2024~2025学年广东省东莞市东城区联考七年级（上）期末语文语文试题（学生版）

这是一份2024~2025学年广东省东莞市东城区联考七年级（上）期末语文语文试题（学生版），共8页。试卷主要包含了全卷共8页，满分为120分，请你补全文中的内容，请解释下列加点词在文中的意思，请将下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
说明：1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.请你将选择题的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题的答案请用黑色的签字笔或钢笔填写在答题卡相应的横线上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础与运用（20分）
1.古诗文默写。
古诗中的风霜雨雪、春花秋月大多寄托着作者的思绪感情，需要仔细吟咏，反复品味。
如：曹操的《观沧海》（1）“______，______”写出了水波荡漾山岛耸立的动静之态；马致远《天净沙·秋思》（2）“______，______，古道西风瘦马”，将景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；《夜上受降城闻笛》中（3）“______，______”，描绘大漠似雪，月华如霜，凄凉之感顿生；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4）“______，______”借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境；《江南逢李龟年》中（5）“______，______”，杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；《夜雨寄北》中（6）“______，______”想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵夜雨的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的快乐。
阅读下面的文字，完成下面小题。
红艳的三角梅为（1）jìng mì的光明街增添色彩，使人仿佛置身于宫崎骏的动画世界。斗门旧街融合了中西方建筑风格，（2）wéi mià wéi xià的雕花艺术、斑驳泛黄的外墙撩拨着人们的复古情怀。壁画墙则让白莲路充满现代感，若不是街头艺术家的妙手回春，怎能让鳞次栉比的房屋焕然一新？傍晚时分的夏湾路，人声鼎沸，人们纷至沓来，大快朵颐。通过老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
（3）_________！
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）jìng mì（ ） （2）wéi mià wéi xià（ ）
3.上文中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.妙手回春B.鳞次栉比
C.人声鼎沸D.纷至沓来
4.下列对文中划线句子修改正确的一项是（ ）
A.老店和咖啡馆使冬季的狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
B.通过老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好地方。
C.老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好地方。
D.通过老店和咖啡馆，冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
5.请你补全文中（3）的内容。
（3）_________！
二、阅读（50分）
（一）（17分）
阅读【甲】【乙】【丙】三文后，完成下面小题。
“君子”作为中国士大夫理想人格的化身，承载了人们对有修养、有能力、有品味、有追求的人的美好向往。诸葛亮在《诫子书》中就包含了对儿子日后能够成为“君子”的殷切期待，文章说：
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
如果说，《诫子书》是一位父亲对儿子的谆谆教诲，那么，《论语》则是孔子对世人的无限期待。在《论语》20篇中，“君子”一词共出现过107次。孔子从衣食住行等各个日常生活方面列举了“君子”范式：
【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
孔子对“君子”之道的推崇不仅仅教育了他的弟子，也在更深层次的心理、道德方面向世人解读了怎样成为一个“君子”：
【丙】子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”子曰：“富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
（节选自《论语·里仁》）
6.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）非淡泊无以明志：______ （2）人不堪其忧：______
（3）是人之所恶也：______ （4）造次必于是：______
7.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）君子去仁，恶乎成名？
8.请用“/”符号给画横线的句子断句（限断三处）。
富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也
9.对【甲】【乙】【丙】三文及作者，下列理解不正确的一项是（ ）
A.【甲】文中诸葛亮告诫儿子“俭”是修身的基础，要摒除杂念和干扰，做到宁静专一。
B.【乙】文通过弟子颜回的事例讲述了安贫乐道是“君子”修身养性道路上的不懈追求。
C.【丙】文通过对比的手法讲述了君子对于“仁”的态度之一：要以其道得富贵。
D.诸葛亮和孔子对于“君子”的看法有共同点，也有不同之处，但都做到了躬身践行。
10.【甲】【乙】【丙】分别对“君子”这一崇高的人格评判标准做出了解读、阐释。请结合三个文段内容，写写如何才能培养“君子之德”。
（二）（10分）
阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。
【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。
【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：
（一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。
（二）记忆术
（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。
（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。
（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thank yu”记成“三克油”，强调声音相似。
（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。
（三）及时复习
识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。
（四）过度学习
该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。
（五）利用元认知，监控、调节自己的学习
这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。
【材料三】
初一（1）班“今日学习小结”精选
甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！
乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！
11.下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A.为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。
B.记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。
C.假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。
D.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。
12.阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1）______时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2）______时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3）______的动机水平最有利于学习效率的提高。
13.假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。
（三）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
丝瓜的贡献
①老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜。
②正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚。其中，每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。
③春分时，老爸在菜园田一角打钵，老妈弯着身子，在每个土钵里放进3粒“良心”。老爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得要比南瓜籽黝黑一些，老妈看着老爸的黑脸，笑说，谁育的种子像谁。
④清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下，种好了，摁结实了。老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。每棵幼苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，四棵瓜苗长出翠绿藤蔓，扶梯而上，渐渐涂满整个瓜棚。
⑤到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也是这样。老妈眼睛不好，看不了报纸，但凡我刊在报纸上的文章，老爸都会读给她听。
⑥老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子后就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜，是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与他们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒悬的风铃连成一片，如浅黄的吟唱。又见一只蜜蜂落在花上，花朵羞涩地一颤。老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会“隐掉”。在家乡，“隐掉”是熄灯的意思。
⑦从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气。
⑧梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死。一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了。
⑨坐在秋天的阳光里，老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜“标本”放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问，你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的。
⑩老妈将散落在簸笾里的种子一粒粒捡起，放在玻璃瓶里，对着阳光照了照，说，明年拿它们再种丝瓜。我说，往后就别种了，老爸这么大岁数，万一累出个好歹，得不偿失。儿孙们要吃，去菜场买……老妈打断我：“只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。”
⑪我才明白，那个把种子比作“良心”的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的。日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。
14.结合选文内容，填写以下表格，概括老爸种丝瓜的过程。
15.文中多处提到“蜜蜂”。结合选文内容，从以下两句话中任选一句，写出言外之意。
（1）蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。
（2）老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大。
我选______（填序号），因为____________。
16.品味语言，按要求完成以下题目。
（1）结合上下文，在以下横线处填入合适的词语，并说明理由。
老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。
（2）请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。
每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。
17.文章题目为“丝瓜的贡献”。结合全文内容，说说丝瓜有哪些“贡献”。
（四）文学名著题。（7分）
18.请根据阅读所得，在下表的横线上填入相应内容。
19.在七年级开展“读四大名著，品古典书香”活动中，小明同学发现四大名著中出现了不少“三迭式”结构的情节，即描写人物、事件前后三次的重叠变化的情节安排方式。如《三国演义》中的“三顾茅庐”，《水浒传》中的“三打祝家庄”《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。请你简要概述《西游记》其中一个“三迭式”情节，并帮小明同学分析一下这样写的好处。
三、作文（50分）
20.幸福的生活是人们所向往的，但是我们对幸福的定义总是太高又太模糊。其实，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安闲，金秋时节遍赏红叶，甚至凛冽冬日里同学们的笑语融融，这些不都是幸福吗？也许幸福就在我们身畔，只是换了个清秀的面容，需要你去静静地寻找与发现罢了。
请以“小小的幸福”为题，完成一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不出现真实的人名、班名；⑤不得抄袭。
时节
立春时
春分时
②______
夏至起
梅雨时
秋天里
种丝瓜过程
①______
放进种子
移苗棚下
③______
④______
去皮取种
我不是妖邪，我是凌霄殿下侍銮舆的卷帘大将。
“我”后来被菩萨摩顶受戒，给“我”起了个法名叫（1）______。
那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撒在外面，茶饭全无，再没人出。八戒心中焦燥，埋怨唐僧道：“师父忒不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过！”悟净道：“二哥，你在他家做个女婿罢。”八戒道：“兄弟，不要栽人。从长计较。
该语段让我了解到猪八戒（2）______的性格特征。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！
该语段写的是《西游记》中（3）______这个情节（用5个字概括）