重庆九龙坡高2025-2026学年高三上学期期中考试历史试卷

这是一份重庆九龙坡高2025-2026学年高三上学期期中考试历史试卷，共7页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

九龙坡等区高 2026 届第一学期期中考试
历 史 答 案
一、单项选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。
1～5BBADC6～10CAADB11～15DCDBA
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 55 分。
16.（19 分）
注重城市功能分区；以政治管理为主，政府对居民控制严格；融入礼制，等级制明显。原因：生产力水平低下，商品经济不发达；受当时政治文化的影响，如宗法制、法家思想的影响。（5 分）
颁布相关法律法规；加强肉类、食盐等食物的日常监管；将管理范围延伸至饮食摊店、旅店、菜市场等公共空间（加强对公共空间卫生管理）。因素：私营摊贩众多，查禁成本高；财政经费不足，治理效果有限。（5 分）
从注重经济发展到强调质量提升（如绿色发展、宜居城市）；由控制城市人口增长到促进城市协调发展；治理方式从政府主导转向多元共治（政府、社会、市民协同）。（每点 2 分，共 5 分）意义：推动城镇化进程，提升城市治理现代化水平；促进经济社会协调发展，改善人民生活品质。（4 分）
17. （24 分）
人类生活方式的变化：从迁徙变为定居，促进村落形成；促进生产发展：促进生产工具革新和生产的分工，手工业发展；促进生产关系和社会结构变化：人类从粮食采集者变为生产者，逐渐产生阶级，人口增长；促进人类由野蛮时代进入文明时代。（8 分）
概况：小麦在南方广泛种植，获利丰厚。（2 分）原因：南方地区自然条件优越，适合稻麦等多种作物生长；麦获利高于种稻；北民南迁，带来充足劳动力和种麦技术，促进了南方的开发；政府鼓励种植小麦，对小麦收税较少。（8 分）
政府重视，统筹规划；军民合作，充分发动群众力量，调动各方积极性；注重新技术改良和推广。
（6 分）
18. （12 分）
观点：围绕中华文明的内聚性论述即可
示例：三国两晋南北朝时期的民族交融和社会变革彰显了中华文明强大的内聚性。
三国两晋南北朝时期民族交融和社会变革进一步加强。政治上，由于传统的华夏认同和“大一统”思想的影响，少数民族对中原文化高度认可，积极学习中原文化，十六国中的大部分少数民族都采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度，特别是北魏孝文帝推行汉化改革，如采用中原官制、迁都洛阳、与汉族通婚，还创立了均田制，均田不限族属，为中华民族的发展带来新的活力；少数民族的内迁不断冲击汉族旧有的政治制度，客观上打击了旧有的士族势力，为庶族地主的上升和科举制的兴起创造了条件。北魏。经济上，北方人民大量南迁，江南得到开发，南北经济发展趋衡，增强了经济的内聚力。这一时期，文化在多元发展过程中走向融合，儒、释、道三教并行，并逐渐融合；文学艺术丰富多彩，科技成就突出，云冈、龙门石窟融合南北文化风格，贾思勰《齐民要术》总结南北农艺，顾恺之《洛神赋图》将汉赋叙事转化为视觉符号，均超越地域局限，成为共享的文化资源。
三国两晋南北朝时期，在动荡中旧有格局发生变化，少数民族与汉族在政治、经济、文化方面的交融促使政治认同的加强与经济差距的缩减，以及文化的共享，这种文明的内聚性为隋唐重建大一统和盛世的出现奠定基础。
第 1 页 共 1 页总分
项目
层次 1（9-12 分）
层次 2（4-8 分）
层次 3（0-3 分）
观点
（2 分）
有提炼观点，且观点鲜明、
正确，表述准确。（2 分）
有提炼观点，但表述不够精
练、准确。（1 分）
没有提炼出观点或观点
表述不正确。（0 分）
论述
（8 分）
有两个或两个以上史实，能围绕观点论证，史论结合，史实准确，表达清晰。
（8 分）
有两个或两个以上史实，能围绕观点论述，史实较准确，表达较清晰。（4-6 分）
能围绕观点论述，只有一个史实，史实不够准确，表达不够清晰。（0-3
分）
结论
（2 分）
有结论，有升华，且准确。
（2 分）
有结论，但结论欠简练和准确，没有升华。（1 分）
没有结论。（0 分）