5.17 建筑中的材料（教学课件）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

17.建筑中的材料三年级上册第五单元人教鄂教版目录科学观念：1. 认识常见的建筑材料（如木材、石材、钢材、砖、水泥、玻璃等），知道它们的基本特点与用途；2. 理解天然材料（如木材、石材）与人造材料（如钢材、混凝土）的区别；3. 初步感知建筑材料的发展与社会文明进步的关系。科学思维：1. 能通过观察、比较，描述不同建筑材料的特点（如硬度、颜色、轻重）；2. 能根据“来源”对材料进行分类（天然/人造），并说明分类依据；3. 能举例说明材料特性与建筑功能的联系（如钢材坚固用于支撑高楼）。核心素养探究实践：1. 能观察身边建筑，记录使用的材料；2. 能通过调查、讨论，完成“建筑材料记录表”，区分天然与人造材料；3. 能举例说明建筑材料的发展历程及对社会的影响。态度责任：1. 对“材料与建筑”的关系产生探究兴趣，乐于观察生活中的科学现象；2. 认识到材料选择需考虑实用性与环保性，初步形成节约资源的意识；3. 体会科技进步对材料发展的推动作用，感悟科学与技术对社会的重要性。核心素养聚焦长城是用什么材料建造的？为什么选择这些材料？聚焦我们学校的教学楼、家里的房子又是用什么材料建成的？聚焦今天我们就来认识这些建筑中常见的材料，了解它们有哪些的特点和用途。认识常见建筑材料——特点与用途实物观察与讨论：这种材料可以用来建造建筑的哪个部分？ 探索木材轻便，可以做桌椅玻璃透明，可以做窗户石材坚硬，适合做地基砖有形且坚硬，适合建房石灰有粘性，可以粘砖认识常见建筑材料——特点与用途实物观察与讨论：这种材料可以用来建造建筑的哪个部分？ 探索不同材料有不同的特点，决定了它们在建筑中的不同用途。给材料“找家”——区分天然与人造材料调查讨论：调查各种建筑材料的来源。研讨：哪些建筑材料属于天然材料，哪些属于人造材料？探索以黏土作主要原料制成砖坯，经干燥、烧制，就能得到砖。水泥能将自身与其他材料胶结在一起，形成坚实的整体。水泥是某种石块磨成粉末后与水和砂石等混合在一起，再经多道加工得到的。在偶然的条件下，自然界有玻璃形成。但人们在生产生活中普遍使用的玻璃是以多种物质为原料加工制成的。随着技术的进步，建筑材料的加工方式越来越多样，品种越来越丰富。给材料“找家”——区分天然与人造材料调查讨论：什么是天然材料，什么是人造材料？探索 通常，可以直接从自然界获得并加以使用的材料，叫天然材料；不能直接从自然界获得，由人类加工之后可以获得并加以使用的材料，叫人造材料。给材料“找家”——区分天然与人造材料分类游戏“材料回家”：将木材、石材、钢材、水泥、涂料、玻璃继续分类。探索探索认识材料建筑材料的发展——与社会文明的联系研讨材料变得更坚固、功能更多样，满足更高需求回顾​​1、天然材料​​是直接来自大自然的材料。比如木材（树木）、石头（山石）、茅草（植物）等。2、人工材料​​是通过加工天然材料制成的人工制品。比如砖（黏土烧制）、混凝土（水泥+砂石）、钢材（铁矿石冶炼）、玻璃（石英砂熔融）等。3、木材来自树木，过度砍伐会破坏森林，需提倡节约使用或使用再生材料；混凝土生产会排放二氧化碳，可探索环保型材料；废弃材料可回收利用（如旧砖、钢材），减少资源浪费。一、选择题。练习1. 关于建筑材料的用途，说法错误的是( )A. 钢材坚固，可用于建筑的横梁和支撑B. 水泥能凝固硬化，可用于连接砖、石材C. 玻璃不透明，适合用于建筑的墙壁D. 木材轻便，可用于制作门窗2. 下列对天然材料和人造材料的区分，正确的是( )A. 只要材料来源与大自然有关，就是天然材料B. 人造材料一定比天然材料更坚固、更实用C. 天然材料未经人类加工或仅经简单物理加工，人造材料需经复杂加工D. 天然材料不能用于现代建筑，只有人造材料可以DC二、判断题。练习3. 钢材是天然材料，因为铁矿石来自大自然，无需加工就能直接用于建筑。( )4. 砖是用黏土烧制而成的，黏土来自大自然，所以砖属于天然材料。( )5. 建筑材料的选择只需要考虑实用性，不需要考虑环保性。( )6. 现代能建造高楼大厦，主要是因为钢材承重能力强、混凝土坚固，这些材料满足了高层建筑的需求。( )7. 涂料的主要作用是让建筑更美观，没有其他实际用途。( )××√××三、穿针引线。练习木材 坚硬、耐久石材 轻便、易加工钢材 透明、采光好玻璃 承重能力强、坚固水泥 凝固后坚硬，可黏合材料总结建筑中的材料常见材料及用途材料与社会木材→门窗、家具；石材→地基、墙面；钢材→横梁、支撑；玻璃→窗户、幕墙 材料分类天然材料：直接来自大自然（木材、石材） 人造材料：加工天然材料制成（钢材、砖、水泥、玻璃） 古代：草、土、木材 → 茅草屋 现代：钢材、混凝土 → 高楼大厦 科学态度合作学习评价实验探究作业 课后作业： 用不同材料（如纸盒、冰棒棍、黏土）搭建“未来小房子”，说明使用的材料和设计理由； 感谢您的聆听THANKS人教鄂教版