安徽省淮北市八年级上学期期末自测评价物理试题（原卷版）-A4

这是一份安徽省淮北市八年级上学期期末自测评价物理试题（原卷版）-A4，共6页。试卷主要包含了填空题，选择题，实验题，现象解读与计算题等内容，欢迎下载使用。
一、填空题（每空2分 第6题作图2分 共30分）
1. 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在5s内振动了80次，人类______（选填“能”或“不能”）听到这种声音；声纳的工作利用的是______（选填“超声波”或“次声波”）。
2. 小宋同学用刻度尺测同一个木块长度，记录下五组测量数据为：5.38cm、5.36cm、5.45cm、5.37cm、5.35cm，此物体的长度更接近______cm。
3. 炎热的夏季当小李打开冰箱冷冻室门取物品时，发现冷冻室的侧壁上有很多霜，这是______现象；他立即拿起湿抹布去擦，结果抹布却粘在了侧壁上，这时发生的是______现象（均填写物态变化的名称）
4. 如图所示为某路人按照图示箭头方向行进到达路灯杆处，在此过程中人在地面上影子的长度变化情况是______（选填：“不变”、“先变长后变短”或“先变短后变长”）
5. 如图水面上方一只鸟在悠闲飞过，已知水深2m，当鸟距离水面3m时它在水中像距离鸟______m；当鸟向水面俯冲捉鱼，鸟映在水中像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
6. 如图所示，平面镜前有一点光源S，S发出的一束光被平面镜反射后经过P点，请作出该光线的光路图（保留作图痕迹）。
7. 如图所示，来自物点A 的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B点，要使像成在视网膜上，应佩戴一个合适的______透镜制成的眼镜。
8. 甲、乙两地间距离为s，某人步行从甲地去乙地，前半程的平均速度为v1，后半程的平均速度为v2，则此人全程的平均速度是______。
9. 由不同材料组成a、b、c三个实心物体，它们的体积与质量的关系如图所示，由图中信息可推算出密度最大物体的密度为______kg/m3；a与c的密度之比为______。
10. 一瓶500mL的纯净水，被运动后的小王同学喝去一半后，剩余水的密度______（选填“变大”“变小”或“不变”）；医院急诊室的氧气瓶中氧气的密度为5kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的四分之一，则瓶内剩余氧气的密度是______kg/m3。
二、选择题（每题3分共27分每题只有一个选项符合要求）
11. 合理的估测能较好的体现出同学们的综合能力，下列估测比较合理的是（ ）
A. 八年级上册物理课本的长度约为2.5cmB. 人正常的步行速度约为5m/s
C. 人正常心跳每分钟10次D. 一节七号电池的长度约5cm
12. 交响乐演奏会上，小提琴在琴手的深情拉动下发出婉转悠扬的声音；从物理学角度解读下面说法错误的是（ ）
A. 小提琴是由琴弦振动发声的
B. 小提琴发出声音的响度与琴弦振动的幅度有关
C. 人能辨别出发声的乐器是小提琴，是根据声音的音调来判断
D. 现场观众听到音乐声是通过空气传播的
13. 中国的诗词歌赋蕴含丰富的光学知识，下列说法正确的是（ ）
A. “欲穷千里目，更上一层楼”，站的高看的远是因为光的直线传播
B. “床前明月光，疑是地上霜”，看到地面上的月光是因为光的直线传播
C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，阴晴圆缺的月亮是自然光源
D. “兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”，发出琥珀色光的酒是光源
14. 设想你站在岸边看到了清澈湖水中的鱼，如果你想捕到水下的鱼可以选择（ ）
A. 用鱼叉叉鱼，必须瞄准看到鱼的上方B. 用激光射杀鱼，瞄准看到鱼即可
C. 用激光射杀鱼，要瞄准看到鱼下方D. 用弓箭射杀鱼，瞄准看到的鱼即可
15. 下图是小李同学在探究“凸透镜成像规律”的实验操作，结合成像规律下列说法正确的是（ ）
A. 此时如果光屏已经出现清晰的像，该像为倒立放大的实像
B. 随着实验的进行蜡烛会越烧越短，光屏上本来在中央的像会向下偏移
C. 如果把蜡烛向右移动少许，为了找到清晰的像光屏应该随之向左移动
D. 如果在图中透镜位置换用焦距更大的凸透镜，移动光屏重新找到清晰的像将变大
16. 古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石，冬季在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了。以下相关说法（ ）
①它利用了冰的密度比水小的原理
②水结冰后质量不变
③温度降低后石头硬度变小了
④温度降低后石头密度变小了
A 只有①正确B. 只有①②正确C. 只有①②③正确D. ①②③④均正确
17. 小李在课后练习使用天平测一个桔子的质量，测完后才发现误将这个桔子放到了右盘，砝码放到了左盘；检查后发现所加的砝码有：50g的一个，20g的两个，10g的一个，5g的一个，游码所对的刻度为2.7g，这个桔子的实际质量为（ ）
A. 107.7gB. 105gC. 102.3gD. 99.6g
18. 对于公式的认识，说法正确的是（ ）
A. 物质的密度与质量成正比
B. 物质的密度与体积成反比
C. 只是密度计算式，实质上密度和物质的质量和体积都无关
D. 只要是不同种类的物质，质量和体积的比值一定不同
19. 甲、乙、丙是三个底面积相同，形状不同的容器（不考虑容器壁的厚度）。将质量相等的盐水、水和酒精分别盛入三个容器内，液面恰好相平，如图所示，已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精，由此可知盛盐水、水和酒精的容器分别是（ ）
A. 乙、丙、甲B. 甲、丙、乙
C. 甲、乙、丙D. 丙、乙、甲
三、实验题（每空2分共20分）
20. 在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图甲所示的图象。
（1）实验时，组装器材要遵从______（填“从上到下”或“从下到上”）的原则；
（2）如图乙不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热，而是放入装有水的烧杯中加热，这样做的好处是______；
（3）由图甲可知，海波的熔化过程（从开始熔化到全部熔化）共经历了______min；
（4）结合图甲可知，该物质在当时的情况下温度为55℃时处于______态（填物质的状态）。
21. 如图甲所示，这是小强所在实验小组探究“平面镜成像特点”的实验情景。
（1）该小组同学选取两根相同的蜡烛并在周围光线稍微______（选填“暗”或“亮”）些环境中开展实验；
（2）为了判断平面镜成像的性质，小强同学移开蜡烛B，在原蜡烛B的位置放一张白纸做屏幕，此时在蜡烛B这一侧观察时，白纸上没有蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是______（选填“实”或“虚”）像；
（3）小强测出如图乙所示的实验数据便立即总结得到如下结论：像与物到平面镜的距离______；同组的小李同学认为他在探究距离关系时只做一次实验，具有偶然性，应该多次实验寻找普遍规律。经过小李的提醒小强意识到了自己实验的问题，于是他多次改变蜡烛A的位置，重复实验，并将测得的数据及时进行了记录；
（4）课后该兴趣小组设计了如丙图所示的水位高度变化检测仪的示意图，A点与光屏PQ在同一水平面上，从A点发出的一束与水平面成一定夹角且方向不变的激光，经水面反射后，在光屏上的B点处形成一个光斑；若光斑B向左移动，则可知水位高度在______（选填“上升”或“下降”）。
22. 在学过密度的测量以后，老师给同学们布置如下家庭实验任务：要求尽可能利用家中的物品测量冰糖的密度。
（1）小玲同学在家长的帮助下找来电子秤、量米的小量杯（侧壁有刻度）、大米等物品进行如下的实验：①把冰糖放在电子秤盘上，测出它的质量为m；
②向量杯中加入适量的大米，将冰糖完全放入米中，晃动使表面平整后读出体积为V1；
③取出冰糖，同样晃动使表面平整后读出量杯中大米的体积为V2；
④利用测量的数据，计算冰糖的密度ρ=______（用m、V1和V2表示）；
（2）后期老师组织的实验交流环节，芳芳的测量方法和小玲的基本相同，只是小玲用大米，芳芳用了小米。你认为______（选填“小玲”或“芳芳”）的测量结果误差更小，理由是：______。
四、现象解读与计算题（第23题6分，第24题8分，第25题9分共23分，解答要有过程和必要的公式，只有最终结果的不得分）
23. 周末小胡同学把盛凉粥的锅放在燃气灶上加热，不一会儿就听到“扑嘟”“扑嘟”的声音，打开锅盖一看，粥里不断冒出气泡来。他从粥的上层盛一碗来吃，却感觉粥一点也不热！他当时很是困惑，爱钻研的小胡同学经过查阅资料和咨询家长得知：把凉粥煮热与烧开水是不一样的，如图所示：烧开水主要靠液体的对流，壶底的水烧热了，就向上升，而上方相对冷的水自主下沉到壶底，通过不断地上下流动，使整壶水的温度升高，这个现象叫热对流。热对流要求液体或气体有良好的流动性，而凉粥的流动性非常差，锅底的粥吸热以后，温度很快上升，却不能很好地向上自主流动，大量的热集中在锅底，常常把这里的粥烧焦。可是，其他地方特别是上层的粥无法自动流到锅底附近，依然还是凉的。请结合小胡同学的信息获取，解答下面两个问题：
（1）导致“开了锅”的粥不热的原因；
（2）有什么办法可以解决这个问题。
24. 道路限速监控管理的一种方式是采用“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度，如果超过了该路段的最高限速即判定为超速。
（1）若一辆轿车通过两个监测点的时间是15min，两监测点A、B相距24km，全程限速90km/h，采用“区间测速”时，计算说明这辆汽车在该路段会不会被判超速；
（2）若一辆货车以60km/h的速度匀速通过AB这段路程，则它需要多少分钟？
25. 盐水选种是劳动人民智慧的体现，配制一定浓度的盐水可以让饱满的种子下沉在水底，不饱满甚至是瘪的种子漂浮在水面，从而达到很好的分离选种。现需要盐水的密度ρ=1.2×103kg/m3，抽样体积V=0.4dm3的盐水，称得盐水质量m=0.52kg。
（1）计算分析这样的盐水是否符合要求；