幅的大小，从而说明响度的大小；波的疏密程度表示物体振动的快慢(频率)，从而说明音调的高低．
解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．此外还要通过波形图来认识声音的特征，对波形图的各种特征要了解．
20.【答案】振动
音调

【解析】解：物体振动发声，在弹奏古筝时，古筝的声音是由弦的振动产生的，经过一段时间后，古筝的弦变松了，此时弦的振动频率变低，古筝发声的音调变低。
故答案为：振动；音调。
声音是由物体的振动产生的；
声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关；声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体远近有关；声音的特点和品质叫音色，与发声体的材料和结构有关。
此题考查了声音的产生、声音的特性，难度不大，属基础题。
21.【答案】弹开；振动；转换法； 变小；真空不能传声
【解析】(1)如图甲，音叉发声时，泡沫小球被弹开，说明音叉发声时在振动，由于音叉振动很小，把音叉微小的振动转换成泡沫小球的运动，这种方法是转换法。
(2)如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如没有空气，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。
故答案为：(1)弹开；振动；转换法；(2)变小；真空不能传声。
(1)声音是由物体振动产生的。
在物理实验中，把物体的微小变化转换成其它物体的变化，这种方法是转换法。
(2)逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，可以推知当没有空气时，就听不到闹钟的声音，说明真空不能传声，这种方法是理想实验法。
本题通过课本探究小实验考查了声音的产生和传播，要关注课本插图，明白每一个插图反映的物理知识。
22.【答案】A；
慢；低；频率；
响度；控制变量
【解析】(1)把钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，听它发出的声音，听到的声音是尺子振动发出的声音，即钢尺伸出桌面部分振动发出的。故A符合题意；B不符合题意。
故选：A。
(2)实验时，当钢尺伸出桌面的长度越长时，钢尺振动得越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与声源振动的频率有关。
(3)实验时，如果保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，振动的幅度影响声音的响度，这是为了探究响度与振动幅度的关系。
探究响度与幅度的关系时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变钢尺振动的幅度，探究音调与频率的关系，改变钢尺伸出桌面的长度，相同的力度拨钢尺，采用了控制变量法。
故答案为：(1)A；(2)慢；低；频率；(3)响度；控制变量。
(1)声音是由物体的振动产生的；
(2)声音的高低叫音调，与发声体的振动频率有关；
(3)声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体远近有关；控制变量法是一种科学实验方法，通过保持其他变量不变，只改变一个变量来观察其对实验结果的影响。
此题考查了声音的产生和特性、控制变量法，难度不大，属基础题。
23.【答案】v=st 小 0.2 C 全程的路程 时间/s 偏大
【解析】【实验原理】根据公式v=st，用刻度尺测出小车运动的路程，用停表测出小车运的时间，就可以计算出小车的平均速度。
【实验步骤】(1)斜面的长度一定时，减小斜面的坡度会使物体运动的平均速度变小，运动时间变长，这样方便计时。
(2)由图可知，AB段的路程sAB=80.0cm−40.0cm=40.0cm；时间tAB=4×0.5s=2s；故AB段的速度为vAB=sABtAB=40.0cm2s=20.0cm/s=0.2m/s；
(3)A.实验中，由于小车在经过B点时是运动的，静止释放不符合实际情况，故A不符合题意；
B.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，测量时间的起点很难确定，误差较大，故B不符合题意；
C.由于实验已经测量出了全程和上半程的路程sAC、sAB，时间tAC、tAB，则下半程的路程和时间可以直接计算，即sBC=sAC−sAB，tBC=tAC−tAB，再计算得到vBC，不用再重新测量，故C符合题意。
故选C。
(4)要测量全程、上半段、下半段的平均速度，所以实验过程中需记录全程的路程，故(a)处的内容是全程。
要测量全程、上半段、下半段的平均速度，根据v=st可知，除了测量路程还需要测量各个路程段的时间，单位用s，故(b)处的内容是时间/s。
【交流】如果不小心让小车过了A点才开始计时，C点计时准确，会使AC段测量的时间偏小，根据v=st可知，在AC段路程测量准确的情况下，所测AC段的平均速度会偏大。
故答案为：v=st；小；0.2；C；全程；时间/s；偏大。
①用刻度尺测量长度、用秒表测量运动时间，再利用速度公式计算即可；
②为了方便计时，应让小车运动的慢些；
③AB段的路程与发生这段路程所用时间的比值，即为该段的平均速度；
④全程的路程与前半段路程的差是后半段的路程sBC，全程的时间与前半段时间的差值为后半段的时间tBC，再由速度公式可求该段的平均速度；
⑤路程的测量准确，时间的测量偏小，由公式v=st，即可判断。
本题考查实验《平均速度的测量》的知识，关键是理解平均速度的概念。
24.【答案】小明一家从广州南站乘车到珠海站的时间为1h；
从广州南站到珠海站列车的平均速度是116km/h；
从珠海站到机场站的路程是50km
【解析】解：(1)由列车时刻表可知，广州南站乘车到珠海站的时间：t=8：20−7：20=1h；
(2)从广州南站到珠海站路程s=116km，
这段路程列车的平均速度：v=st=116km1h=116km/h；
(3)从珠海站到机场站的时间：t′=9：30−9：00=0.5h，
由v=st可得，从珠海站到机场站的路程s′=v′t′=100km/h×0.5h=50km。
答：(1)小明一家从广州南站乘车到珠海站的时间为1h；
(2)从广州南站到珠海站列车的平均速度是116km/h；
(3)从珠海站到机场站的路程是50km。
(1)由列车时刻表可知，广州南站乘车到珠海站的时间；
(2)已知从广州南站到珠海站路程，由速度公式可得列车的平均速度；
(3)由时刻表可得从珠海站到机场站的时间，由v=st可得，从珠海站到机场站的路程。
本题考查速度公式的应用，是常考的基础题。路段
路程/cm
(b)
平均速度/(cm/s)
(a)
上半段路程
下半段路程
站名
到时
发时
停留
广州南站
----
7：20
----
珠海站
8：20
9：00
40min
机场站
9：30
----
终点站