三年级下册我变成了一棵树第一课时教案

这是一份三年级下册我变成了一棵树第一课时教案，共5页。教案主要包含了通读课文，认识生字，再读课文等内容，欢迎下载使用。
《我变成了一棵树》 第一课时
主备人
教学目标
1.会认“希、馋”等7个生字，会写“状、烦”等12个字，正确读写“形状、狐狸”等15个词语。
2.默读课文，了解“我”变成一棵树之后的发生了什么事，感受其中神奇的想象。
教学重难点
了解“我”变成一棵树之后发生了什么事，感受神奇的想象。
教法和教具
PPT
预设教学过程
教学环节
学生活动
二次备课
板块一 导入新课，激发兴趣
1.谈话导入，激发兴趣。
（1）孩子们，你们知道《西游记》的孙悟空吧，他最擅长什么？（七十二变）
（2）说说如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么。
2.板书课文题目。
（1）教师板书：我变成了____________
板块二 通读课文，认识生字
1.自由读课文，课件出示要求：
学习活动一：自由读课文，读准生字词，把课文读通顺。
学生自由读课文。
出示生字。
希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续
糖醋 抬头 麻烦
师：同学们，你们知道标红色字都是什么字？生：是形声字，形旁表意思，生旁表字音。
仔细观察，指导写字
（结合完成《作业本》第1、2题）
课件出示要求正确读写的词语，重点指导“狐狸、继续”这2个词语的书写。
（1）找出“狐、狸”两字的相同点。狐狸是一种动物，这两个字都是反犬旁。
①指导书写反犬旁，强调笔顺。
（2）“继、续”都是绞丝旁。强调“继”字右边的笔顺，里面的“米”最后一笔为点。
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。
（3）说说识记这3个词的方法。可以根据形声字的构字规律识记“狸”。另外两个词语可以结合词义识记：“继续”的意思是（活动） 接着做。陆续是前后相继，连续是一个接着一个。
（4）教师范写 “狐狸、继续”这2个词。写字时注意左右结构的字要左窄右宽。
（6）学生练写这2个词。教师巡视指导。
（7）展示优秀书写作品。师生点评。
板块三 再读课文 梳理情节
一.读了课文，你有什么疑问吗？
预设：1.我为什么想变成一颗树？
2.我是怎样变成一颗树的？
3. 我变成了一棵树后发生了哪些事？
4.在我变成一颗树后哪些想象最有意思？
二．带着1.2两个问题默读课文, 找出答案，用“_______”划出。
生1：从课文第四自然段找出答案。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
师：你找到了变成一棵树的原因，那我真的变成一棵树了吗？是怎样变得？
生：请大家跟我看第四段第二句话：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
师：这个时候你的脑海中浮现出了怎样的景象？
生：我感觉到小树枝从我的耳朵里、鼻孔里钻出来，一瞬间就长满了嫩绿的叶子，将我包裹在里面，鼻子前都是树木的清香。
生2：我的手变成了一颗树枝，手指上满是叶子。我的脚变成了大树的根须，穿过松软的泥土，喝着甘甜的水。
生3：我能感觉到叶子随风飘动，风儿轻轻拂过我的身体。
三．我变成了一棵树后发生了哪些事？
1.师：看来啊，我变成树还真是一个有趣的过程呢！我们接着往下看。
我们聚焦前四个自然段，一下子就解决了同学们提出的前两个问题，知道了我因为不想回家吃饭，而希望自己变成一棵树。
2.师：现在，我们来看看第三个问题，看看我变成了一颗树后都发生了哪些事？
请同学们默读5-8自然段，用“_______”划出关键句。
3.概括小锦囊
借助关键句概括一段话的内容。
生1：我在第六段划出了关键句：我变的树上长满了各种形状的鸟窝。
第七段的关键句： 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。
我从这两个关键句中概括出来：我变的树长满了各种形状的鸟窝，还邀请了各种动物住在里面。
师：我们可以将这一部分的内容概括为：请小动物们来做客。
师：请同学们默读第9～12自然段，看一看这一部分又写了什么事呢？
生1：我在第12段找到：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。我把他概括成：给小动物分食物。
4.我们再往下看，还发生了什么事呢？
生1：我借助第13段的关键句：“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。第21段的关键句他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。概括成：肚子饿，流口水。
8.整体梳理：我变成了一棵树后发生了哪几件事？
第一件事：请小动物做客。
第二件事：给小动物分食。
第三件事：肚子饿，流口水。
9.完成作业本第三题。
1.学生自由发言。
2.学生齐读课题。
1.学生自由读课文。
2.①齐读
②同桌读
③指名读。
3.学生思考红色的字的特点。
1.（1）学生思考字形特点。
（2）学生说记住字形的办法。
（3）学生说一说“继续”“陆续”“连续”的区别。
（4）学生做课堂作业本，写“狐狸”、“继续”。
（5）学生点评字的书写。
1.学生自由发言，提出疑问。
2.学生默读课文，按要求找出答案。
3.学生汇报结果。
（1）学生思考概括一段话内容的方法。
（2）思考我变成了一棵树后发生了哪些事，默读5-8自然段，用“_______”划出关键句。
（3）学生发言，概括内容。
2.（1）学生默读第9～12自然段，思考这一部分又写了什么事，用“_______”划出关键句。
（2）学生发言，概括内容。
2.（1）学生默读第13自然段，思考写了什么事，用“_______”划出关键句。
（2）学生发言，概括内容。
学生回忆，梳理我变成了一棵树后发生了那几件事。
完成课堂作业本第三题。
反馈。
作业布置
完成作业本第一题。
板书设计
17.我变成了一棵树
第一件事：请小动物做客。
第二件事：给小动物分食。
第三件事：肚子饿，流口水。