吉林省松原市前郭县第一中学2025—2026学年度上学期九年级第一次阶段性教学质量检测 语文(含答题卡、答案)

这是一份吉林省松原市前郭县第一中学2025—2026学年度上学期九年级第一次阶段性教学质量检测 语文(含答题卡、答案)，共10页。试卷主要包含了学生答卷时出现的错字等内容，欢迎下载使用。

语文参考答案及评分标准
阅卷教师请注意：
一、阅卷前务必认真研究试卷并讨论评阅说明，以减少评阅误差。
二、学生答卷时出现的错字、别字，每个扣0.5 分，在所在题内扣，扣完该题分数为止。同一 个错字、别字反复出现，不重复扣分。
一、积累与运用（15 分）
1.（1）zhēng （2）穹 （共 2 分，每小题 1 分） 2.A （2 分） 3.C（2 分） 4.眼睛映射岁月 （2 分）
5.（1）枳花明驿墙（2）露从今夜白（3）湘水无情吊岂知（4）长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海（5）但愿人长久，千里共婵娟
（共 7 分，每句 1 分，写错诗文、多字、漏字不得分）
二、阅读（45 分）
评分说明：
阅读试题除 6、7、16、19、20（1） 题外，均为开放性试题，下面所给答案均为参考答案。对 于考生的答案，在意思对的基础上，要考虑语言表达；即使意思与参考答案不完全相符，但只 要言之成理，即可酌情给分；对于有新意、有创见的答案，要给满分。
(一)阅读下面文本，完成 6—11 题。（15 分）
6.（1）范仲淹 （1 分）（2）八大家（ 1 分）
7.D （2 分）
8. （2 分）
（1）酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客在尽情地欢乐
（2）利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心。
9. 长林古木/振之以清风/照之以明月（2 分）
10.《岳阳楼记》抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的政治抱负；《醉翁亭记》抒发与 民同乐的从政情怀。
11.（1）豁达乐观； （2）爱国爱民的情怀； （3）与民同乐的情怀。（4）随遇而安的旷达胸 襟（共 4 分，每点 1 分）
(二)阅读下面文章，完成 12—15 题。（15 分）
12.①磨刀准备②割麦经历
13．运用拟人的修辞手法，赋予麦子“没有哀伤 ”“没有语言 ”“沉默地昂扬着热情 ”的人类 情感与姿态，生动形象地展现出麦子在麦田里蓬勃生长、充满生机的状态，让麦子的形象更加 鲜活可感。（4 分）
14. ①“这种曲度 ”指父亲因为无数的劳作而累弯了的腰；②“保持着张力 ”是说父亲即使已 经年迈，但还保持着旺盛的生命力；③这句话既是对坚韧、勤劳的父亲的赞美，还凸显了劳动 的意义，劳动让人始终充满希望，保持活力。（共 3 分，每点 1 分）
15. ①这些情节是割麦的后续，让割麦事件更完整；
语文试题答案 第 1 页 （共 3 页）
九年级语文组编制
②通过具体的事件展示人们劳动之后，享受劳动果实的快乐，更生动形象，引人思考；
③更充分地展示父亲热爱劳动、热爱生活、勤劳朴实的形象；
④能够体现出劳动之后的收获会让人感到无比的踏实与幸福的主题。（共 4 分，每点 1 分）
(三)阅读下面文章，完成 16—19 题。（10 分）
16. 语言的作用主要体现在四个方面：作为思维工具，它塑造并发展了人类的智能；作为交际 工具，它维系并推动了社会协作；作为文化载体，它积累、传承并丰富了人类文明；其产生与 发展也深刻影响了人类自身的进化。（2 分）
17. 铸牢中华民族共同体意识 ;促进实现全体人民共同富裕 ;促进人的全面发展,增强实现中华 民族伟大复兴的精神力量 ;提升国家文化软实力和中华文化影响力。（共 3 分，每点一分）
18.（1）运用了道理论证和举例论证。（2）引用学者的话,并列举 3000 多年来汉字结构没有改 变的事实具体有力地说明了“语言里有源远流长的文化 ”这一观点,增强了论证的说服力。（共 2 分）
19.示例:加大国家通用语言文字推广力度,让“说普通话 ”成为全国人民的共识 ;传承和弘扬中 华优秀语言文化,引导广大青少年增强文化自信 ;利用现代科学技术,助力语言文字事业高质量 发展。（共 3 分，每点 1 分）
(四)名著阅读（5分） 20.
（1）A （2 分）
（2）①诗歌含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶 现象，弘扬了正直无私的品格。 (1分)
②1.巧用对比，增加哲理性《镜子》这首诗在结构上表现了对立化的状态，如关于镜 子外形的“平面 ”与“深不可测 ”的对比，“醉后酡颜 ”与“鬓如霜雪 ”的对比，“喜欢 ” 与“躲避 ”、“打碎 ”的对比，构成着一种强烈的反差，并在反差的渗合里，凸现了镜子 意象深刻的理性特征。
2.象征拟人诗中的“镜子 ”是直言刚烈之士的典型，“平面 ”展现了镜子出身普通， “真实 ”“不隐瞒缺点 ”“谁都从中发现自己 ”表现了镜子的率直与忠诚。拟人手法灵活
运用，含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象， 弘扬了正直无私的品格。（2 分）
21.（1）示例：材料一：刚正不阿，坚强不屈；材料二：少有大志，勤奋刻苦；材料三：直面 挑战，磨砺意志。（2 分）
（2）（2 分）
①示例 :“ 自强不息 ”这个成语出自哪部经典（1分）；
②示例一:寻找自强不息的榜样人物,讲述他们自强不息的动人故事。
示例二:以“ 自强不息 ”为主题组织演讲比赛,理解“ 自强不息 ”对于我们的意义。（ 1 分）
（3） (2 分)
示例一：卧薪尝胆：越王勾践兵败于吴国，被迫为奴三年。获释回国后，他为不忘屈辱，每 日睡于柴草之上，并在饭桌前悬挂苦胆，每餐必尝其苦味。以此自励，十年生聚、十年教训， 最终励精图治，率领越国一举灭吴，成就霸业。
示例二：韩信胯下之辱：韩信早年贫寒，曾受市井无赖胯下之辱。他不争一时之气，奋发图 强，后终成一代名将，助刘邦建立汉朝。
（4）③推选评委,设置奖项,制订评选细则。④推选主持人,撰写串词,安排演讲顺序。
②评委点评,评出奖项(或“等级 ”)。
（二）写作（50 分）
22.评分标准：
第 2 页 （共 3 页）
八年级语文组编制
(1)满分 50 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达真情实感，书写美观， 标点使用正确，行款格式规范。
(2)一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻，选材新颖，构思巧妙，语言富有个性，表达 真情实感。
(3)二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
(4)三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨明确，文从字顺。
(5)四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅时请注意：
(1)作文(1)写作内容必须符合命题。
(2)不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。
(3)任选一个角度或整合多个角度均可。
评分说明：
(1)评卷前，要进行试评，确立各等次的例文；评阅时，要求两名教师独立评阅，分数取平 均值，保留小数点后一位。
(2)评阅全部试卷时，请以二等、三等之间38 分为基准，根据作文实际上下浮动。
(3)评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
(4)字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3 分；字迹潦草、卷面不整洁 的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
(5)作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣 1
—2 分.
(6)作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分上 扣 1-2 分。
(7)标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
(8)评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励学生自由、 有创意地表达。