2024~2025学年福建省南平市七年级（上）期末语文语文试题（学生版）

这是一份2024~2025学年福建省南平市七年级（上）期末语文语文试题（学生版），共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：120分钟； 满分：150分； 考试形式：闭卷）
说明：本试卷仅供选用学校使用
（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效）
一、积累与运用（23分）
1.学校开展“跟着课本去旅行”研学活动，下面是小静同学在研学活动中拟写的记录卡，请你补写空缺处的古诗文。
2.在闽浙赣三省交界处，福建碑牌引起研学小组的兴趣，请你参与碑牌探究，并完成相关任务。
“闽”，作为福建的简称，由“门”与“虫”组成，既彰显福建作为东南门户的（ ）地位，又蕴含（ ）的文化历史意义。外面的“门”字，象征着福建的开放与包容；而门下的“虫”，在古代指的是蛇，代表古代闽越族的蛇图腾信yǎnɡ①______，反映福建特有的生态环境以及古人对自然的chónɡ②______敬。碑牌巧妙地融入了“福”的元素，似乎在描绘福建这片福地的神奇故事。福建，这扇魅③______力四射的“门”，正以其独特的自然景观、丰富的文化底蕴以及（ ）的发展态势，向世界展示其宽广的胸怀。
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.战斗 深沉 生生不息B.战略 深厚 生机勃勃
C.战斗 深厚 生机勃勃D.战略 深沉 生生不息
（3）文中画横线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。
3.行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。
请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，按要求写一段心得体会。
要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。
二、阅读（67分）
（一）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首句以“僵卧孤村”开篇，叙述了风雨之夜诗人凄凉的现实处境。
B.第二句“尚思为国”是对“不自哀”的解释，前后照应，形成对比。
C.第三句诗人描绘真实的自然界风雨，引发对个人身世飘摇的感伤。
D.整首诗营造奔放雄浑而又略带苍凉的意境，格调积极，感染力强。
5.最后两句采用哪种抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
（二）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（《十二章》节选）
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰意与日去遂成枯落多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.年与时驰意/与日去/遂成枯落/多不接世
B.年与时驰/意与日去遂/成枯落/多不接世
C.年与时驰意/与日去/遂成/枯落多不接世
D.年与时驰/意与日去/遂成枯落/多不接世
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）非学无以广才，非志无以成学。
9.小语的书房有一幅“静以修身”的字画，你认为这幅字画的意思是什么？【甲】文中的颜回是怎样“修身”的，请简要分析。
（三）
阅读《回忆我的母亲》选段，完成下面小题。
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段母亲“勤劳一生”总领全篇，引出了对母亲的回忆。
B.第②段交代家庭情况，突出家境的贫苦，为写母亲做铺垫。
C.选段主要采用描写和抒情的表达方式来歌颂母亲美好品德。
D.选段语言质朴无华，在深情回忆中表达出对母亲真挚的爱。
11.结合语境，按照要求赏析。
（1）母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。（赏析句子）
（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（赏析加点词）
12.“我”从母亲身上得到哪些教益？请根据选段内容简要概括。
（四）
阅读下面的文字，完成下面小题。
海棠依旧
羊白
①那年我十三岁，上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我以为在家里躺几天就可以了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了，父母这才用架子车把我拉到了县医院。
②然而经过两次手术，我的腿仍然没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母越来越担忧，我也开始害怕，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。
③我开始胡思乱想，脾气也开始变得暴躁，动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去。可我又不想就这样放弃，不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。
④一天，病房里住进一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。当天晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。
⑤父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受；虽说难受但也得受，不能老沉溺在难受里，那样会越想越难受。说着，她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我。
⑥随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，对她不再反感；另一方面我又在心里嘀咕，这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。
⑦一天清晨，我在窗户的右上角看见了一枝桃花，嫣红的，新鲜极了。一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！”
⑧花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨的这四个月时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。一番风吹开梅花，二番风吹开山茶，三番风吹开水仙……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。”
⑨我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！
⑩我问老奶奶：“海棠花是哪一番风吹开的？”老奶奶笑着说：“是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心做手术……说不定一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。
⑪在我顺利做完第三次手术，临出院的几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。看着老奶奶正和儿女们笑语盈盈地说着话，我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定能站起来。
⑫那晚，我做了个梦，梦中看到家中的海棠盛开依旧……
（摘自《读者》2024年第15期有删改）
13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.第③段的“动不动”表现了“我”因病情而暴躁无常的心理。
B.第⑥段“一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的”用拟人强调疼痛。
C.文章运用倒叙，叙述了“我”与老奶奶之间的一段感人故事。
D.文末交代老奶奶得的是骨癌，感动之余更凸显她的人格魅力。
14.请根据文本，补全下面的思维导图
（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______
15.结合语境，按要求赏析。
（1）一个残酷的词——残废，迅速浮现在我的脑海中。（赏析加点词）
（2）一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口。（赏析句子）
16.文中老奶奶是一位怎样的人？请结合内容简要分析。
17.文章最后一段有何作用？请简要分析。
（五）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】新闻播报
①2024年10月27日晚，南平市首届“朱子杯”中华诗词大会总决赛在南平大剧院举行。
②本次活动由南平市委宣传部指导，南平市教育局主办。自今年3月启动以来，吸引了南平市10个县（市、区）的400余所学校、超3000支队伍、30余万名中小学生积极参与。历经县市选拔、市级决赛等环节的比拼，最终6支队伍脱颖而出，晋级总决赛。最终，邵武市小学代表队、邵武市中学代表队分获冠、亚军，建瓯市小学代表队、南平剑津中学代表队、延平区中学代表队和浦城县小学代表队等4支队伍获得季军。
【材料二】朋友圈
【材料三】现场采访
【材料四】设计扇面
18.下面对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.南平市“朱子杯”中华诗词大赛经选拔，6支队伍晋级总决赛。
B.南平市首届“朱子杯”中华诗词大赛覆盖面广，参与人数众多。
C.南平市首届“朱子杯”晋级总决赛按小学、初中两个系列设奖。
D.许多观众对本次活动、参赛选手和嘉宾进行点评，满意度很高。
19.请根据以上材料，概括南平市首届“朱子杯”中华诗词大赛的意义。
20.为了让学生更好学诗词、赏诗词、用诗词，学校开展设计扇面活动。请你参考材料四，结合《秋词·其一》的诗句为其命名，并说明化用理由。
三、写作（60分）
21.阅读下面文字，按要求写作。
生活中，一个饱含鼓励的眼神，一句充满关怀的问候，抑或是清晨那一抹轻柔的阳光……这些无一不是我们身边的小美满。在岁月的长河中，这些细小的美满汇聚成一条温柔的溪流，持续地为我们注入前行的力量，让我们在成长之路上能够坚定地走下去。
读了以上材料，你有何联想与感悟？请以“小美满，就在身边”为题，写一篇记叙文。
要求：自选角度；自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。
类别
古诗文
（1）沧海岛上，草木欣荣：“_______________，_______________。”
曹操《观沧海》
（2）边塞月夜，荒寒凄冷：“_______________，_______________。”
李益《夜上受降城闻笛》
（3）时光易逝，珍惜时间：“_______________，_______________。”
《十二章》
（4）时序交替，新旧更迭：“_______________，_______________。”
王湾《次北固山下》
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
人不堪其忧
关联成语：不堪回首
（1）堪：_______
择其善者而从之
文字溯源：
从：|
（2）从：________
非宁静无以致远
查阅词典，选择义项：
致：①招引；②达到；③情趣
（3）致：________
湾湾
今晚的总决赛真是太精彩了。参赛的孩子们淡定从容，未来可期！
李晓，刘丽雅，黄清，张小汐，陈云辉，柯美婷，范裕明，覃东阳
小丸子：唯有热爱，我们与诗词相看两不厌；唯有传承，中国与诗词千秋共徘徊。
一抹夕阳：超燃，超赞，郑范长，好样的！
古月：真好，在家乡做这档节目真是太有意义了！我相信，家乡定能掀起学习优秀传统文化的热潮。
幸福时光：杨雨老师的点评和选手们的表现真是太精彩了！这样的活动要多多举办。
①杨雨 （中南大学教授本次大赛特邀嘉宾）：让青少年生活学习成长的环境沐浴在一个优秀传统文化的氛围中，把诗词融入到每个人具体的生活场景和细节中，赋予他们传承、传播和创新的一种使命感。
②李良柏 （领队老师）：兴趣是最好的老师。我们应从课堂到课外再到各类的比赛，让孩子们进一步接触诗词、了解诗词、喜欢诗歌，助力他们成长。
③郑范长 （参赛选手）：我是从中国诗词大会上爱上古诗词的。参加此次比赛，我对诗词的领会更加深入，还懂得了团队合作，共同进步的道理。
扇名
化用古诗文
化用理由
一帆悬
潮平两岸阔，风正一帆悬。
（《次北固山下》）
潮水涨平，水面宽阔，顺风行船，帆儿高悬。寓意：人需要一身正气，才能顺风满帆，直达目标。
凌寒梅
墙角数枝梅，凌寒独自开。
（《梅花》）
墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自盛开。寓意：即使身处恶劣的环境，也要坚持操守。
扇名
化用古诗词
化用理由
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（《秋词·其一》）