河北省保定市阜平县 2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

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第一部分
1.（10 分）（1）（2 分）①凄冷 ②寂寞（每空 1 分） （2）（2 分）B （3）（2 分）烂漫 遮蔽（每
空 1 分） （4）（2 分）；（或。） （5）（2 分）D 【解析】人迹罕至：少有人来。此处应表达“人声鼎沸
的闹市街头”，语境不符，使用错误。
2.（4 分）①贵班 鄙班 ②拙见 高见（每空 1 分）
第二部分
一
（一）
3.（6 分）①我寄愁心与明月 ②归雁洛阳边 ③落花时节又逢君 ④不亦乐乎 ⑤与朋友交而不信乎
⑥传不习乎（每空 1 分，有错该空不给分）
（二）
4.（2 分）曲牌名
5.（4 分）示例：我会选择白朴的《天净沙•秋》。这幅画主要有村庄，有飞鸟，有桥有水，有树有花；白朴
的《天净沙•秋》的诗歌意象有孤村，有老树，有寒鸦，有飞鸿，有青山，有绿水，有红叶黄花等，这些意象与
这幅画内容相符，意境相合。
（三）
6.（3 分）（1）不久，一会儿 （2）人称代词，我 （3）指有才德的人（每小题 1 分）
7.（2 分）C
【解析】“鼓琴足以自娱”在意思上是一句完整的话，此处应该断开；“所学夫子之道者，足以自乐也”中“……
者，……也”是断句的标志，此处应该断开；“回不愿仕”是完整的意思，在它之前也应断开。
8.（4 分）（1）（你）家境贫寒居处卑微，为什么不做官呢？ （2）竭力推行仁义，虚心接受劝谏。（每
小题 2 分，意思对即可）
9.（1 分）怵于待禄。
10.（3 分）启示：不过分追求物质享受，远离名利诱惑；坚守自己的志向和意趣；丰富自己的精神世界。
（每点 1 分，意思对即可）
二
（一）
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11.（4 分）文章中引用“沾衣欲湿杏花雨”和“渭城朝雨浥轻尘”等诗句，一方面增添了文章的文学性，
使语言优美、富有诗意；另一方面，这些诗句深化了雨和草木的美感关联，为下文进一步描写雨润草木做铺垫。
（每点 2 分，意思对即可）
12.（2 分）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予柳枝“梳洗长发”、矮牵牛“不胜娇羞”等人的动
作与情态，生动形象地描写了雨中各种草木的情态，也暗含了作者对雨中草木的喜爱之情。
13.（3 分）示例：好。“蹿”是动词，形象地表现了三角梅快速向上生长的动态感和蓬勃的生命力，重读
“蹿”字能让听众更直观地感受到三角梅蓬勃旺盛的生命力，也能间接体现出作者对三角梅长势的惊喜与赞叹。
（二）
14.（2 分）①第一次训斥“我们” ②为“我们”争取演讲比赛的机会，而且一举夺冠（每空 1 分，意思
对即可）
15.（3 分）①从容淡定、尊重学生；②认真负责、关爱学生；③有魄力、为学生争取权益；④有教育智慧。
（答出三点，意思对即可）
16.（3 分）不矛盾。两者本质均源于苏老师对学生的关爱，只是表现方式不同。苏老师的“痛斥”是对学
生恨铁不成钢的体现，也是一种爱的表现。“怜爱”是对学生的心疼。一“严”一“柔”，反而更凸显苏老师
教育的真诚与温度。（意思对即可）
17.（4 分）结尾段采用第二人称，拉近了作者与苏老师之间的距离，仿佛是作者在直接与苏老师对话，使
文章更加亲切。同时，第二人称也便于作者直接抒发对苏老师的感激和思念之情，使感情表达更加强烈。（每
点 2 分，意思对即可）
18.（3 分）A
【解析】文章确实描写了“放牛班”学生的顽皮和不受约束，但也通过一些细节展现了他们的善良和纯真。
例如，苏老师训斥他们后，学生们“全班同学都沉默了”，并且“我陡然落泪”，这说明他们内心善良，能够
感受到老师的关爱和期望。
三
19.（4 分）①陈莲河 ②阿长 ③藤野先生 ④范爱农（每空 1 分）
20.（3 分）示例一：我推荐藤野先生。他治学严谨，对鲁迅的学业严格要求，为鲁迅细心添改讲义、订正
解剖图，可见其没有民族偏见，为人正直，是我心中的最美老师。 示例二：我推荐寿镜吾先生。他是一个方
正、质朴、博学的人，鲁迅向他行礼时，他会和蔼地答礼。虽然有一个戒尺，却不常用，教导学生时也很少呵
斥，严而不厉，是我心中的最美老师。
第三部分
21.（50 分）略
一类作文要求：
①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭）
②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求）
③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。
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