广东省肇庆市跨区2025-2026学年九年级上学期11月期中联考语文试题

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（1）露从今夜白 （2）人迹板桥霜 （3）雪拥蓝关马不前 好收吾骨瘴江边
（4）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
（5）但愿人长久，千里共婵娟
（6）沙鸥翔集，锦鳞游泳 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
2. 亵渎 濡养 矫揉造作 3．D 4．C
5．示例：多部门联合为青少年筑牢网络诈骗防护墙。
示例：多部门印发《通知》防范青少年遭遇网络诈骗。
6．示例一：防诈骗知识竞赛
示例二：防诈骗有奖征文
示例三：防诈骗主题板报
7． 裹、围 竭力、尽力 客居
8．（1）大雪接连下了多天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）在湖中哪能还有这样的人呢！
9． 这 聚集，集合
10．午后飓风起/巨浪磅礴/大雨如注/楼船孤危
11．（1）乙文中乘船是许多亲朋乡里一起看戏、看山水。
（2）甲文表现出遗世独立和不随流俗的生活方式，流露出对故国的怀念；
12. 我们应该坚守责任，让生命变得厚重。
13.示例：刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径
项目的第一金。
14．举例论证。列举了弗兰克的银行因为遭受抢劫而破产，但他仍然承担起自己的责任，偿
还债务的事例，证明了“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，进而证明了中心论点。
15．示例：（1）水渠旁团团开着美丽的粉红月季；（2）我和伙伴、母亲在水渠笑语洗衣；
（3）上游花瓣顺水旋转于我们的指尖（4）偶尔看见母亲脸上正开着褐红色的花；（归纳出
两点即可满分）
16．环境描写 本段描写了乡村小巷的美丽景色，营造了宁静美好的氛围；烘托出“我”归
乡时的喜悦心情；引出下文“我”对儿时故乡生活的回忆。
17．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵红花明艳动人的特点，表达了作者
对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情）
18．①表层含义是指故乡小巷中一年四季盛开的各类花朵，它们装点着小巷，构成了小巷宁
静而美丽的风景；②深层含义是指“花”象征着像母亲一样坚守在家乡的人，表达了对故乡
和母亲深深的眷念和感激。
19.C
20.示例：探究说明：艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有
的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手
推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会
它们蕴含的感情，领会其丰富的思想内涵。
21.本题考查命题作文写作。
首先，审题立意。题目要求将“把_________铭记于心”补充完整后写记叙文。横线处
需填入抽象概念，如品德、教诲、情感等，使之成为文章核心线索。立意需围绕“为何铭记”
与“铭记带来的影响”展开，通过个人经历展现铭记的深层意义——或是成长的关键转折，
或是价值观的形成瞬间。关键在于写出从“经历”到“铭记”再到“改变”的完整脉络，突
出这一过程对“我”的塑造作用。
其次，构思选材。选材上可聚焦三类经历：一是亲情瞬间（如祖母缝补时“针脚要密，
心要细”的叮嘱），二是成长挫折（如失败后老师“慢即是快”的点拨），三是文化触碰（如
非遗传承人“守艺就是守心”的坚守）。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时可
采用倒叙开篇，由当下场景引出回忆；主体按“事件发生-深刻瞬间-内心触动”推进，重点
刻画让“我”决心铭记的特定镜头（如颤抖的双手、昏黄的灯光）；穿插今昔对比，展现铭
记如何持续影响“我”；结尾回归当下，点明铭记赋予生活的力量。手法上可运用细节描写
强化画面感，以物象（如一枚顶针、旧工具）作为铭记的象征载体，使抽象情感具象化。语
言力求真挚细腻，通过动作、神态等描写让记忆场景跃然纸上。