河南省南阳市内乡县2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

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1．(1)引申 幅员辽阔（每空 1 分，共 2 分）
(2)zài qiè（每空 1 分，共 2 分）
(3)将“一部精妙的文学著作”和“一部内容丰富的地理著作”调换位置（1 分）
2．③⑤①④②（3 分）
3．①沙鸥翔集 ②锦鳞游泳 ③雾凇沆砀 ④天与云与山与水 ⑤闲来垂钓碧溪上
⑥忽复乘舟梦日边 ⑦鸡声茅店月 ⑧人迹板桥霜（每空 1 分，共 8 分）
4．①注重挖掘和展示深厚的历史文化底蕴，将历史元素融入文旅项目中。
②提供丰富多样的游玩体验，有大量不同类型的演出和互动活动。
③服务贴心周到，提供便利设施，还有政府发放文旅消费等优惠措施。（每条 1 分，共
3 分）
5．示例：南阳·致足智多谋的你
在范蠡故居探寻“商遍天下，富冠海内”的经商之道，在医圣文化园寻找中医养生的秘方，
到石桥镇张衡博物馆触摸天才留下的痕迹。
要我说——南阳真是一个值得三顾的好地方。（4 分）
6．①爱改自己的文章②热爱家乡③尽力帮助青年④尽力帮助家乡（每空 1 分，共 4 分）
7．(1)运用了比喻的修辞手法，将沈从文删改文章时牵出的一条条字迹交织的原稿比作
蜘蛛网，突出其删改内容之多，再联系前一句，更能展现出沈从文在"爱改文章"方面的认真
投入、不厌其烦。（2 分）
(2)运用神态描写与动作描写，生动地写出了沈从文开心时孩子气的样子，表现了他晚年
时期看破了一切得失荣辱之后的爽朗豁达、善良温和与从容淡定。（2 分）
8．引用他人的评价，高度概括了沈从文的一生，表达了作者对沈从文的缅怀和敬仰之情；
开篇点题，总领全文，引出下文对沈从文的回忆。（意思对即可。共 4 分）
9．①星斗其文比喻沈从文的文章如明星北斗，闪耀文坛，具有极高的文学成就。②赤
子其人形容沈从文为人如赤子，心地善良、纯洁。③这句话全面概括了沈从文在文学上的卓
越成就和人格上的高尚品质，表达了对他的高度赞美。（意思对即可。共 4 分）
10．①文博场馆和景区景点应强化监管主体责任。（或要优化讲解的准入与评价制度，
构建“技术防火墙＋人文过滤网”的双重机制，以制度之尺、监管之绳，筑牢“历史真实”的防
护栏）②讲解员应努力转型成为“传灯人”，将过去的知识搬运模式升级为美育引领模式，以
专业且深厚的知识素养作支撑。③新技术赋能，推出各类创新活动和新玩法。（从监管主体、
讲解员和新技术三个角度作答即可。每个角度 1 分，共 3 分）
11．①文章首先在开头指出“文博热”背景下讲解服务成为热点，但存在“假俗乱”讲解现
象。②接着从历史文物和文化遗产的核心价值角度指出“假俗乱”讲解的危害。③然后从文博
场馆和景区景点以及讲解员的角度提出解决措施。④最后总结得出讲解对“文博热”的意义。
（意思对即可。每点 1 分，共 4 分）
12．文本一围绕博物馆讲解的“假俗乱”现象，从危害和措施两个方面展开论述，侧重于
如何解决问题。文本二围绕“文博热”持续升温的原因，从博物馆的意义和新技术赋能两个方
面进行分析，侧重分析原因。（意思对即可。两个文本的分析各 2 分，共 4 分）
13．A（2 分）
14．树林茂密隐蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。（2 分）
15．①写滁州风景优美，为下文写太守与百姓出游作铺垫；②写滁州百姓出游，表现了
滁州百姓生活安乐、太平、富足；③突出了太守“与民同乐”的旷达情怀。（每条 1 分，共 3
分）
16．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓
丰衣足食，学者都是良材，四方少数民族乃至万物都各得其宜。（4 分）
17．《水调歌头》借月抒怀，表达了词人乐观旷达的人生态度，以及对亲友的思念和对
天下离人的美好祝愿。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人
们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。（4 分）
18．示例：①太阳、火把（1 分） ②示例：“太阳”反映出诗人对光明、理想和美好生
活的追求和向往。“火把”表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。（意思对
即可。2 分）
③示例一：A 以斑驳暗沉的棕色作为主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有
关的意象。这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，反而更能激发一个哀伤的民族渴求解放的
意志；这斑驳暗沉的棕色衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明的情感。
示例二：B 红色象征生命、活力，在艾青的诗中，太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，
表达了诗人对光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。（意思对即可。2 分）
19．参考 2025 河南中考评分标准。
九年级语文答案 第 2页（共 2 页)