2025-2026学年江西省赣州市大余县部分学校九年级（上）10月月考化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年江西省赣州市大余县部分学校九年级（上）10月月考化学试卷（含答案），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识，下列传统节日的习俗中，一定发生化学变化的是( )
A. 春节——喜贴春联B. 清明节——焚香祭祖
C. 端午节——粽叶包粽D. 中秋节——观花赏月
2.下列关于空气及其成分的说法错误的是( )
A. 空气是人类宝贵的自然资源
B. 空气中的氧气与纯净的氧气化学性质相同
C. 医疗上可在液氮条件下进行冷冻治疗
D. 稀有气体化学性质不活泼，因此不与任何物质反应
3.正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是( )
A. 量取液体B. 加热液体
C. 闻气体气味D. 连接仪器
4.关于测定空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是( )
A. 实验前止水夹没有夹紧
B. 将红磷换成木炭进行实验
C. 待装置冷却至室温后，再打开止水夹
D. 点燃红磷缓慢伸入集气瓶中后，再塞紧瓶塞
5.下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是( )
A. 闻气味B. 将集气瓶倒扣在水中
C. 观察颜色D. 将燃着的木条伸入集气瓶中
6.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是( )
A. 将垃圾废物浇上汽油后焚烧B. 研究、开发、利用太阳能
C. 将工业废水直接排入河流中D. 禁止化工厂生产化工产品
7.某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为( )
A. 大于6 mLB. 小于6 mLC. 等于6 mLD. 无法确定
8.下列实验设计能实现相应实验目的的是( )
A. 测定空气中氧气的含量
B. 比较二氧化锰和氧化铁的催化效果
C. 给病人输氧时从a端连接氧气瓶，观测氧气流速
D. 收集氧气
9.分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 制取氧气时必须检验装置气密性，所以制取气体时都要检验装置气密性
B. 化学变化常常伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定属于化学变化
C. 通常情况下氮气是一种无色、无味的气体，所以无色、无味的气体一定是氮气
D. 催化剂能改变化学反应的速率，所以能改变化学反应速率的物质一定是催化剂
10.已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴FeCl3溶液，充分反应(忽略水的挥发)。如所示图象正确的是( )
A. B. C. D.
二、非选择题
11.对化学仪器进行磨砂处理可以提高仪器的密封性，下列进行了磨砂处理的是______
A.烧杯 B.锥形瓶 C.集气瓶 D．______
12.下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是______
A.碳酸钙→高温氧化钙+二氧化碳B.硫+氧气→点燃二氧化硫
C.石蜡+氧气→点燃水+二氧化碳 D．______
13.某实验小组用下图所示装置进行实验：
①关闭K，打开甲的橡胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；
②冷却至室温，将胶头滴管中的水挤入瓶中，振荡；
③打开K，观察乙中的现象。
下列说法正确的是(______)
A.①中，硫粉燃烧发出蓝紫色火焰
B.②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等
C.③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等
D.③中，乙装置内______(填实验现象)
14.“从生活走向化学，从化学走向社会”。
(1)倒开水时，要把水瓶的软木塞______(填“倒放”或“正放”)在桌面上，目的是______看到水瓶中有热气冒出，这时水发生了______(填“物理”或“化学”)变化。
(2)厨房里的花生油用______(填“细”或“广”)口瓶盛装。
(3)化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与实验室中______作用相似(填仪器名称，后同)，筷子的作用与______相似。
15.根据空气中几种成分的相关知识回答下列问题：
(1)空气中氮气的体积分数约为______。
(2)空气中氧气的主要来源是______。
(3)氦气、氩气等稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成______。
(4)长期敞口放置在空气中的澄清石灰水会变浑浊，说明空气中含有______。
(5)请举出一个实例说明空气中含有水蒸气：______。
(6)空气中既能用来填充气球又能作保护气的气体是______。
16.分析硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验，回答问题。
(1)铁丝燃烧时，在铁丝下端系一根火柴，火柴所起到的作用是______，待______时再伸入集气瓶。
(2)木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧更旺，发出白光，木炭在空气里和氧气里燃烧的现象不同，原因是______。
(3)硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用______法收集；为防止炸裂集气瓶用这种装置收集氧气时应注意______，其中A图中水的作用是______。
17.工业上制取氧气的主要流程如下，请回答：
(1)流程图中横线处应填写的物质名称是______。
(2)从步骤②中可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点______(填“高”或“低”)。
(3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是______(填“纯净物”或“混合物”)。
(4)液氧在升温、降压后可变为氧气，此过程发生的是______(填“物理”或“化学”)变化。
(5)目前计入空气质量评价的污染物有______(填序号)。
①可吸入颗粒物 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④氮气 ⑤细颗粒物
18.根据如图装置，结合所学化学知识回答问题：
(1)写出有标号仪器的名称：①______。
(2)选择A装置来制取氧气的文字表达式为______，该装置存在的缺陷是______，若用装置G收集氧气则气体应从______(填“a”或“b”)通入，验满的方法是______；若用装置E收集氧气后发现氧气不纯可能的原因是______(写1条)。
(3)装置B和C对比，用分液漏斗代替长颈漏斗进行实验的优点是______。
19.学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。小鑫同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了如下探究。
[作出猜想]
(1)猜想Ⅰ.CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想Ⅱ.CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想Ⅲ.CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质______。
[进行实验]
(2)用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
(3)步骤______(填序号)的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解的速率。
(4)步骤⑦的目的是______。
(5)过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的符号表达式为______。
20.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与1g二氧化锰混合，总质量为50g，分别称量t1s、t2s、t3s、t4s时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表(氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，已知参加反应的各物质的总质量等于生成的各物质的总质量)。
(1) ______ s后，样品中过氧化氢已完全反应。
(2)写出过氧化氢分解的文字表达式： ______ 。
(3)完全反应后产生氧气的总质量为 ______ 。
(4)多少体积的空气中所含氧气的质量与(3)中产生氧气的质量相同？(写出计算过程，结果精确到0.01)
参考答案
1.B
2.D
3.C
4.C
5.D
6.B
7.B
8.C
9.A
10.A
11.C 细口瓶
12.B 碳+氧气→点燃二氧化碳(答案不唯一)
13.C 长导管口处有气泡冒出
14.倒放；防止桌面上的脏东西沾到软木塞上，进而污染水；物理。
细。
烧杯；玻璃棒
15.78%。
植物的光合作用。
多种用途的电光源(答案不唯一)。
二氧化碳。
夏天从冰箱里拿出的饮料瓶外壁会出现水珠(答案不唯一)。
氦气
16.引燃铁丝；火柴快燃尽；
氧气的浓度不同；
排水；留少量的水；吸收二氧化硫，防止污染空气
17.稀有气体；
低；
混合物；
物理；
①③⑤
18.酒精灯；
高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口没放棉花；a；将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满；没有等气泡连续均匀冒出就开始收集(或收集氧气前集气瓶没有装满水)；
可以控制反应的速率
19.不变；
产生气泡；固体质量为0.2g；木条复燃；
①③；
探究反应前后氧化铜的化学性质是否改变；
H2O2→CuOH2O+O2
20.t3 过氧化氢→二氧化锰水+氧气 2.86g 步骤③现象
步骤⑧结果
步骤⑦现象
结论
______ ，带火星木条复燃
______
溶液中有气泡冒出， ______
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立
时间/s
t1
t2
t3
t4
剩余物质总质量/g
48.24
47.36
47.14
47.14