2024-2025学年上海市嘉定区多校联考四年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年上海市嘉定区多校联考四年级（上）期中语文试卷，共16页。试卷主要包含了卷面书写二等内容，欢迎下载使用。
1．下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．依赖（lài） 少女（shǎ） 门框（kuàng）
B．卵石（ruǎn） 立即（jí） 占领（zhàn）
C．运载（zài） 慎重（shèng） 倒塌（dǎ）
D．潜入（qián） 弯曲（qū） 家雀儿（qiǎ）
2．下面每组中都有两个词有错别字，请将正确的字写在括号里。
（1）闪烁 奥密 严历 笼罩 （ ）（ ）
（2）干躁 空隙 僵硬 精疲力揭 （ ）（ ）
3．为下面的句子，填入最恰当的词语。（ ）
人们聚集在广场上，一时间____________，一片混乱。
A．人声鼎沸B．响彻云霄C．震耳欲聋D．锣鼓喧天
4．下列对加点字解释不正确的一项是（ ）
A． 溺而不返（溺水）
B．骚人阁笔费评章（阁楼）
C．炎帝之少女（小女儿）
D． 可怜九月初三夜（可爱）
5．八月十五中秋节前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，真是奇怪！这让他想起了一句谚语。（ ）
A．立了秋，把扇丢
B．二八月，乱穿衣
C．夏雨少，秋霜早
D．八月暖，九月温，十月还有小阳春
6．老师说：“遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；而自认为什么都懂，学识就会浅薄。”这使我想到了下面一句名言（ ）
A．好问则裕，自用则小。
B．人非生而知之者，孰能无惑？
C．智能之士，不学不成，不问不知。
D．为学患无疑，疑则有进。
（二）根据要求完成句子练习。
7．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写一个设问句）

8．从下列词语中选一两个来描绘雷雨。
霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫

9．根据课文内容填空。
（1）有时候，我们对自己正在做的事认识得不够全面，反而不及旁观的人看得清楚。正如《题西林壁》中所说：“ ， 。”我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用 的诗“一道残阳铺水中， 。”
（2）观潮时，我想到了“浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”的壮阔场面；赏月时，我不禁想起“细细的溪水， ，流着月光。”的画面。
10．阅读理解
金牛湖
①从前，西湖叫做金牛湖。沿着河岸有肥沃的土地，老百姓都在那里种庄稼，用湖水来灌溉，过着安乐的日子。在湖底住着一头金牛，只要天晴久了，湖水慢慢地浅下去时，湖里的金牛就出现了。它从嘴里吐出一口口大水，湖水立刻又涨得满满的。
②有一年夏天，一连干旱了九九八十一天。湖底的金牛又露出身子吐水，湖水又一次涨满了。县官听到了这件事，高兴极了，当即吩咐衙役把金牛捉来献给皇帝，好升官发财。//
③那些衙役跑到湖边，只见到白茫茫的湖水，哪里有金牛？县官见了，想出了一个坏主意：“把老百姓都叫来，让他们把湖水抽干。谁不来，就斩谁！”住在湖边的老百姓在县官的威逼下，只得架起水车，（ ）抽湖水。一连抽了八十一天，大家累得精疲力竭，终于把湖水抽干了。金牛果然卧在湖底。县官又呼喝着衙役们下湖去抢金牛。可是，那金牛好像生根似的，掀也掀不起，抬也抬不动，老百姓都（ ）。
④县官一看搬不动，威胁道：“今天若不把金牛抬起，就将你们统统杀头！”话刚说完，那金牛大叫了一声，像是晴天霹雳。他转着圆溜溜的眼睛，站了起来，又仰天长叫了一声，从口中吐出一股白花花的大水，直冲县官、衙役，一下子把他们全都卷到湖中，湖水又满了起来。//
⑤从此以后，湖中的金牛不再出现了，湖水也再没干过。
（1）根据意思，从文中摘抄四字词语。
①精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。（ ）
②比喻突然发生的、意外的、令人震惊的事件。（ ）
（2）文章已用“//”按照起因、经过、结果分段，根据课文内容完成下面表格。
（3）根据第①自然段信息，以下说法有误的是（ ）
A.从前西湖叫金牛湖，湖底下住着金牛。
B.金牛每天吐水帮助百姓灌溉庄稼。
C.老百姓在湖边过着安乐的日子。
D.天晴久了，湖水浅时，金牛会现身。
（4）联系上下文，第③自然段中括号里应按顺序填上（ ）。
A.含着泪 暗暗高兴
B.默默地 胆战心惊
C.使劲儿 愁眉苦脸
D.愤怒地 欣喜若狂
（5）文中的“金牛”给你留下了怎样的印象？请你联系文章内容写一写。

（6）《金牛湖》是一个民间神话故事，我国还有很多神话故事，请写出两个神话故事的名字：《 》《 》。
11．
植物“啃”石头
①大千世界无奇不有。“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，因此这事也就有可能发生了。然而植物（ ）无伶牙（ ）无俐齿，怎么能“啃”得动坚硬如铁的石头呢？这简直令人难以置信。
②植物果真能“啃”石头吗？如果你去黄山旅游，就会看到很多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”了。
③有兴趣的话，不妨做个小实验。取一只花盆，在盆的底部放一小块磨光了的石板，装上沙子，在沙子中栽一株豆科植物。从种子萌发开始，一直浇灌预先配制好的营养液，让它在正常条件下生长。由于放在盆底的石板中含有钙，因此，在配制营养液时避免使用含有钙的溶液，这样植物就不得不设法从石头中吸取钙了。一个多月后，等盆中的植物长得相当大了，把放在盆底的石板取出来，我们可以清楚地看到当初很光滑的石板已经被植物“啃”得伤痕累累了。
④____________这是由于植物在生长发育过程中，会吸收氮、磷、钾、钙等营养元素。如果土壤中缺少了某种营养元素，而附近又有含有这种元素的石头，这时植物就会用自己的根把石头包起来，然后破坏石头，吸收所需要的养分。
⑤____________原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力。
⑥这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们的武器（ ）嘴，（ ）根。
（1）选择合适的关联词填入第①、⑥自然段的括号里。
不但……而且……既……又……
不是……就是……不是……而是……
（2）选择一句句子分别填写在第④、⑤自然段的横线处（填字母）。
A．石头表面为什么会伤痕累累的呢？B．植物为什么要“啃”石头？
C．植物是怎么“啃”石头的呢？D．植物“啃”石头是不是很有趣？
（3）选择。
①植物“啃”石头中的“啃”的意思是（ ）
A．啃咬 B．勒住 C．溶解 D．磨光
②第②自然段中“有些已经被那些密如蛛网的大根勒得‘体无完肤’了”的意思是（ ）
A．这些岩石被松树蛛网般的根紧紧包围住了 B．这些岩石被松树的根勒得到处坑坑洼洼的
C．这些岩石被松树的根勒得看不出原来样子 D．这些岩石被松树的根勒得没有一点好皮肤
③关于植物“啃”石头，以下说法正确的一项是（ ）
A．作者认为，因为植物没有伶牙和俐齿，所以“啃”不动坚硬的石头。
B．植物“啃”石头就是用根把石头包起来，以此达到破坏石头的目的。
C．植物“啃”石头是为了从中吸收生长发育过程中所需要的营养元素。
D．植物的根会自己分泌出碳酸和有机酸，溶解石头中难溶解的矿物质。
（4）填空。
①第③自然段写这个小实验的目的是为了证明
②这个小实验的步骤是： → →
（5）读完全文后，再提出一个有价值的问题并回答。
提问：
回答：
12．习作表达
题目：我和______是好朋友
提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢？请发挥想象，写一写。
要求：1．选取神话或者童话中的一个人物，补全题目；根据这个人物特点，想象自己和这个人物之间发生的事，选择其中最有意思的一件事情，写具体。
2．语句连贯，正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于300字。
2024-2025学年上海市嘉定区多校联考四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
一、卷面书写二、基础积累按要求选出符合题意的选项。
1．下面加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．依赖（lài） 少女（shǎ） 门框（kuàng）
B．卵石（ruǎn） 立即（jí） 占领（zhàn）
C．运载（zài） 慎重（shèng） 倒塌（dǎ）
D．潜入（qián） 弯曲（qū） 家雀儿（qiǎ）
【解答】A.有误，少：读“shǎ”时意思有数量小（跟“多”相对）；缺乏；欠；丢失；遗失；副词。读“shà”时意思有年纪轻（跟“老”相对）；指年轻人；少爷。故“少女”的“少”应读“shà”。
B.有误，“卵石”的“卵”应读“luǎn”。
C.有误，“慎重”的“慎”应读“shèn”。
D.正确。
故选：D。
2．下面每组中都有两个词有错别字，请将正确的字写在括号里。
（1）闪烁 奥密 严历 笼罩 （ 密（秘） ）（ 历（厉） ）
（2）干躁 空隙 僵硬 精疲力揭 （ 躁（燥） ）（ 揭（竭） ）
【解答】（1）奥密——奥秘：深奥与神秘；严历——严厉：表示严肃而厉害。
（2）干躁——干燥：缺乏水分。精疲力揭——精疲力竭：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
故答案为：
（1）密（秘） 历（厉）；
（2）躁（燥） 揭（竭）。
3．为下面的句子，填入最恰当的词语。（ ）
人们聚集在广场上，一时间____________，一片混乱。
A．人声鼎沸B．响彻云霄C．震耳欲聋D．锣鼓喧天
【解答】A．人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
B．响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。
C．震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
D．锣鼓喧天：原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
结合语境，人们聚集在广场上，一时间人群发出的声音嘈杂喧闹，一片混乱，用“人声鼎沸”形容。
故选：A。
4．下列对加点字解释不正确的一项是（ ）
A． 溺而不返（溺水）
B．骚人阁笔费评章（阁楼）
C．炎帝之少女（小女儿）
D． 可怜九月初三夜（可爱）
【解答】A、C、D正确；
B．有误。本句出自宋代诗人卢钺的《雪梅》，意思是：难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。阁笔：放下笔。故“阁”解释为“放下”。
故选：B。
5．八月十五中秋节前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，真是奇怪！这让他想起了一句谚语。（ ）
A．立了秋，把扇丢
B．二八月，乱穿衣
C．夏雨少，秋霜早
D．八月暖，九月温，十月还有小阳春
【解答】A．立了秋，把扇丢：谚语。指立秋以后，天气凉了，不需要扇子了。
B．二八月，乱穿衣：俗语，意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。
C．夏雨少，秋霜早：是农村俗语，意思是夏天如果雨水少，那么这样的天就会提前冷，所以秋霜就会比较早。
D．八月暖，九月温，十月还有小阳春：一句谚语，也说明了南方与北方气候的差异。
结合句子语境，八月十五中秋节前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，可知人们的穿着不同，故选“二八月，乱穿衣”。
故选：B。
6．老师说：“遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深；而自认为什么都懂，学识就会浅薄。”这使我想到了下面一句名言（ ）
A．好问则裕，自用则小。
B．人非生而知之者，孰能无惑？
C．智能之士，不学不成，不问不知。
D．为学患无疑，疑则有进。
【解答】A．“好问则裕，自用则小”出自《尚书》，意思：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
B．“人非生而知之者，孰能无惑”是韩愈的名言，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
C．“智能之士，不学不成，不问不知”出自王充，意思：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。
D．“为学患无疑，疑则有进。”意思是：学习这件事情忧患的是没有疑问，学习中只有疑问才会不断的进步。
故选：A。
（二）根据要求完成句子练习。
7．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写一个设问句）
是谁来担负祖国的未来？当然是年轻人。
【解答】题干要求仿写设问句。分析例句可知，设问句的特点是先提出一个问题，接着再回答问题，即自问自答。例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时要有问有答，即提出问题，回答问题。
示例：是谁来掌控人类？当然是自然。
故答案为：
是谁来担负祖国的未来？当然是年轻人。
8．从下列词语中选一两个来描绘雷雨。
霎时 忽然 顿时 过了一会儿 一会儿工夫
乌云密布，天渐渐黑了，霎时，一道明亮的闪电划破天际，过了一会儿，远方又传来阵阵惊雷，顿时，大雨就像不受水闸阻挡的洪水一般，从天上落了下来。
【解答】霎时：形容时间很短。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
顿时：指立刻、一下子。
过了一会儿：经过了一段不长的时间。
一会儿工夫：经过了一段很短的时间。
结合所给词语意思，按照题目要求选择一两个词语来描绘雷雨。
示例：乌云密布，天渐渐黑了，霎时，一道明亮的闪电划破天际，过了一会儿，远方又传来阵阵惊雷，顿时，大雨就像不受水闸阻挡的洪水一般，从天上落了下来。
故答案为：
乌云密布，天渐渐黑了，霎时，一道明亮的闪电划破天际，过了一会儿，远方又传来阵阵惊雷，顿时，大雨就像不受水闸阻挡的洪水一般，从天上落了下来。
9．根据课文内容填空。
（1）有时候，我们对自己正在做的事认识得不够全面，反而不及旁观的人看得清楚。正如《题西林壁》中所说：“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。”我们写到夕阳与江水相映成趣的美景时，常引用 白居易 的诗“一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红 。”
（2）观潮时，我想到了“浪潮越来越近，犹如 千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。”的壮阔场面；赏月时，我不禁想起“细细的溪水， 流着山草和野花的香味 ，流着月光。”的画面。
【解答】（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
（2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”出自赵宗成、朱明元的《观潮》。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”出自吴然的《走月亮》。
故答案为：
（1）不识庐山真面目 只缘身在此山中 白居易 半江瑟瑟半江红；
（2）千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 流着山草和野花的香味。
10．阅读理解
金牛湖
①从前，西湖叫做金牛湖。沿着河岸有肥沃的土地，老百姓都在那里种庄稼，用湖水来灌溉，过着安乐的日子。在湖底住着一头金牛，只要天晴久了，湖水慢慢地浅下去时，湖里的金牛就出现了。它从嘴里吐出一口口大水，湖水立刻又涨得满满的。
②有一年夏天，一连干旱了九九八十一天。湖底的金牛又露出身子吐水，湖水又一次涨满了。县官听到了这件事，高兴极了，当即吩咐衙役把金牛捉来献给皇帝，好升官发财。//
③那些衙役跑到湖边，只见到白茫茫的湖水，哪里有金牛？县官见了，想出了一个坏主意：“把老百姓都叫来，让他们把湖水抽干。谁不来，就斩谁！”住在湖边的老百姓在县官的威逼下，只得架起水车，（ ）抽湖水。一连抽了八十一天，大家累得精疲力竭，终于把湖水抽干了。金牛果然卧在湖底。县官又呼喝着衙役们下湖去抢金牛。可是，那金牛好像生根似的，掀也掀不起，抬也抬不动，老百姓都（ ）。
④县官一看搬不动，威胁道：“今天若不把金牛抬起，就将你们统统杀头！”话刚说完，那金牛大叫了一声，像是晴天霹雳。他转着圆溜溜的眼睛，站了起来，又仰天长叫了一声，从口中吐出一股白花花的大水，直冲县官、衙役，一下子把他们全都卷到湖中，湖水又满了起来。//
⑤从此以后，湖中的金牛不再出现了，湖水也再没干过。
（1）根据意思，从文中摘抄四字词语。
①精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。（ 精疲力竭 ）
②比喻突然发生的、意外的、令人震惊的事件。（ 晴天霹雳 ）
（2）文章已用“//”按照起因、经过、结果分段，根据课文内容完成下面表格。
（3）根据第①自然段信息，以下说法有误的是（ B ）
A.从前西湖叫金牛湖，湖底下住着金牛。
B.金牛每天吐水帮助百姓灌溉庄稼。
C.老百姓在湖边过着安乐的日子。
D.天晴久了，湖水浅时，金牛会现身。
（4）联系上下文，第③自然段中括号里应按顺序填上（ A ）。
A.含着泪 暗暗高兴
B.默默地 胆战心惊
C.使劲儿 愁眉苦脸
D.愤怒地 欣喜若狂
（5）文中的“金牛”给你留下了怎样的印象？请你联系文章内容写一写。
它在天旱时吐水帮助百姓，体现了它的善良；它惩罚贪婪的县官和衙役，体现了它的正义与无畏。
（6）《金牛湖》是一个民间神话故事，我国还有很多神话故事，请写出两个神话故事的名字：《 女娲补天 》《 后羿射日 》。
【解答】（1）本题考查词语解释。
①结合第③段“一连抽了八十一天，大家累得精疲力竭，终于把湖水抽干了”可知，其中“精疲力竭”的意思是精神非常疲劳，体力消耗已尽。体现“极度疲乏”的状态。
②结合第④“那金牛大叫了一声，像是晴天霹雳。”可知，其中“晴天霹雳”的意思是本指突然打雷，文中比喻金牛的叫声和后续行动带来的意外冲击。
（2）本题考查文章内容的理解。结合第③自然段“县官见了，想出了一个坏主意：‘把老百姓都叫来，让他们把湖水抽干。谁不来，就斩谁！’”第④自然段“县官一看搬不动，威胁道：‘今天若不把金牛抬起，就将你们统统杀头！’”“他转着圆溜溜的眼睛，站了起来，又仰天长叫了一声，从口中吐出一股白花花的大水，直冲县官、衙役，一下子把他们全都卷到湖中，湖水又满了起来。”可知，事情的经过是：县官威逼百姓抽干湖水，金牛被暴露出来，衙役却抬不动它。县官又威逼百姓抬金牛，金牛发怒大吼，口中吐出大水把县官、衙役卷走。
（3）本题考查学生对文段内容的掌握。从第①段“沿着河岸有肥沃的土地，老百姓都在那里种庄稼，用湖水来灌溉，过着安乐的日子。”可知，人们用湖水来灌溉庄稼，并没有说金牛每天吐水帮助百姓灌溉庄稼。故选：B。
（4）本题考查选词填空。从第③段“他们在县官的威逼下，只得架起水车，（ ）抽湖水。”可知，第一处是说百姓们被逼迫去架起水车抽水，所以括号应该填“含着泪”。从“那金牛好像生根似的，掀也掀不起，抬也抬不动，老百姓都（ ）。”可知，第二处是金牛露出来之后，县官想把金牛抬起来却抬不动，百姓看到了都暗暗高兴，填写“暗暗高兴”恰当。
故选A。
（5）本题考查开放性作答。联系全文内容，说一说你对文中“金牛”的印象即可。示例：金牛是善良、有正义感且保护百姓的形象。
（6）本题考查神话故事。结合所学内容及课外积累写出两个神话故事即可。示例：《精卫填海》《大禹治水》等。
故答案为：
（1）①精疲力竭；
②晴天霹雳；
（2）抽干湖水 卧在湖底；
下湖抢金牛 抬不动；
抬起金牛 发怒大叫，口吐大水，冲走县官、衙役；
（3）B；
（4）A；
（5）它在天旱时吐水帮助百姓，体现了它的善良；它惩罚贪婪的县官和衙役，体现了它的正义与无畏。
（6）女娲补天 后羿射日。
11．
植物“啃”石头
①大千世界无奇不有。“蚂蚁啃骨头”虽然极为罕见，但是蚂蚁毕竟有嘴，因此这事也就有可能发生了。然而植物（ ）无伶牙（ ）无俐齿，怎么能“啃”得动坚硬如铁的石头呢？这简直令人难以置信。
②植物果真能“啃”石头吗？如果你去黄山旅游，就会看到很多奇石、奇松。在那些挺拔的松树脚下，有些岩石被松树的根紧紧包围着，有些已经被那些密如蛛网的大根勒得“体无完肤”了。
③有兴趣的话，不妨做个小实验。取一只花盆，在盆的底部放一小块磨光了的石板，装上沙子，在沙子中栽一株豆科植物。从种子萌发开始，一直浇灌预先配制好的营养液，让它在正常条件下生长。由于放在盆底的石板中含有钙，因此，在配制营养液时避免使用含有钙的溶液，这样植物就不得不设法从石头中吸取钙了。一个多月后，等盆中的植物长得相当大了，把放在盆底的石板取出来，我们可以清楚地看到当初很光滑的石板已经被植物“啃”得伤痕累累了。
④____________这是由于植物在生长发育过程中，会吸收氮、磷、钾、钙等营养元素。如果土壤中缺少了某种营养元素，而附近又有含有这种元素的石头，这时植物就会用自己的根把石头包起来，然后破坏石头，吸收所需要的养分。
⑤____________原来，植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力。
⑥这样看来，植物的确是能“啃”石头的，不过它们的武器（ ）嘴，（ ）根。
（1）选择合适的关联词填入第①、⑥自然段的括号里。
不但……而且……既……又……
不是……就是……不是……而是……
（2）选择一句句子分别填写在第④、⑤自然段的横线处（填字母）。
A．石头表面为什么会伤痕累累的呢？B．植物为什么要“啃”石头？
C．植物是怎么“啃”石头的呢？D．植物“啃”石头是不是很有趣？
（3）选择。
①植物“啃”石头中的“啃”的意思是（ C ）
A．啃咬 B．勒住 C．溶解 D．磨光
②第②自然段中“有些已经被那些密如蛛网的大根勒得‘体无完肤’了”的意思是（ C ）
A．这些岩石被松树蛛网般的根紧紧包围住了 B．这些岩石被松树的根勒得到处坑坑洼洼的
C．这些岩石被松树的根勒得看不出原来样子 D．这些岩石被松树的根勒得没有一点好皮肤
③关于植物“啃”石头，以下说法正确的一项是（ C ）
A．作者认为，因为植物没有伶牙和俐齿，所以“啃”不动坚硬的石头。
B．植物“啃”石头就是用根把石头包起来，以此达到破坏石头的目的。
C．植物“啃”石头是为了从中吸收生长发育过程中所需要的营养元素。
D．植物的根会自己分泌出碳酸和有机酸，溶解石头中难溶解的矿物质。
（4）填空。
①第③自然段写这个小实验的目的是为了证明 植物的确能“啃”动石头。
②这个小实验的步骤是： 在花盆底部放磨光的石板，装沙子，栽一株豆科植物 → 浇灌不含钙的营养液，让植物正常生长 → 一个多月后取出石板，观察其变化
（5）读完全文后，再提出一个有价值的问题并回答。
提问： 除了文中提到的松树和豆科植物，还有哪些植物也能“啃”石头？
回答： 像地衣、苔藓这类低等植物也能“啃”石头。它们会分泌有机酸分解岩石表面，还能借助自身生长的力量撑开岩石缝隙，逐渐获取岩石中的矿物质养分。
【解答】（1）本题考查选字填空。结合文中第①自然段括号所在句子“然而植物（ ）无伶牙（ ）无俐齿”，要表达植物既没有伶牙，也没有俐齿，“既……又……”是表示并列关系的关联词，能体现出“两者都不具备”的意思，所以此处应填“既……又……”。结合文中第⑥自然段括号所在句子“不过它们的武器（ ）嘴，（ ）根”，是要说明植物“啃”石头的武器不是嘴，而是根，“不是……而是……”是表示并列关系且有取舍、对照意味的关联词，符合此处“否定前者，肯定后者”的语境，所以此处应填“不是……而是……”。
（2）本题考查选句子填空。第④自然段：后文阐述植物因为土壤中缺少自身生长所需的营养元素，而附近有含这些元素的石头时，就会去“啃”石头吸收养分。所以这一段是在解释植物“啃”石头的原因，应选择“植物为什么要‘啃’石头？”故选B。第⑤自然段：后文讲述植物的根呼吸放出二氧化碳形成碳酸，还能分泌有机酸，这些酸类有溶解难溶矿物质的能力，是在说明植物“啃”石头的方式，应选择“植物是怎么‘啃’石头的呢？”故选C。
（3）本题考查文章内容理解。
①“啃”在“植物‘啃’石头”里，不是动物用牙齿咬的“啃咬”；也不是“勒住”或“磨光”。结合文中第⑤自然段“植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力”可知，植物通过分泌酸类溶解石头获取养分的内容，这里的“啃”实际是“溶解”的意思。故选：C。
②“体无完肤”本义是全身没有一点完好的皮肤，文中用来形容岩石被松树根勒得没了原来的样子。
A．只说“岩石被松树蛛网般的根紧紧包围住了”，没体现破坏；
B．“岩石被松树的根勒得到处坑坑洼洼”表述较片面；
C．“岩石被松树的根勒得看不出原来样子”符合题干表述；
D．“岩石被松树的根勒得没有一点好皮肤”是字面错误理解。
故选：C。
③A．文中第③段，作者通过实验等说明植物能“啃”动石头，并非认为“啃不动”。
B．文中第⑤段“植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸。此外，根部还能分泌出柠檬酸、苹果酸、葡萄糖酸等有机酸。这些酸类都有溶解难溶的矿物质的能力”可知，植物用根包石头只是第一步，最终是靠酸溶解石头，不是仅靠“包起来”破坏。
C．文中第④段“然后破坏石头，吸收所需要的养分”，明确植物“啃”石头是为吸收生长所需营养元素。
D．文中第⑤段“植物的根在进行呼吸作用时放出的二氧化碳，遇到水便形成碳酸”可知碳酸是根呼吸放出的二氧化碳遇水形成的，不是根直接分泌的。
故选：C。
（4）本题考查文章内容理解及概括。
①第③自然段写小实验的目的是为了证明植物确实能“啃”石头。文章开篇提出植物能否“啃”石头的疑问，通过这个小实验，展示了植物在生长过程中对石头造成的“伤痕累累”的效果，从而直观地证明植物具备“啃”石头的能力。
②第③自然段第一步：“取一只花盆，在盆的底部放一小块磨光了的石板，装上沙子，在沙子中栽一株豆科植物。”可概括为在花盆底部放一小块磨光的石板，装上沙子，栽一株豆科植物”；第二步：“从种子萌发开始，一直浇灌预先配制好的营养液，让它在正常条件下生长。由于放在盆底的石板中含有钙，因此，在配制营养液时避免使用含有钙的溶液”，可概括为“浇灌不含钙的营养液，让植物正常生长”；第三步：“一个多月后，等盆中的植物长得相当大了，把放在盆底的石板取出来，我们可以清楚地看到当初很光滑的石板已经被植物‘啃’得伤痕累累了”，可概括为“一个多月后，取出石板观察”。
（5）本题考查开放性作答。需要学生基于对“植物‘啃’石头”这一内容的理解，提出有价值的问题，然后结合文章知识或相关科学常识进行回答。示例：提问：植物“啃”石头的过程对岩石的风化有什么作用？回答：植物“啃”石头时，根部分泌的酸类物质会溶解岩石中的矿物质，同时植物生长过程中根的挤压等作用也会破坏岩石结构，这些都能促进岩石的风化，加快岩石变成土壤的过程。
故答案为：
（1）既 又 不是 而是；
（2）BC；
（3）①C；
②C；
③C；
（4）①植物的确能“啃”动石头；
②在花盆底部放磨光的石板，装沙子，栽一株豆科植物 浇灌不含钙的营养液，让植物正常生长 一个多月后取出石板，观察其变化；
（5）除了文中提到的松树和豆科植物，还有哪些植物也能“啃”石头？像地衣、苔藓这类低等植物也能“啃”石头。它们会分泌有机酸分解岩石表面，还能借助自身生长的力量撑开岩石缝隙，逐渐获取岩石中的矿物质养分。
12．习作表达
题目：我和______是好朋友
提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢？请发挥想象，写一写。
要求：1．选取神话或者童话中的一个人物，补全题目；根据这个人物特点，想象自己和这个人物之间发生的事，选择其中最有意思的一件事情，写具体。
2．语句连贯，正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于300字。
【解答】范文：
我和白雪公主是好朋友
在一个风和日丽的日子里，我正在森林中漫步，突然，一位美丽的公主出现在我面前。她皮肤雪白，嘴唇红润，身着华丽的长裙，宛如童话中的仙子。没错，她就是白雪公主。
白雪公主微笑着向我走来，说：“你好呀，愿意做我的好朋友吗？”我兴奋极了，连忙点头。
我们手牵手在森林里玩耍。突然，一群凶狠的大灰狼出现了，它们张牙舞爪地向我们扑来。我吓得脸色苍白，双脚发软。白雪公主却一点也不害怕，她温柔地安慰我：“别担心，有我在。”说着，她轻轻闭上眼睛，口中念念有词。神奇的事情发生了，森林里的鸟儿们听到召唤，纷纷赶来，它们用尖锐的爪子和嘴巴驱赶着大灰狼。不一会儿，大灰狼就被赶跑了。
我对白雪公主佩服得五体投地。之后，我们又一起在森林里采摘野果，品尝着清甜的果实，分享着彼此的快乐。
和白雪公主做朋友的这一天，充满了惊险与欢乐，真希望这样的美好时光能一直延续下去。
起因
从前，西湖底住着金牛，县官知道了要捉它。
经过
县官威逼百姓 ，金牛 。
县官呼喝衙役 ，金牛 。
县官又威胁百姓 ，金牛 。
结果
从此，金牛不再出现了，湖水也再没干过。
题号
1
3
4
5
6
答案
D
A
B
B
A
起因
从前，西湖底住着金牛，县官知道了要捉它。
经过
县官威逼百姓 抽干湖水 ，金牛 卧在湖底 。
县官呼喝衙役 下湖抢金牛 ，金牛 抬不动 。
县官又威胁百姓 抬起金牛 ，金牛 发怒大叫，口吐大水，冲走县官、衙役 。
结果
从此，金牛不再出现了，湖水也再没干过。