【七上语文统编版】《论语》十二章名句深度解读 + 中考实战训练（含答案）

这是一份【七上语文统编版】《论语》十二章名句深度解读 + 中考实战训练（含答案），共11页。试卷主要包含了前言，《论语》十二章名句深度解读，实战训练，参考答案，学习建议等内容，欢迎下载使用。
前言
名句逐章深度解读（原文 + 注释 + 译文 + 核心考点）
实战训练（基础过关 + 阅读理解）
参考答案
学习建议
一、前言
《论语》是儒家经典著作，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、教育理念和处世之道。统编版七年级上册收录《论语》十二章，精选了关于学习方法、学习态度、个人修养的经典名句，是初中语文文言文学习的核心内容，也是中考文言文考查的高频篇目。本文档通过 “原文 + 注释 + 译文 + 核心考点” 的模式深度解读名句，搭配贴合中考题型的实战训练，帮助同学们夯实基础、提升能力，轻松应对考试。
二、《论语》十二章名句深度解读
（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
注释
时习：按时温习（“时” 是名词作状语，按时；“习” 指温习、实习）
说（yuè）：通 “悦”，愉快、高兴（通假字，中考高频考点）
朋：志同道合的人
愠（yùn）：生气、恼怒
君子：指有才德的人（古今异义，古义：有才德的人；今义：对人的尊称）
译文
孔子说：“学习了知识，然后按时温习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有才德的人吗？”
核心考点
通假字：“说” 通 “悦”，愉快
词类活用：“时” 名词作状语，按时
古今异义：“君子”“朋”
思想内涵：强调学习方法（按时温习）、处世态度（待人宽容、乐交挚友）
（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
注释
日：每天（名词作状语）
三省（xǐng）：多次反省（“三” 表概数，指多次；“省” 指反省、检查）
谋：谋划、办事
忠：尽心竭力
信：诚信、守信用（中考高频实词）
传（chuán）：老师传授的知识（动词作名词）
译文
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是守信用了？老师传授的知识是不是温习了？”
核心考点
词类活用：“日” 名词作状语（每天）；“传” 动词作名词（传授的知识）
重点实词：“省”“忠”“信”
思想内涵：强调自我反省的重要性，是提升个人修养的关键
（三）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
注释
温故：温习学过的知识（“故” 指学过的知识，形容词作名词）
知新：获得新的理解和体会（“新” 指新的知识、新的体会，形容词作名词）
可以：可以凭借（古今异义，古义：可以凭借；今义：表示许可）
为：担任、做
译文
孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）当老师了。”
核心考点
词类活用：“故”“新” 形容词作名词
古今异义：“可以”
学习方法：强调 “温故” 是 “知新” 的基础，体现知识的连贯性
（四）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
注释
罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（中考高频实词）
殆（dài）：疑惑（中考高频实词）
则：连词，就、便
译文
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑不解。”
核心考点
重点实词：“罔”“殆”
学习方法：强调学习与思考要相结合，二者缺一不可
句式特点：对偶句，结构工整，语气强烈
（五）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”——《为政》
注释
由：孔子的弟子仲由，字子路
诲（huì）：教诲、教导
女（rǔ）：通 “汝”，你（通假字，中考高频考点）
知：前四个 “知” 指知道、了解；最后一个 “知” 通 “智”，智慧（一词多义 + 通假字）
是：这，这样（古今异义，古义：这；今义：判断动词）
译文
孔子说：“由啊，我教给你的知识，你明白了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”
核心考点
通假字：“女” 通 “汝”（你）；“知”（最后一个）通 “智”（智慧）
一词多义：“知”（知道 / 智慧）
学习态度：强调实事求是，不可弄虚作假
（六）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《里仁》
注释
贤：有才德的人（形容词作名词）
齐：看齐、等同
焉：语气助词，无实义
内：在内心（名词作状语）
自省：自我反省（“省” 读 xǐng）
译文
孔子说：“见到有才德的人，就想向他看齐；见到没有才德的人，就在内心反省自己（有没有和他类似的缺点）。”
核心考点
词类活用：“贤” 形容词作名词（有才德的人）；“内” 名词作状语（在内心）
个人修养：强调要以他人为镜，不断完善自我
（七）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
注释
三人：指几个人（“三” 表概数）
必：一定、必定
焉：在其中
善者：好的方面、优点（“善” 指好的、优点，形容词作名词）
从：跟随、学习
改之：改正自己的缺点（“之” 代指自己的缺点）
译文
孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就改正自己的缺点。”
核心考点
词类活用：“善者” 形容词作名词（好的方面、优点）
学习态度：强调要虚心向一切人学习，取长补短
中考常考：句子默写、含义理解
（八）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”——《泰伯》
注释
士：指有抱负、有志向的人（古今异义，古义：有抱负的人；今义：士兵）
弘毅：胸怀宽广，意志坚强（“弘” 指宽广；“毅” 指坚强）
任重而道远：责任重大，道路遥远
仁：指儒家提倡的仁爱之道（核心思想，中考高频考点）
以为：把…… 作为（古今异义，古义：把…… 作为；今义：认为）
已：停止
译文
曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广、意志坚强，因为他责任重大，道路遥远。把仁爱作为自己的责任，难道不重大吗？奋斗终身，直到死亡才停止，难道不遥远吗？”
核心考点
古今异义：“士”“以为”
重点实词：“弘毅”“已”
思想内涵：强调士人应有的担当精神和仁爱之心
（九）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——《子罕》
注释
岁寒：一年中最寒冷的时候（“岁” 指年）
然后：这样以后（古今异义，古义：这样以后；今义：连词，表示承接）
凋：凋谢、凋零
之：助词，无实义，用于主谓之间，取消句子独立性
译文
孔子说：“一年中最寒冷的时候，这样以后才知道松柏是最后凋谢的。”
核心考点
古今异义：“然后”
特殊句式：判断句（“…… 也” 表判断）
修辞手法：比喻，以松柏喻君子，强调君子的坚贞品格
（十）子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《卫灵公》
注释
其：大概、或许（表示推测语气）
恕：指儒家的推己及人、仁爱待人的处世之道（核心思想）
欲：想要、希望
勿：不要
施：施加、强加
译文
孔子说：“大概是恕道吧！自己不想要的东西，不要强加给别人。”
核心考点
重点实词：“恕”“欲”“施”
思想内涵：儒家 “恕道” 的核心，体现待人宽容、换位思考的处世原则
中考常考：句子默写、现实意义分析
（十一）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
注释
知之者：知道学习的人（“之” 代指学习这件事）
好之者：喜爱学习的人（“好” 读 hà，喜爱、爱好，动词）
乐之者：以学习为快乐的人（“乐” 读 lè，以…… 为快乐，意动用法）
不如：比不上
译文
孔子说：“知道学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。”
核心考点
词类活用：“乐” 意动用法，以…… 为快乐
重点实词：“好”（hà，喜爱）
学习态度：强调学习兴趣的重要性，兴趣是最好的老师
（十二）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
注释
饭：吃（名词作动词，中考高频考点）
疏食：粗糙的粮食（“疏” 指粗糙）
饮水：喝冷水（“水” 古今异义，古义：冷水；今义：泛指水）
曲肱（gōng）：弯着胳膊（“肱” 指胳膊）
枕：以…… 为枕，枕着（名词作动词）
不义：用不正当的手段
于：对、对于
如浮云：像浮云一样（比喻没有意义的东西）
译文
孔子说：“吃粗糙的粮食，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样（毫无意义）。”
核心考点
词类活用：“饭”（吃）、“枕”（以…… 为枕）名词作动词
古今异义：“水”（古义：冷水；今义：泛指水）
思想内涵：强调安贫乐道的生活态度和重义轻利的价值取向
三、实战训练
（一）基础过关（共 40 分）
1. 解释下列句中加点的词（每小题 2 分，共 20 分）
（1）学而时习之，不亦说乎（ ）
（2）吾日三省吾身（ ）
（3）温故而知新（ ）
（4）学而不思则罔（ ）
（5）诲女知之乎（ ）
（6）见贤思齐焉（ ）
（7）士不可以不弘毅（ ）
（8）然后知松柏之后凋也（ ）
（9）己所不欲，勿施于人（ ）
（10）饭疏食，饮水（ ）
2. 找出下列句中的通假字并解释（每小题 3 分，共 12 分）
（1）不亦说乎
通假字：______ 解释：______
（2）诲女知之乎
通假字：______ 解释：______
（3）是知也
通假字：______ 解释：______
3. 翻译下列句子（每小题 4 分，共 8 分）
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
（二）阅读理解（共 60 分）
阅读《论语》十二章选段，完成下面小题（30 分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
选段中孔子提到了多种学习方法，请写出其中两种（6 分）
结合语境，谈谈你对 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 的理解（8 分）
“三人行，必有我师焉” 体现了孔子怎样的学习态度？这种态度对我们今天的学习有什么启示（16 分）
阅读《论语》十二章选段，完成下面小题（30 分）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”——《泰伯》
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——《子罕》
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”——《卫灵公》
“士不可以不弘毅” 中 “弘毅” 的含义是什么？曾子为什么说 “任重而道远”（10 分）
“岁寒，然后知松柏之后凋也” 运用了什么修辞手法？有什么深刻含义（10 分）
“己所不欲，勿施于人” 是儒家的重要处世原则，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解和运用（10 分）
四、参考答案
（一）基础过关
1. 解释加点词
（1）通 “悦”，愉快
（2）每天（名词作状语）
（3）学过的知识（形容词作名词）
（4）迷惑，感到迷茫而无所适从
（5）通 “汝”，你
（6）看齐
（7）胸怀宽广，意志坚强
（8）这样以后（古今异义）
（9）施加、强加
（10）吃（名词作动词）
2. 通假字辨析
（1）说；通 “悦”，愉快
（2）女；通 “汝”，你
（3）知；通 “智”，智慧
3. 句子翻译
（1）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑不解。
（2）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样（毫无意义）。
（二）阅读理解
第一组选段
①按时温习（学而时习之）；②温故知新（温故而知新）；③学思结合（学而不思则罔，思而不学则殆）（写出任意两种即可，每点 3 分）
理解：这句话强调了学习兴趣的重要性（2 分）。知道学习的人只是被动接受知识，喜爱学习的人会主动探索，而以学习为快乐的人会沉浸其中，享受学习的过程，收获更多（4 分）。这启示我们在学习中要培养兴趣，变被动学习为主动学习，才能真正领悟知识的魅力（2 分）。
学习态度：体现了孔子虚心好学、取长补短的学习态度（6 分）。启示：在学习和生活中，我们要放下骄傲自满的心态，善于发现他人的优点和长处，主动向身边的人学习；同时，看到他人的不足时，要反思自己是否存在类似问题，及时改正，这样才能不断提升自己（10 分）。
第二组选段
“弘毅” 指胸怀宽广，意志坚强（4 分）。曾子认为 “任重” 是因为士人要把 “仁” 作为自己的责任，“仁” 是儒家的核心思想，践行仁道需要付出终身努力；“道远” 是因为践行仁道要奋斗到生命的尽头，不能半途而废，所以说 “任重而道远”（6 分）。
运用了比喻的修辞手法（4 分）。以松柏在严寒中最后凋谢的特点，比喻君子在艰难困苦的环境中坚守节操、不屈不挠的坚贞品格（6 分）。
理解：这句话的意思是自己不想要的东西，不要强加给别人，核心是换位思考、待人宽容（4 分）。生活实际运用：比如同学之间相处，不喜欢被别人嘲笑，就不要嘲笑他人；不希望被别人打扰学习，就不要在课堂上吵闹影响他人；和家人相处时，不喜欢被强迫做某事，就不要强迫家人按照自己的意愿做事（结合实际举例 6 分，言之有理即可）。
五、学习建议
背诵默写：《论语》十二章是中考默写高频篇目，建议结合译文和注释理解记忆，避免死记硬背，同时注意通假字、易错字的书写（如 “说”“女”“罔”“殆” 等）。
实词积累：重点掌握文中的通假字、词类活用、古今异义等实词考点，可整理成 “考点清单”，反复巩固。
语境运用：学习名句不仅要会翻译，还要理解其思想内涵，结合生活实际分析其现实意义，这是中考阅读理解的常考方向。
真题训练：结合本文档的实战训练，多做历年中考相关真题，熟悉题型和答题思路，提升解题能力。