统编版（2024）五年级上册牛郎织女二教案

这是一份统编版（2024）五年级上册牛郎织女二教案，共4页。教案主要包含了复述故事，复习导入，默读课文，了解大意，设计连环画，配上文字，民间故事，流传不息等内容，欢迎下载使用。
教学重难点：
把握故事内容；根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
学习过程：
板块一、复述故事，复习导入
（课前多媒体播放《经典咏流传》中的《鹊桥仙》视频）
1．同学们，昨天学习了第10课《牛郎织女（一）》，牛郎和织女的故事扣人心弦，给我们留下了深刻的印象。谁来讲一讲这个故事？
2．这位同学讲得怎样？让我们来评一评。
3．牛郎和织女结婚后，又发生了什么故事呢？今天我们学习第11课《牛郎织女（二）》。（板书课题）
板块二、默读课文，了解大意
1．快速默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
提示：抓住文中表示时间或地点的词语。（从此、再说天上、从此以后，人间、天上。)
预设：从此，牛郎和织女过上了幸福生活。再说天上，王母娘娘发现织女留在了人间，大怒，抓走了织女。当牛郎披着牛皮快追到织女的时候，王母划出了天河。从此以后，牛郎和织女只能隔河相望，变成了星星。然而，织女不肯死心，最终王母允许他们七月七鹊桥相会。
2．再精练一点儿，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。
（提示：在复述课文主要内容的基础上，用精简语言概括出小标题。)
预设：婚后幸福生活一织女被抓，隔河相望一七月七鹊桥相会（意思相近即可）
3．这些小标题就是我们接下来设计连环画的依据。
板块三、设计连环画，配上文字
1．知道什么是连环画吗？老师带来了几幅《西游记》的连环画，大家一起来看一看，喜欢吗？为什么？
（简介连环画：连环画又称小人书，它是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。它以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。)
2．连环画是由一幅幅配有文字的图画连贯组成。一幅画就是一个故事情节，打开书，看看本课的插图画的是什么故事情节，有些什么人。
预设：牛郎和织女鹊桥相会，图上有牛郎、织女、两个孩子、鹊桥。
总结：这就是我们刚刚概括的“七月七鹊桥相会”。
3．这幅图上哪个细节最打动你？为什么？
预设：织女的手势，可以看出她内心对于相会的欢喜。
总结：看来我们在画插图的时候还要考虑细节呢。
4．如果给这幅图配上简要的文字，你会怎么写？
预设：织女虽然受了惩罚，可她不改初心，王母只好答应每年农历七月初七准许她和牛郎相会。每年的这一天，成群的喜鹊在天河边为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。
5.经过大家的一番努力，《牛郎织女》连环画中的一页内容就这样呈现在我们面前。看来连环画每一页的创作，都要先考虑画什么情节，再考虑图上画些什么人物、景物，并注意其中传神的细节，最后还要配上简要的文字。
6．设计连环画。我们学着刚才那样，抓住关键细节，尝试给课文也配上文字和连环画。
①小组合作，配文和画。
要求:研读文本，补充连环画并配上简短的文字。 (课件出示作业本第3题)
②交流汇报，引导评价。
借助图文复述《牛郎织女（二）》的故事。
出示评价表
8.故事中有些留白的地方，我们可以发挥想象进行补充让故事更精彩。谁来试一试？
预设1：文中说“织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子”，女受了怎样的惩罚？又是如何努力要跟牛郎﹣块儿过日子的呢？进行想象说话。
预设2：表演织女被王母娘娘带走时的情形，配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。
预设3：得知织女被抓，牛郎是如何追妻的?
板块四、民间故事，流传不息
万代文人墨客笔下不乏以《牛郎织女》为索材创作的诗篇。
1.出示《乞巧》并理解：所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
2.了解作者。
3.自由读《乞巧》，联系《牛郎织女》初步理解诗意。
4.指名说一说诗的大意。
七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于在鹊桥上相会；家家户户一边观赏秋月一边乞巧（对月穿针），穿过的红线该有几万条吧！
5.齐读全诗，试着背诵。
6.小结：《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间故事七夕乞巧盛况的古诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗，表达了少女们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。
7.推荐阅读。《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》并称“中国四大民间传说"，建议学生利用课余阅读其余三篇。
8.课后延伸。抓住关键细节，为《牛郎织女(一)》配连环画:尝试将完整的故事讲述给家人听。
板书设计：

11*牛郎织女（二）
抓住主要故事情节
绘制连环画：一句话或一段话（人物+事件）
构图简单
分项要求
具体内容
星级指数
“添油加醋”了吗？
抓住“空白点”，增加合理情节讲
★★
添加语言、神态、心理等，丰富细节讲
★★
“手舞足蹈”了吗？
配上合适的动作、表情，声情并茂讲
★
评价项目
评价标准
星级
配文
语言简洁、突出主要故事情节
★★
构图
构图简单、图画内容有故事性
★★
分项要求
具体内容
星级指数
“添油加醋”了吗？
抓住“空白点”，增加合理情节讲
★★
添加语言、神态、心理等，丰富细节讲
★★
“手舞足蹈”了吗？
配上合适的动作、表情，声情并茂讲
★
“借助导图”了吗？
绘制导图，有条有理讲
★