初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）奏响中学序曲教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）奏响中学序曲教学设计，共4页。教案主要包含了课程标准内容要求，教学目标等内容，欢迎下载使用。

教学设计
课题
《奏响中学序曲》
1.教学内容分析
本课位于七年级上册《道德与法治》第一单元第一课的第一框。本单元《少年有梦》是七上教材 的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是 全套教材建构的逻辑起点，具有统领全套教材的意义。第一课《开启初中生活》分为“奏响中学序曲 ” 和“规划初中生活 ”两个子目，意在帮助学生认识到自己已经进入人生的新阶段，需要适应新环境，
好好把握中学时代，并给予学生方法上的指导。
本节课“奏响中学序曲 ”主要阐述了如何认识初中生活这个问题， 旨在带领学生进入人生发展的 新阶段，了解初中生活与小学生活的不同，适应新环境，认同新身份，开启新生活，引导学生全面认 识初中阶段对人生的价值，珍惜中学时光。
2.学情分析
对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，初中阶段是一个崭新的人生阶段，崇拜挂满了未知和 希望。从学生的主观愿望来看，他们对初中生活充满了好奇和期待，希望通过自己的体验和探索，发 现新生活的不同，积极融入新校园、新环境。初中阶段为学生的发展提供了新的机会，也对他们成长 提出了新的要求。但由于七年级学生身心发育并不成熟，有的学生会产生担心、害怕、不安、紧张等 情绪。不过，他们都有在新生活中改变自己、做更好的自己的强烈愿望。
3. 目标确定
【课程标准内容要求】
1. “总目标 ”要求：能够把个人发展和国家命运联系起来；能够以实现中华民族伟大复兴为己任；不 负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切希望；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化。 2. “学段目标 ”要求：树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；能够清楚表达自己的感受和见解，善 于倾听他人的意见， 自我改进。
【教学目标】
1. 认识到初中生活与小学生活的不同，体会中学生身份的意味，实现从小学生到中学生的角色转变， 提升对自己、家庭、社会和国家的责任感。
2. 懂得初中阶段对个人成长产生的现实和长远影响，能够以积极向上的态度迎接新生活，适应新环境， 学会把握新机遇，迎接新挑战，促进自我发展。
4.学习重点难点
教学重点：引导学生体会新身份的意味，明白初中阶段对自身发展提供了新的机会，也对成长提出了 新的要求。
教学难点：引导学生理解初中阶段对人生有独特的价值，使其能够把握机遇，迎接挑战，成为适应时 代发展的初中生。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
课堂导入
教师活动
1. 展示校园环境一角的照片，从局部展示到全貌展示，在这过程 中引导学生猜测这是学校里的哪个角落。
学生活动
看照片，猜测这是学校里的哪个 角落。
设计意图
通过“猜猜校园那一角 ”这一活动，能够激发学生兴趣，调动课堂氛围。通过猜测这是校园哪一处， 可以自然地引入课题《奏响中学序曲》。
环节一：与过去对话 一见倾“新 ”
教师活动
1. 展示课前问卷调查结果。
问卷调查内容：①小学阶段你最喜欢的课程。②小学阶段你最喜 欢的校园活动。③小学阶段你最要好的朋友。
2.组织学生在“校园新鲜事 欢乐沙龙会 ”活动中分享在校园中遇 到的新鲜事，并提问学生你怎么看待这些变化。
3.总结：踏进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！ 我们对新生活充满了期待。
学生活动
交流分享在新校园中遇到的新 鲜事，初中生活有哪些变化？
发现初中生活与小学生活的不 同，感受初中生活和小学生活的 不同之处。
设计意图
通过课前问卷调查和课堂中分享在校园中遇到的新鲜事，使学生感受初中生活和小学生活的不同之 处， 旨在激发学生对新生活的期待。
环节二：与当下对话 满“新 ”欢喜
教师活动
1. 组织学生参与活动“挑战中学生活冒险岛 ”。
活动要求：小组讨论在“ 冒险岛 ”中你会遇到哪些困难，并思考 如何解决这些困难。
2.提问：当你面对困难一筹莫展时，你会听到谁的声音？他说？ 3.提问：战胜这些困难会给我们怎样的影响？
学生活动
1. 小组讨论在初中生活中会遇 到哪些困难，并思考如何解决这 些困难。
2. 思考在身边有哪些群体对我 们的成长提出了新的要求。理解
4.总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长 提出了新的要求。
这些要求既是挑战也是很激励 我们前进的动力。
思考“战胜这些困难会给我们怎 样的影响？ ”，理解初中阶段为 我们的发展提供了新的机会。
设计意图
通过“挑战中学生活冒险岛 ”活动，使学生理解进入初中阶段，在新的集体生活中，我们可以 尽情涵养品格、提升自我，虽然初中阶段对我们的成长提出了新的要求，但这也是激励我们前进的 动力。
环节三：与未来对话 “新 ”怀梦想
教师活动
1. 播放自制视频《初中生活回忆录》。
2. 提问：钱学森为什么对中学时代如此眷恋？
3. 讲述榜样人物钱学森的初中生活故事。
4. 引导学生根据入团考察要求，思考将如何在学习生活中落实要 求，使自己成为一名适应时代发展的中学生。
5. 总结：初中阶段对我们的人生具独特的价值。我们要努力使自 己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学 生。
学生活动
1. 观看视频，发现人们尽管对 初中生活的回忆各不相同，但是 他们对初中阶段重要性的理解 基本一致。
2. 聆听钱学森的初中故事，感 受他对初中生活的感激之情。
3. 结合个人学习生活实际，写 下将如何在学习生活中落实这 些要求，使自己成为一名适应时 代发展的中学生。
设计意图
通过播放《初中生活回忆录》 自制视频，使学生感悟初中阶段对人生发展具有独特的价值。通过讲 述钱学森的故事，深入理解初中阶段是生命成长的“拔节育穗期 ”，在这一阶段，我们会初步形成 世界观、人生观、价值观。通过书写“如何使自己成为一名适应时代发展的中学生 ”，引导学生从 感性认知走向身体力行，培养其实践能力和责任意识。
6.板书设计
7.实践性作业
课后实践性作业：设计“我的初中初印象与目标航图 ” 作业内容：
1. “ 中学初印象记录 ”：用图文并茂的方式展示你进入中学后的新发现。
2. “我的目标蓝图 ”：结合兴趣爱好、知识能力等个人实际情况，制定一份本学期的目标 蓝图。包括道德修养、知识能力、社交能力、审美素养、劳动实践能力等方面。）
8.逻辑小结