广东省东莞市东城区联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

这是一份广东省东莞市东城区联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题，共17页。试卷主要包含了名句名篇默写，基础知识综合，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名句名篇默写（本大题共1小题）
1．古诗文默写。
古诗中的风霜雨雪、春花秋月大多寄托着作者的思绪感情，需要仔细吟咏，反复品味。
如：曹操的《观沧海》（1）“，”写出了水波荡漾山岛耸立的动静之态；马致远《天净沙·秋思》（2）“，，古道西风瘦马”，将景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；《夜上受降城闻笛》中（3）“，”，描绘大漠似雪，月华如霜，凄凉之感顿生；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4）“，”借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境；《江南逢李龟年》中（5）“，”，杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；《夜雨寄北》中（6）“，”想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵夜雨的情景，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的快乐。
二、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
红艳的三角梅为（1）jìngmì的光明街增添色彩，使人仿佛置身于宫崎骏的动画世界。斗门旧街融合了中西方建筑风格，（2）wéimiàwéixià的雕花艺术、斑驳泛黄的外墙撩拨着人们的复古情怀。壁画墙则让白莲路充满现代感，若不是街头艺术家的妙手回春，怎能让鳞次栉比的房屋焕然一新？傍晚时分的夏湾路，人声鼎沸，人们纷至沓来，大快朵颐。通过老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
（3）_________！
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）jìngmì( ) （2）wéimiàwéixià( )
3．上文中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．妙手回春
B．鳞次栉比
C．人声鼎沸
D．纷至沓来
4．下列对文中划线句子修改正确的一项是（ ）
A．老店和咖啡馆使冬季的狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
B．通过老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好地方。
C．老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好地方。
D．通过老店和咖啡馆，冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节。
5．请你补全文中（3）的内容。
（3）！
三、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读【甲】【乙】【丙】三文后，完成下面小题。
“君子”作为中国士大夫理想人格的化身，承载了人们对有修养、有能力、有品味、有追求的人的美好向往。诸葛亮在《诫子书》中就包含了对儿子日后能够成为“君子”的殷切期待，文章说：
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
如果说，《诫子书》是一位父亲对儿子的谆谆教诲，那么，《论语》则是孔子对世人的无限期待。在《论语》20篇中，“君子”一词共出现过107次。孔子从衣食住行等各个日常生活方面列举了“君子”范式：
【乙】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
孔子对“君子”之道的推崇不仅仅教育了他的弟子，也在更深层次的心理、道德方面向世人解读了怎样成为一个“君子”：
【丙】子曰：“苟志于仁矣，无恶也。”子曰：“富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”
（节选自《论语·里仁》）
6．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）非淡泊无以明志： （2）人不堪其忧：
（3）是人之所恶也： （4）造次必于是：
7．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）君子去仁，恶乎成名？
8．请用“/”符号给画横线的句子断句（限断三处）。
富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也
9．对【甲】【乙】【丙】三文及作者，下列理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】文中诸葛亮告诫儿子“俭”是修身的基础，要摒除杂念和干扰，做到宁静专一。
B．【乙】文通过弟子颜回的事例讲述了安贫乐道是“君子”修身养性道路上的不懈追求。
C．【丙】文通过对比的手法讲述了君子对于“仁”的态度之一：要以其道得富贵。
D．诸葛亮和孔子对于“君子”的看法有共同点，也有不同之处，但都做到了躬身践行。
10．【甲】【乙】【丙】分别对“君子”这一崇高的人格评判标准做出了解读、阐释。请结合三个文段内容，写写如何才能培养“君子之德”。
四、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读以下四则材料，按要求完成下面小题。
【材料一】学习动机是指引发与维持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向，根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习。一般来说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是美国心理学家耶克斯和多德森，二者呈现的是倒U型曲线（见图1）。
【材料二】除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策略，例如：
（一）整体学习和部分学习根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止；部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。
（二）记忆术
（1）位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称的方法。
（2）缩写与编歌诀：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。
（3）谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一壶酒”，将“thankyu”记成“三克油”，强调声音相似。
（4）关键词法：是指将新词或概念与之相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来，一般用于外语学习，先选择一个发音与外语生词类似的母语词（最好是具体名词），然后利用表象或一个句子将外语词的意义与母语词联系起来，以帮助记忆外语单词。例如记忆英语单词“tiger”时，联想成“泰山上一只虎”。
（三）及时复习
识记了的信息随着时间的推移，总是要不断遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图2）。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时。
（四）过度学习
该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白“过犹不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好。
（五）利用元认知，监控、调节自己的学习
这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度。
【材料三】
初一（1）班“今日学习小结”精选
甲同学：上午最后一节课，周老师讲了“二元一次方程”，我觉得这一章很有意思，特感兴趣，就听得比较认真。放学后，我留在教室做科学作业，但只做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得可能是自己还没有熟练掌握，就没再做了，随即翻开笔记复习了一会儿。回寝室后再做数学作业，就轻松多了。Yeah，快表扬我吧！
乙同学：昨天，我们刚学完了《木兰诗》，老师竟然要求我们一天内背诵全文，这也太“残暴”了吧？晚上，我拿出书来开始背。啊，太……长了吧，又是一个“酸爽”的晚自习，又是一个“愉快”的夜晚！
11．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A．为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于直接学习动机。
B．记忆英文单词gas（煤气）时，将其谐音“该死”并记忆成“煤气中毒就该死”，这既用到了谐音联想法，又用到了关键词法。
C．假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。
D．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，是先慢后快，所以复习最好要及时进行。
12．阅读材料一图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，学习动机和学习效率之间呈“倒U型曲线”，主要存在3种情况：面对困难或复杂的任务，动机水平较（1）时学习效率最好；面对容易或简单的任务，动机水平较（2）时学习效率最好；面对难易适中的任务，动机水平处于中等水平时学习效率最好；动机最佳水平与难易程度有关，（3）的动机水平最有利于学习效率的提高。
13．假如你是初一（1）班的语文科代表。请结合乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合适的学习策略帮助他把课文《木兰诗》背熟。
阅读下文，回答问题。
丝瓜的贡献
①老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜。
②正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚。其中，每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。
③春分时，老爸在菜园田一角打钵，老妈弯着身子，在每个土钵里放进3粒“良心”。老爸称种子为“良心”，说种子就是土地的心跳。丝瓜的“良心”，长得要比南瓜籽黝黑一些，老妈看着老爸的黑脸，笑说，谁育的种子像谁。
④清明后，土钵长出小苗，要“出嫁”了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下，种好了，摁结实了。老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。每棵幼苗左侧，都搭上一把连接着地面与棚顶的小竹梯。立夏后，四棵瓜苗长出翠绿藤蔓，扶梯而上，渐渐涂满整个瓜棚。
⑤到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。老妈喜欢他的专注，他给她读报时也是这样。老妈眼睛不好，看不了报纸，但凡我刊在报纸上的文章，老爸都会读给她听。
⑥老爸说，没果的花都是朝天开的，有果的是朝下的，好比人的眼光，年轻时都是朝上看的，有了孩子后就朝下了。我不知道这句话的深刻含义，总觉得，老爸种丝瓜，是为了让儿孙们常回来拿点，趁机与他们说说话，图个热闹。再看那些挂着嫩果的花朵，果然都是朝下开着，像倒悬的风铃连成一片，如浅黄的吟唱。又见一只蜜蜂落在花上，花朵羞涩地一颤。老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会“隐掉”。在家乡，“隐掉”是熄灯的意思。
⑦从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气。
⑧梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死。一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了。
⑨坐在秋天的阳光里，老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜“标本”放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，“良心”纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢。我问，你们现在还用它洗碗、擦背吗？老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的。
⑩老妈将散落在簸笾里的种子一粒粒捡起，放在玻璃瓶里，对着阳光照了照，说，明年拿它们再种丝瓜。我说，往后就别种了，老爸这么大岁数，万一累出个好歹，得不偿失。儿孙们要吃，去菜场买……老妈打断我：“只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。”
⑪我才明白，那个把种子比作“良心”的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲。就像丝瓜的藤蔓，坚韧地交织在一起，不分谁是谁的。日子就如丝瓜，一个挨着一个，一茬挨着一茬，吃掉了过去，又长出未来。
14．结合选文内容，填写以下表格，概括老爸种丝瓜的过程。
15．文中多处提到“蜜蜂”。结合选文内容，从以下两句话中任选一句，写出言外之意。
（1）蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落。
（2）老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大。
我选（填序号），因为。
16．品味语言，按要求完成以下题目。
（1）结合上下文，在以下横线处填入合适的词语，并说明理由。
老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，______地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的。
（2）请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。
每一段细竹都削得滑溜，扎得横平竖直，长短搭配错落有致，整个瓜棚与老爸写的字一样扎实。
17．文章题目为“丝瓜的贡献”。结合全文内容，说说丝瓜有哪些“贡献”。
五、名著阅读（本大题共2小题）
18．请根据阅读所得，在下表的横线上填入相应内容。
19．在七年级开展“读四大名著，品古典书香”活动中，小明同学发现四大名著中出现了不少“三迭式”结构的情节，即描写人物、事件前后三次的重叠变化的情节安排方式。如《三国演义》中的“三顾茅庐”，《水浒传》中的“三打祝家庄”《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。请你简要概述《西游记》其中一个“三迭式”情节，并帮小明同学分析一下这样写的好处。
六、作文（本大题共1小题）
20．幸福的生活是人们所向往的，但是我们对幸福的定义总是太高又太模糊。其实，一家老小踏青郊野，夏日午后片刻安闲，金秋时节遍赏红叶，甚至凛冽冬日里同学们的笑语融融，这些不都是幸福吗？也许幸福就在我们身畔，只是换了个清秀的面容，需要你去静静地寻找与发现罢了。
请以“小小的幸福”为题，完成一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不出现真实的人名、班名；⑤不得抄袭。
参考答案
1．【答案】水何澹澹山岛竦峙枯藤老树昏鸦小桥流水人家回乐烽前沙似雪受降城外月如霜杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪正是江南好风景落花时节又逢君何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：澹、竦、峙、藤、昏、鸦、烽、霜、啼、标、溪、逢、剪、烛。
【答案】2．静谧惟妙惟肖3．A 4．C 5．示例：让我们携手保护这些珍贵的城市景观，用心感受每一条街巷背后的故事，共同书写属于我们这一代人的城市记忆吧！（呼吁号召类的意思对即可）
【详解】2．本题考查根据拼音写汉字。
（1）静谧：读作jìngmì，意思是安静；形容静寂无声或恬静的模样。
（2）惟妙惟肖：读作wéimiàwéixià，意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。
3．本题考查成语运用。
A.妙手回春：形容医生的医术高明，能够使垂危的病人恢复健康。在文中用来形容街头艺术家让房屋焕然一新，与语境不符，使用对象错误；
B.鳞次栉比：形容建筑物密集排列的样子。在句中描述房屋紧密相连的场景，与语境相符，使用正确；
C.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句中用于描述傍晚时分夏湾路上热闹非凡的情景，与语境相符，使用正确；
D.纷至沓来：形容人或事物纷纷到来，连续不断地到来。句中用来形容人们陆续前来享受美食，与语境相符，使用正确；
故选A。
4．本题考查病句辨析与修改。
划线句子有两个错误，一是成分残缺，“通过……使……”缺少主语，可去掉“通过”；二是搭配不当，“老店和咖啡馆……是个……好季节”主宾搭配不当，把“好季节”改为“好地方”：老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好地方；
故选C。
5．本题考查补写句子。
由“红艳的三角梅为（1）jìngmì的光明街增添色彩，使人仿佛置身于宫崎骏的动画世界。斗门旧街融合了中西方建筑风格，（2）wéimiàwéixià的雕花艺术、斑驳泛黄的外墙撩拨着人们的复古情怀。壁画墙则让白莲路充满现代感，若不是街头艺术家的妙手回春，怎能让鳞次栉比的房屋焕然一新？傍晚时分的夏湾路，人声鼎沸，人们纷至沓来，大快朵颐。通过老店和咖啡馆使冬季狮山路增添了几分文艺气息，是个休闲漫步的好季节”可知，文章描述了光明街、斗门旧街、白莲路和夏湾路等街道的不同特色，每个地方都有其独特的美感和文化价值；还细腻地展现了这些地方带给人们的视觉享受、情感触动以及生活方式的多样性；
（3）句为文段的结尾，在结构上要总结上文，呼应前文对各个街道特色的描述；由（3）句后的感叹号可知，补写的句子要表达呼吁、号召、感叹等情感，以积极的态度号召读者亲自去体验，并且强调了保护和珍惜城市文化遗产的重要性。
示例：让我们一起漫步在这充满魅力的街巷间，感受每一片砖瓦背后的故事，共同守护这份珍贵的城市记忆吧！
【答案】6．明确、坚定能忍受厌恶这样7．（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（2）君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？8．富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也9．A 10．君子指的是有才德的人。（1）首先要宁静修养身心，珍惜时光，立志成学；（2）其次要淡泊名利，安贫乐道，即使在贫困艰苦的情况下也可乐在其中；（3）还要随时保持仁德之心，这样方可养成君子之德。
【分析】这篇阅读文章通过引用【甲】诸葛亮《诫子书》、【乙】【丙】《论语》中的语录，探讨了“君子”这一理想人格的内涵和实现路径。【甲】强调内心的宁静和俭朴以培养德行，注重学习与志向。【乙】通过孔子对颜回的赞美，展现了君子安贫乐道的生活态度。【丙】通过对仁的强调，指出君子必须在任何情况下坚持仁义。这三则文本共同塑造了儒家“君子”的多重维度，体现了其在品德修养上的高标准。
【详解】6．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
（1）句意：不恬静寡欲就无法明确志向。明：明确、坚定。
（2）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。
（3）句意：是人人都厌恶的。恶：厌恶。
（4）句意：即使在匆忙紧迫的情况下也一定要遵守仁的准则。是：这样。
7．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：
（1）淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。
（2）去：离开。仁：仁德。恶乎：怎么。成：成就。名：名声，名望。
8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也：富贵和显贵，这是人人都想要得到的；但是如果不用正当的手段得到它，君子是不会享有的。
“富与贵”是主语，是陈述对象，“是人之所欲也”是谓语，“也”是句末语气词，在“贵”和“也”后面断句；“不以其道得之”是条件，“不处也”是结果，中间断开。
故断句：富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也。
9．本题考查内容分析。
A.“【甲】文中诸葛亮告诫儿子‘俭’是修身的基础”错误，结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”“非宁静无以致远。夫学须静也”可知，诸葛亮反复强调的是“静”，告诫儿子“静”是修身的基础；
故选A。
10．本题考查内容分析。
【甲】文：在《诫子书》中，诸葛亮说“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，“静以修身”表明君子需要通过宁静来修养身心，内心宁静才能更好地学习，“学须静也”强调了学习时宁静心境的重要性。“非志无以成学”则指出立志是成就学业的前提，没有志向就难以学有所成。同时“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，告诫人们要珍惜时光，否则岁月流逝，意志消磨，最终一事无成，只能悲哀地困守在穷困的屋舍里，追悔莫及。所以，培养君子之德，要做到宁静修养身心，珍惜时光，立志成学。
【乙】文：孔子在《论语》中高度赞扬颜回“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，颜回生活贫困，住在简陋的小巷，吃着简单的食物，喝着清水，别人都受不了这种贫苦忧愁，他却能自得其乐，这种安贫乐道的精神正是君子的体现。孔子自己也说“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，吃粗粮、喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣就在其中，而用不正当的手段得来的富贵，对于他就像浮云一样。这表明君子应淡泊名利，不被物质享受所迷惑，在贫困艰苦的环境中依然能坚守内心的快乐和操守，做到安贫乐道。
【丙】文：孔子说“苟志于仁矣，无恶也”，只要立志于实行仁德，就不会有恶行。还提到“君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”，君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子哪怕是一顿饭的时间也不会违背仁德，即使是在仓促紧迫、流离失所的时候也一定会坚守仁德。这说明君子无论何时何地都要保持仁德之心，将仁德作为自己的行为准则和价值追求，只有这样才能养成君子之德。
【参考译文】
【甲】君子的行为操守，应该通过宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静以修善自身，就无法明确自己的志向；不排除外来干扰，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于勤奋学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光消逝，意志随时光消磨，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【乙】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那贫困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来富贵，对于我来说就像浮云一样。”
【丙】孔子说：“如果一个人立志于实践仁德，他的内心就不会有邪恶的想法和行为。”孔子说：“富贵和显贵，这是人人都想要得到的；但是如果不用正当的手段得到它，君子是不会享有的。贫穷与低贱，是人人都厌恶的，但如果用不正当的手段来摆脱它，君子宁可不摆脱。君子如果违背了仁德的准则，又凭什么成就他的名声呢？君子不会有吃一顿饭的时间离开仁德，即使在匆忙紧迫的情况下也一定要遵守仁的准则，在颠沛流离的时候也一定与仁德同在。”
【答案】11．B 12．低（小）高（大）中等程度（水平）13．①整体学习和部分学习策略：《木兰诗》有7段，难以一下子背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来；②过度学习：即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度；③利用元认知、监控、调节自己的学习，背书时要实时监控自己的状态（如精力集中与否），有问题，要及时调整。
【分析】这段阅读文章通过呈现多个材料，探讨了学习动机、学习策略以及记忆与遗忘等相关理论和概念。通过区别直接和间接动机，讨论了其对学习行为的影响。材料也详细介绍了学习策略，如整体与部分学习、记忆术，强调了形象记忆和谐音联想等方法的重要性。遗忘曲线的呈现增补了复习的重要性，而过度学习则强调适度重复。理论讨论结合实例，从多个维度为学习效率的提高提供了科学支持，使读者能够更深刻地理解学习过程，知道如何优化自己的学习方法。
【详解】11．本题考查材料信息筛选。
A.有误，根据【材料一】“间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以及教师期望的结果，例如学生为了获得教师或家长的表扬、物质奖励而努力学习”可知，为了中考体育能拿满分、获得父母的奖励而努力锻炼属于间接学习动机，并非“直接动机”；
C.有误，根据【材料二】“（四）过度学习”部分“例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍”“但是也要明白‘过犹不及’的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150%为佳，其效果也最好”可知，10分钟背会之后再背10分钟，这个学习程度超过了150%，“最好再多背10分钟”理解有误；
D.有误，根据【材料二】遗忘曲线图可知，遗忘的过程是先快后慢，并非“先慢后快”；
故选B。
12．本题考查材料内容理解。
图一三条曲线当中，最下边一条是面对困难或复杂的任务时的情况。最佳水平位于最高点偏左，代表着面对困难或复杂的任务时，动机水平较低时学习效率最高。
最上边一条曲线是面对容易或简单的任务时的情况。最佳水平位于偏右的位置，这说明面对容易或简单的任务时，动机水平较高时学习效率最好。
中间一条曲线是面对难易适中的任务时的情况。最佳水平位于曲线的中间位置，这说明面对难易适中的任务时，动机水平处于中等水平时学习效率最好。
根据以上分析可析，任务的难易程度不同，学习效率的最佳水平也不同，可知，动机最佳水平与学习任务的难易程度有关。难易适中，也就是中等程度的动机水平最有利于学习效率的提高。据此作答即可。
13．本题考查材料运用。
根据【材料二】中的“（一）整体学习又称全部学习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止”“部分学习又称分段学习，是把所学材料分成若干段落，逐段学习。学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来”可知，《木兰诗》篇幅长，很难短时间背完，建议他先熟读全文，再一段一段地背诵，最后把各段综合起来。这是利用整体学习和部分学习策略；
根据【材料二】中的“（四）一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有利于识记材料的保持。但是也要明白‘过犹不及’的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以150％为佳，其效果也最好”可知，即在刚好能背下课文的基础上再适当过度背诵，以加深记忆，达到熟练的程度，这是利用了过度学习的策略；
根据【材料二】“（五）这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略”“读完一篇文章后，问自己‘我已经读懂这篇文章了吗’，如果自认为读懂了，便开始做题；做题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写字的速度”可知，在背《木兰诗》时，要实时监控自己的状态，如果有问题要及时调整方案。这是利用元认知，监控、调节自己学习的策略。
【答案】14．搭建瓜棚清明后定期施肥开沟排水15．我选（1）蜜蜂在花间起起落落采蜜，“朵朵”说明丝瓜花开得茂盛，表明老爸把丝瓜照料得很好，暗示丝瓜将有很好的收成。/我选（2），蜜蜂把雄花花粉带给雌花，好比老爸关心、帮助、疼爱老妈，说明丈夫关爱妻子，家庭才会美满幸福。16．（1）薄薄地/轻轻地/小心翼翼地，写出老爸给丝瓜幼苗培土时的细心和对它的珍爱、呵护。（2）这个句子运用间接描写/侧面描写/细节描写手法，“滑溜、横平竖直、错落有致”等词写出老爸做事的认真细致、在行，侧面表现了他对丝瓜的重视，对母亲的宠爱。17．①“丝瓜”能让儿孙回家，给父母相对沉寂的老年生活增添生气；②丝瓜筋可刷锅洗碗，或当作鞋垫御寒，洗澡时还能用来擦背；③丝瓜勾起了一家人对家庭美好往事的追忆；④丝瓜可以医治老妈的便秘；⑤丝瓜让“我”明白老爸对老妈含蓄、执着、贴心的爱；⑥种丝瓜让年老的爸爸有事可做，有精神寄托。
【详解】14．本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“立春时”对应第②段，根据第②段“正月刚过，老爸催我网购两圈16号铁线，说搭丝瓜棚派用场。立春时，老宅场角，站起一个长5米、宽3米、高2米的丝瓜棚”可知，立春时节，老爸在准备好铁线等材料后，在老宅场角搭建起了丝瓜棚。故填：搭建瓜棚。
第二空，已知信息“移苗棚下”对应第④段，根据第④段“清明后，土钵长出小苗，要‘出嫁’了。老爸将其从菜园田移出，拔除弱苗，留下最健壮的一棵，种在丝瓜棚下”可知，清明后，老爸开始进行移苗工作，把土钵里的丝瓜苗移到丝瓜棚下。故填：清明后。
第三空，已知信息“夏至起”对应第⑦段，根据第⑦段“从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋”可知，夏至起，为保证丝瓜持续开花结果，老爸要做好定期追肥的工作，也就是定期施肥。故填：定期施肥。
第四空，已知信息“梅雨时”对应第⑧段，根据第⑧段“梅雨期间，老爸在丝瓜棚下挖沟，说前些天连续下三天雨，如不及时开沟排水，这棚丝瓜就会淹死”可知，梅雨期间，为防止丝瓜被淹死，老爸在丝瓜棚下挖沟，也就是在进行开沟排水的工作。故填：开沟排水。
15．本题考查词句理解。
（1）根据第⑤段“到了小满，藤蔓间陆续开出五瓣的黄花，一朵挨着一朵，赶集似的。瓜棚下，老爸戴着老花镜，专注地看着蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落”可知，文中先描述了小满时丝瓜藤蔓间的黄花“一朵挨着一朵，赶集似的”，极为茂盛，而“蜜蜂们在朵朵黄花间起起落落”，表明丝瓜花吸引了众多蜜蜂前来采蜜，这充分说明丝瓜花的繁茂和健康，侧面反映出老爸在照料丝瓜的过程中付出了努力且成效显著，进而暗示丝瓜将会有很好的收成。
（2）根据第⑥段“老爸说，蜜蜂采蜜，就会把雄花花粉带给雌花，要不然，挂果的花就长不大，最后会‘隐掉’”以及第⑩段“老妈打断我：‘只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种。’”可知，老爸说蜜蜂采蜜能让雌花挂果长大，否则花就会“隐掉”。联系上下文，老爸为了给患便秘的老妈治病开始种丝瓜，并且每年都坚持。这里蜜蜂将花粉带给雌花，就如同老爸对老妈的关心、帮助和疼爱，因为有了老爸的关爱，老妈的生活有了依靠，家庭也更加美满幸福，就像有了蜜蜂传粉，丝瓜花才能顺利结果长大一样。
16．（1）本题考查词语补写。
根据第④段“老爸又抓起一把细泥，在幼苗的落脚处，……地盖上一层，像给自己的小孩盖被子似的”可知，“像给自己的小孩盖被子似的”这一描述，将给丝瓜幼苗盖细泥的行为比作给小孩盖被子，小孩是需要小心呵护的，所以填写词语要能生动形象地写出老爸给丝瓜幼苗培土时动作轻柔，生怕伤害到幼苗，体现出老爸对丝瓜幼苗的细心以及对其的珍爱、呵护之情。故填：薄薄地/轻轻地/小心翼翼地。
（2）本题考查赏析重要语句的表达效果。
“每一段细竹都削得滑溜”是细节描写，“滑溜”一词体现出老爸在削竹时的精细，让细竹表面光滑，没有毛刺；“扎得横平竖直”，说明老爸在搭建瓜棚时对结构的要求严格，力求规整；“长短搭配错落有致”，突出了老爸对细竹长短安排的合理，使整个瓜棚看起来美观且稳固。这些细节描写，生动地写出了老爸做事认真细致、经验丰富，他对搭建丝瓜棚这件事十分用心，而搭建丝瓜棚是为了种丝瓜，种丝瓜又是为了给老妈治病以及让儿孙常回来，也从侧面表现了他对丝瓜的重视，对母亲的宠爱。
17．本题考查对内容的理解与概括。
根据第⑦段“从夏至起，丝瓜便陆续成熟，只要做好定期追肥，它们会一茬接一茬地开花结果，层出不穷，一直可以吃到立秋。期间，老妈经常打电话给儿孙们——回来拿点丝瓜去吧。于是，小辈们便借着拿丝瓜的名义，常回来看看他们。对于二老而言，丝瓜的贡献，就是能让儿孙回来，给他们相对沉寂的生活增添一点生气”可知，丝瓜成熟后，老妈通过让儿孙回来拿丝瓜，使得小辈们常回家看望父母，让原本相对沉寂的老年生活变得热闹起来，增添了生气。
根据第⑨段“老妈戴上老爸的老花镜。她把几个丝瓜‘标本’放在簸笾里，剪开尾部，露出4个深孔。将老丝瓜竖起轻磕，‘良心’纷纷落下。再搓去皮，就是一条雪亮柔软、弹性十足的丝瓜筋。老妈说，以前丝瓜筋可刷锅洗碗，可当作鞋垫御寒，洗澡时还能用它擦背呢”可知，老丝瓜去皮后得到的丝瓜筋，在过去有着多种实用功能，可用于刷锅洗碗、当作鞋垫御寒以及洗澡擦背等。
根据第⑨段“老妈说，现在条件好了，早不用它们了，但还是觉得扔了可惜，留着吧，看着它，能想起许多过去的事。我拿起一个老丝瓜，顺着被剪开的深孔往里看，很深邃，像时光隧道似的”可知，现在虽然生活条件变好，不再使用丝瓜筋，但老妈仍保留着老丝瓜，因为看到它就能想起许多过去的事，丝瓜勾起了一家人对家庭美好往事的回忆。
根据第⑩段“老妈打断我：‘只要你爸还有点力气，丝瓜是他必种的。有一年，我突然生了便秘的毛病，听说吃丝瓜能治这病，他便开始种它。往后，每年都种’”可知，因为老妈曾患便秘，听说吃丝瓜能治病，所以老爸开始种丝瓜，丝瓜对医治老妈的便秘起到了作用。
根据第⑪段“我才明白，那个把种子比作‘良心’的人，对妻子的爱是如此含蓄，却又如此执着，如此有韧劲”可知，老爸为了给老妈治病坚持每年种丝瓜，让“我”从中明白了老爸对老妈含蓄、执着且贴心的爱。
根据第①段“老爸八十多岁，仍钟爱种蔬菜。最执着的是种丝瓜”以及第⑧段“一会儿，老妈就来催他休息。老妈说，都82岁了，我规定他干满半小时必须回家休息，每天干活不能超过一小时。老爸真听话，搓搓手上的泥，真的回去休息了”可知，老爸八十多岁了，依然热衷于种丝瓜，种丝瓜成为他生活中的一件重要事情，让他在年老时有事情可做，并且有了精神寄托。
18．【答案】沙悟净贪图吃喝没原则、乱动凡心表里不一、爱耍小聪明四圣试禅心
【详解】本题考查名著常识。
（1）根据“我不是妖邪，我是凌霄殿下侍銮舆的卷帘大将”可知，句中的“我”是沙僧。沙僧原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净。
（2）根据“八戒心中焦燥，埋怨唐僧道：‘师父忒不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了’”可知，八戒为了能吃到斋饭，觉得可以不顾原则，先含糊答应对方要求，体现出他贪图吃喝，在吃的方面没有底线和原则。根据“你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了”可知，八戒想通过耍心眼，用含糊答应的方式骗取斋饭，觉得之后再处理是否答应对方其他要求，可见他爱耍小聪明，想通过这种方式来满足自己当下的需求。结合原著前文，这一段情节是在“四圣试禅心”中，八戒其实内心对招婿之事很动心。但在沙僧调侃他“二哥，你在他家做个女婿罢”时，他却回道“兄弟，不要栽人”，表面上拒绝，实际上内心并非如此。从他之前在面对招婿提议时的表现，以及此处的回应对比可知，他在这件事上表现出表里不一，内心已动凡心，却又不想直白表露。
（3）根据“黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难”可知，选段出自西游记第二十三回“三藏不忘本，四圣试禅心”，相关内容：黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨为试探师徒四人的禅心是否坚定，化身为四位女子假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。四圣用“撞天婚”戏弄八戒，最后八戒被四圣设计用珍珠篏汗衫捆住，吊在树上。
19．【答案】示例一：三打白骨精，为了吃唐僧肉，白骨精一变美女，二变老妇，三变老翁，来骗唐僧。这样写可使故事情节跌宕起伏，吸引读者，更能突出孙悟空除恶务尽、机智过人、嫉恶如仇的形象，也突出了唐僧有时贤愚不分、好坏不辨的形象。
示例二：三借（调）芭蕉扇，唐僧师徒四人来到火焰山下，因为火势大而无法继续西进，于是孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇灭火，这样写使故事情节跌宕起伏，一波三折，更能突出铁扇公主的狡猾奸诈、具有强烈的复仇意识的特点，也突出了孙悟空机智勇敢、不屈不挠的形象。
【详解】本题考查名著内容。简要概述《西游记》其中一个“三迭式”情节（三打白骨精、三借（调）芭蕉扇等）并分析其好处，合理即可。
三打白骨精。情节概述：唐僧师徒四人西天取经，行至白虎岭时，白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人和老公公，全被孙悟空识破并打死。但唐僧肉眼凡胎，不辨人妖，认为孙悟空滥杀无辜，将他赶回了花果山。后来唐僧被黄袍怪捉去，猪八戒用激将法请回孙悟空，孙悟空才救出唐僧。好处分析：情节上，白骨精三次变化，孙悟空三次打杀，每一次都充满了悬念和紧张感，使故事一波三折，引人入胜。人物塑造上，孙悟空的火眼金睛、疾恶如仇和勇敢机智在三次打杀白骨精的过程中得到了充分体现；唐僧的善良但固执、不辨是非的性格特点也被刻画得更加鲜明；白骨精的狡猾、贪婪也通过她的三次变化展现得淋漓尽致。主题表达上，强化了“邪不压正”的主题，尽管白骨精多次变换手段，但最终还是被孙悟空打败，突出了正义必将战胜邪恶的道理。
三借芭蕉扇。情节概述：唐僧师徒过火焰山，需向铁扇公主借芭蕉扇灭火。第一次，孙悟空上门求借，铁扇公主因红孩儿之事怀恨在心，一扇子将他扇到灵吉菩萨处，得定风丹。第二次，孙悟空变成小虫钻进铁扇公主肚子里，逼她拿出扇子，可拿到的是假扇，火越扇越大。第三次，孙悟空变成牛魔王骗取真扇，后牛魔王又变成猪八戒骗回扇子，最后在众神帮助下，孙悟空才拿到真扇，扇灭了火焰山的火。好处分析：情节方面，三次借扇，每次的过程都不同，充满了变化和意外，让读者始终保持着阅读的兴趣，增强了故事的可读性。人物塑造方面，孙悟空的机智灵活、随机应变在三次借扇中表现得十分突出；铁扇公主的泼辣、不讲理，牛魔王的狡猾等性格特点也通过与孙悟空的周旋得以展现。主题表达方面，体现了取经路上的艰难险阻，以及师徒四人克服困难的决心，突出了“历经磨难，终成正果”的主题。
三入无底洞。情节概述：唐僧师徒四人在取经途中，遇到了一只金鼻白毛老鼠精，她化作一名女子，将唐僧摄入无底洞中。孙悟空第一次进入无底洞，寻找师父下落，但未能找到。第二次进入，孙悟空变作一只苍蝇，在洞中探寻，发现了妖精的住处，但还是未能救出唐僧。第三次，孙悟空在太白金星的指点下，找到了妖精的义父托塔李天王和义兄哪吒三太子，最终收服了老鼠精，救出了唐僧。好处分析：情节上，三次进入无底洞，每次都有不同的经历和发现，增加了故事的曲折性和复杂性。人物塑造上，孙悟空的坚韧不拔、机智聪明以及对唐僧的忠诚在三入无底洞的过程中表现得淋漓尽致，同时也展现了老鼠精的狡猾和诡计多端。主题表达上，突出了取经路上的艰难险阻，以及孙悟空等人克服重重困难的决心和毅力，同时也暗示了正义终将战胜邪恶的道理。
三僧大战青龙山。情节概述：唐僧师徒四人来到青龙山，遇到了辟寒、辟尘、辟暑三只犀牛怪，他们假扮成佛爷，在金平府兴风作浪，每年都要吃一对童男童女。孙悟空三人与犀牛怪展开大战，第一次战斗未分胜负。第二次，孙悟空请来了四木禽星相助，但犀牛怪见势不妙，逃入了西海。第三次，孙悟空等人在西海龙王的帮助下，最终擒住了三只犀牛怪。好处分析：情节上，多次大战使得故事紧张激烈，充满了动感和变化。人物塑造上，孙悟空等人的英勇无畏、团结协作在战斗中得到了体现，同时也展现了犀牛怪的强大和狡猾。主题表达上，强调了正义与邪恶的斗争，以及孙悟空等人保护百姓、降妖除魔的决心和能力，进一步深化了取经的主题。
示例：尸魔三戏唐三藏。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。经过：为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。白骨精三次变化三次被孙悟空识破并打死，令小说情节跌宕起伏，同时激化人物之间矛盾，为唐僧逐走孙悟空做铺垫。
20．【答案】例文
小小的幸福
窗外，下着滂沱大雨，我在灯下写着作业。写了一会儿，我的眼睛似乎想休息一会。这时，目光便一下跳到了书桌的笔筒里，那只钢笔上一丝小小的幸福感涌上心头……
那是前天的事儿了。我和邹世杰是众人皆知的好朋友，那个中午，我刚开完学校文明监督员的会议，气喘得噗噗的。可老天不等我喘完就立刻下达了一个命令——抄作业。
我急忙从书包中抽出作业本，哗哗哗龙飞凤舞地抄了起来；“第三条……”我情不自禁念了出来，“抄写……”“啪”！只见语文课代表邹世杰不知怎的呼啦“飞”到了讲台上，“今天的语文作业……”一边说着一边把黑板关上。
同学间立刻炸开了锅：“我还没抄完呢！”“啥时候不讲偏这时候讲！”……我也怒了，“安静！”老师来了，我也只好压着心头的火气。
下课了，我立即找到他，将全部的愤怒一下子全泼到了邹世杰的头上。他并没有说什么，那时火气也消了半分，刚想道歉，但我又死要面子，于是，我一直把这件事藏在了心底。
第二天，一次突击考试，毫无防备的我，只能等“死”了——我的笔竟突然没油了。
正听天由命之时，一只手伸了过来——是他，邹世杰。此时他正微笑地看着我，真诚地把笔递给我，我接过笔说了声谢谢，他随即来了声，“这笔送你了！”我震惊了，一股暖流涌上心头。他竟那么不在意那件事。
此时，我就感到，这就是幸福！点点滴滴，其实处处有幸福：一个拥抱，一次鼓励甚至一支钢笔！
看着眼前的钢笔，我笑了，窗外雨也停了。心中漾着一份小小的幸福！
【详解】本题考查命题作文。分析这个题目，要依次抓住三个关键词“幸福”“小小的”，首先思想感情、生活感受的落点必须是“幸福”，第二要抓住“小”字，通过亲人之间的看似不起眼的关心、帮助或者普普通通人身上发生的故事，体现“小”处看到的“幸福”。“幸福”在词典中的解释是使人心情舒畅的境遇或生活幸福，幸福是一种感觉，是一种给予的快乐，是一种获得的满足，是一种成功的喜悦。那么什么是“小小的幸福”？也就是最简单的幸福，一家人在一起看电视，爸爸上班前我对他说的叮嘱，妈妈辛苦一天了，我端给她的一杯热菜……这就是幸福，简简单单就是幸福。也就是说“小小的幸福”是指很具体的幸福，近在咫尺的幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……所以选材还是相当广泛的。
时节
立春时
春分时
②
夏至起
梅雨时
秋天里
种丝瓜过程
①
放进种子
移苗棚下
③
④
去皮取种
我不是妖邪，我是凌霄殿下侍銮舆的卷帘大将。
“我”后来被菩萨摩顶受戒，给“我”起了个法名叫（1）。
那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撒在外面，茶饭全无，再没人出。八戒心中焦燥，埋怨唐僧道：“师父忒不会干事，把话通说杀了。你好道还活着些脚儿，只含糊答应，哄他些斋饭吃了，今晚落得一宵快活，明日肯与不肯，在乎你我了。似这般关门不出，我们这清灰冷灶，一夜怎过！”悟净道：“二哥，你在他家做个女婿罢。”八戒道：“兄弟，不要栽人。从长计较。
该语段让我了解到猪八戒（2）的性格特征。
黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。普贤文殊皆是客，化成美女在林间。圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。从此静心须改过，若生怠慢路途难！
该语段写的是《西游记》中（3）这个情节（用5个字概括）