河南省商丘市虞城县2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试卷（学生版）

这是一份河南省商丘市虞城县2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了 周末，小诺的生活场景如下等内容，欢迎下载使用。
注意事项
1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分70分，考试时间60分钟。
2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚，答案需写在答题卡指定位置，写在试卷上无效。
一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1. 下列场景共同体现的核心主题是（ ）
小区居民共同参与楼道卫生清理 学生组队参加“非遗文化”街头宣讲
家庭成员一起参加社区防汛志愿巡逻 班级小组合作完成校园垃圾分类方案
A. 家庭关系和谐温馨B. 社会参与形式多样
C. 校园活动丰富有趣D. 学习方法灵活多变
2. 关于个人与社会的关系，下列同学的说法正确的是（ ）
①小阳：我们在社会中成长，社会为我们提供物质支持和精神滋养
②小凯：个人的成长和社会没有关系，只要自己努力就行
③小楠：社会是由个人组成的，个人的行为会影响社会发展
④小茜：参与社会生活能让我们学会合作，提升人际交往能力
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
3. 作为八年级学生，我们参与社会生活的正确做法是（ ）
A 专注课本学习，不参与任何社会活动
B 主动参与社区服务，践行社会责任
C. 认为社会复杂，拒绝与陌生人交流
D 模仿成人社交，过度参与网络讨论
4. 下列人物关系中，属于地缘关系的是（ ）
A. 小明和他的数学老师B. 小刚和他的表哥
C. 小红和她同住一个小区的邻居D. 小亮和他的爷爷
5. “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”这句话说明（ ）
①个人离不开社会②社会的发展依赖个人
③个人与社会相互依存④个人利益高于社会利益
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
6. 周末，小诺的生活场景如下：早上帮妈妈打扫客厅，她是女儿；上午去书店帮店员整理书架，她是志愿者；下午参加班级组织的植树活动，她是组员。这说明（ ）
①人的身份是在社会关系中确定的
②不同社会关系中，身份不同
③社会关系越复杂，身份越不稳定
④社会生活为个人成长提供条件
A ①②B. ①③C. ②④D. ③④
7. 对下图“人的成长阶段与社会参与”理解正确的是（ ）
幼儿期：在父母陪伴下认识周边环境 童年期：在学校学习知识，参与班级活动
青春期：加入兴趣社团，参与社区服务 成年期：承担职业职责，参与社会建设
①人的成长是不断社会化的过程
②年龄增长必然会拓展社会生活空间
③社会化贯穿人的一生
④社会参与能促进个人全面发展
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
8. 要成为合格的社会成员，我们需要（ ）
①在家庭中学会感恩与担当
②在学校里积极参与集体活动，培养团队精神
③在社会中遵守公共秩序，尊重他人
④只关注个人利益，忽视集体和社会利益
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
9. 某市中学生开展“图书漂流”活动，将自己读过的书籍捐赠到社区书屋，供居民免费借阅。这一活动有利于（ ）
①培养学生的分享意识和亲社会行为
②浪费学习时间，影响学业成绩
③丰富社区文化生活，促进知识传播
④消除社区居民的阅读差异
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
10. 某校组织“社会体验日”活动，活动安排如下，最适合的主题是（ ）
A. 关爱儿童成长，传递温暖力量
B. 了解城市规划，增强爱国情怀
C. 参与社会生活，提升综合素养
D. 维护交通秩序，共建文明城市
11. “众人拾柴火焰高”这句话启示我们（ ）
A. 个人力量微不足道，无法改变社会
B. 要融入集体，发挥集体的凝聚力和战斗力
C. 集体利益和个人利益是完全对立的
D. 只需关注集体利益，不必考虑个人利益
12. 疫情期间，人们通过网络预约挂号、在线听课、远程办公；闲暇时，通过网络观看直播、与亲友视频聊天。这说明（ ）
A. 网络让我们的生活更加便利和丰富多彩
B. 网络已经完全替代了现实生活中的交往
C. 网络是解决所有生活问题的唯一途径
D. 网络对人们的生活只有积极影响
13. 下列场景中，体现“网络推动社会进步”的是（ ）
A. 学生利用网络抄袭作业，应付考试
B. 农民通过网络直播销售农产品，拓宽销路
C. 网民在网络上散布谣言，引发社会恐慌
D. 青少年沉迷网络游戏，影响学习和生活
14. 各地政府开通“网上政务大厅”，市民可在线办理营业执照、社保查询、交通违法处理等业务，还能通过平台提出意见和建议。这体现了网络（ ）
①为公民参与社会管理提供便利
②提高政府工作效率，促进政务公开
③扩大了公民的基本权利和义务
④完全取代了传统的政务办理方式
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
15. 国家网信办开展“清朗·网络谣言整治”专项行动，查处传播虚假信息的账号和平台。这一行动的目的是（ ）
A. 禁止公民使用网络获取信息
B. 营造健康、有序的网络环境
C. 限制网络平台的正常发展
D. 杜绝网络上的所有信息传播
16. 漫画《“宅”家的代价》（画面：青少年长期在家上网，与家人交流减少，视力下降）告诉我们（ ）
A. 网络是获取知识的最佳途径
B. 要合理使用网络，兼顾现实生活
C. 家庭成员之间无需现实沟通
D. 长期上网能提升学习效率
17. “新时代好少年”王乐乐，通过网络平台分享环保小妙招，组织网友参与“绿色出行”公益活动，带动上千人践行低碳生活。这启示我们青少年要（ ）
A. 远离网络，避免受到不良信息影响
B. 充分利用网络，传播正能量，服务社会
C. 专注网络社交，扩大交友范围
D. 依赖网络解决生活中的所有困难
二、非选择题（4小题，共36分）
18. 阅读材料，回答问题。
一名八年级学生在日记中写道：“从出生到现在，我始终在社会中生活。在医院，医护人员守护我的健康；在学校，老师教我知识，同学伴我成长；在社区，志愿者维护环境，邻居互帮互助。社会就像温暖的港湾，让我不断成长进步。”
结合所学知识，谈谈你对“个人与社会关系”的理解。
19. 阅读材料，回答问题。
周末，小宇想参加学校组织的“社区老人关爱”志愿活动，帮独居老人打扫卫生、陪老人聊天，妈妈却反对说：“初三学习任务重，志愿活动会耽误你写作业，没什么实际意义。”
结合材料，运用所学知识，对小宇妈妈的观点进行辨别与分析。
20. 阅读材料，回答问题。
随着网络的普及，未成年人接触网络的机会增多，但网络上的不良信息也对未成年人身心健康造成影响。调查显示，部分未成年人因浏览暴力、色情内容，出现注意力不集中、性格暴躁等问题，甚至模仿网络行为做出危险举动。
（1）请列举网络中常见的不良信息类型，并说明其危害。
（2）作为未成年人，我们应如何提高辨别能力，抵制网络不良信息？
21. 某中学八年级（1）班开展“理性上网，健康成长”主题调查活动，旨在了解同学们的上网习惯，引导大家合理使用网络。请你参与并完成任务。
（1）请设计两种调查方式，了解同学们的上网情况。
（2）以下是调查结果统计表，请分析数据反映的问题。
（3）结合调查结果，向同学们发出“理性上网”的倡议，请写出倡议要点。地点
内容
儿童福利院
为孤儿赠送文具，表演节目
城市规划馆
参观展览，了解城市发展历程
交通路口
协助交警维护交通秩序
调查项目
数据
每天上网时间超过3小时
58%
上网主要目的：刷短视频、玩游戏
82%
遇到不良信息选择“继续浏览”或“无所谓”
49%
曾因上网耽误作业或上课犯困
65%