安徽省A10联盟2025-2026学年高一上学期10月学情诊断历史（A卷）试题（Word版附解析）

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答题卷上作答。
第 I 卷选择题
一、选择题(本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的)
1. 下表是新石器时代陶器文化系统 演变情况。其中陶器文化系统数量的减少说明了该时期的中国（ ）
时间 文化系统
长江中游南部和华南：绳纹圆底釜文化；钱塘江流域：平底 距今 10000 多年—
盆—圈足盘—双耳罐文化；中原地区：深腹罐文化；海岱地 9000 年
区：素面釜文化；华北—东北地区：筒形罐文化
长江中下游和华南：釜—圈足盘—豆文化；黄河和淮河上中
距今 9000—7000 年 游：深腹罐—双耳壶—钵文化；泰沂山以北地区：素面圜底
釜文化；华北和东北地区：筒形罐文化
长江中下游和华南：釜—圈足盘—豆文化；黄河流域：瓶(壶) 距今 7000—5000 年
一钵(盆)罐—鼎文化；东北地区：筒形罐文化
A. 原始农耕经济发达 B. 文化间交流融合的趋势增强
C. 制陶技术世界领先 D. 中原地区文明发展程度最高
2. 据考古研究发现，陶寺遗址的大墓中，随葬有玉石钺(象征军事权力)、制作精美的酒器以及龙盘等彰显
墓主人身份的礼器，小型墓则基本上没有任何随葬品。这表明（ ）
A. 军事发展水平决定政权兴衰 B. 母系氏族社会审美的改变
C. 早期国家已经实现初步统一 D. 社会贫富和阶级分化明显
3. 下图为学者所绘制的“帝辛十祀征人方的路线图”。直观地展现了帝辛十年(公元前 1046),帝辛(商纣王)
率军从大邑商出发，征讨位于今江苏省中部和安徽北部、河南省东南部的淮水流域的夷人方国，并最后取
得胜利的历史。这一征战事件（ ）
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(注：带圈文字标示的是古地名)
A. 瓦解了商朝统治 B. 破坏了内外服制度 C. 促进了区域交流 D. 巩固了中央集权制
4. 策命礼是礼乐制度的重要组成部分，仪典考究，过程庄严神圣，西周时只在任命诸侯和中央王官等重大
政治活动中使用。到了春秋时期，新君即位、诸侯即位若干年、诸侯身死之后均可以受到周王的策命，甚
至有个别诸侯通过贿赂周王而实现策命目的。这说明，春秋时期（ ）
A. 传统政治秩序趋于瓦解 B. 诸侯数量激增
C. 周王对地方的控制加强 D. 华夏认同增强
5. 吴起在楚国变法时(公元前 386 年—前 381 年)规定：贵族传至第三代就将其爵禄收回，同时强迫部分贵
胄子弟迁往人口稀少 边远地区，开发荒地，自食其力。这一做法（ ）
A. 实现了楚国的社会转型 B. 削弱了楚国的军事力量
C. 打击了世袭贵族的特权 D. 彻底消除了宗法制影响
6. 秦律规定：儿子不孝，父亲有权控告，经官府核实后，依律执行；儿子不孝，父亲亦可擅杀，但如果有
人控告，就要按律判罚。由此可知，秦朝（ ）
A. 贵族专权政治腐败 B. 注重维护统治秩序
C. 法律内容极其严苛 D. 以儒家为治国思想
7. 诸侯相始设于西汉初年，原称诸侯丞相，为诸侯王国最高行政长官。下表为西汉诸侯相不同时期的主要
职责统计表。据此可知，西汉（ ）
阶段 主要职能
汉高祖时期 辅佐刘姓诸侯建立王国并巩固政权
汉惠帝至景帝中五年 执掌王国兵权
景帝中五年至昭帝 推行中央“汉法”全面管理王国
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宣帝及其后 以地方郡守职能管辖王国
A. 中央集权得到加强 B. 官僚制度逐步完善
C. 央地矛盾已经消除 D. 相权扩大威胁皇权
8. 汉武帝命令各郡国每年按照人口比例向朝廷推举有道德、有才能的人；另外也下诏让公卿大臣举荐人才，
经过考察，授予官职。这（ ）
A 冲击了儒学地位 B. 限制了君主权力 C. 维护了社会公平 D. 扩大了统治基础
9. 东汉市场上出现了一种新兴的商品—纸。与之相伴，笔墨砚等文具也在市上大量出售，手抄的书籍已进
入流通，城市里出现了书肆，王充少时买不起书就经常在书肆浏览。这表明东汉时期（ ）
A. 文化传播的速度加快 B. 商品经济发展水平领先世界
C. 政府的思想控制加剧 D. 文学艺术领域呈现繁荣景象
10. 北魏前期先祖祭祀以东庙为主，祭祀主神混乱，鲜卑旧俗居于主导。以西晋继承者身份自居的孝文帝继
位后改革先祖祭祀制度，效法中原王朝营建太庙，并凸显太庙祭祀的地位。孝文帝此举意在（ ）
A. 彰显锐意进取精神 B. 塑造王朝正统地位
C. 缓和南北民族矛盾 D. 学习汉族先进制度
11. 东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；手工业方面，纺织、矿冶、陶瓷、造
船、造纸等行业都有明显的进步。这一变化（ ）
A. 抑制了生产者的劳动积极性 B. 固化了社会经济的结构
C. 增进了城乡之间的经济联系 D. 加剧了南北经济的割裂
12. 十六国时期的河西地区建立了众多的草原民族政权，民众书法在承袭汉晋遗风的同时汇入草原文明的特
质，其中带有“点画峻厚，章法茂密，峻拔犷悍”独特风格的“北凉体”(北凉为十六国政权之一)即是其
中之一。这说明，此时（ ）
A. 民族交融促进书法艺术发展 B. 古代书法艺术已经成熟
C. 书法艺术影响民族政权关系 D. 士族制度制约书法发展
13. 汉晋时期，尚方隶属少府，主要为皇帝和宫廷制器，尚方制器被称作“御器物”。“御器物”成为皇帝
与臣民身份差异的外在体现。朝廷禁止臣民私求或仿造，未经皇帝赏赐或许可，官员、平民乃至宗室王公，
皆不可私自取用。这反映出，当时（ ）
A 官营手工业技术领先 B. 血缘贵族对政治已没有影响力
C. 政府对经济管理严格 D. 专制权力致力于维护等级秩序
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14. 唐进士考试最初沿用隋制，注重诗赋，仅试策，“进士唯诵旧策，皆亡实才”。为此，高宗遂颁布诏书
规定：首先进行文律考察，合格者才有资格进行试策。其后，又加入帖经一场，即进士科包括帖经、试杂
文、时务策三场考试。这体现了（ ）
A. 官员管理制度的加强 B. 科举取士注重诗赋文律
C. 科举选官制度的演进 D. 人才选拔标准不断降低
15. 唐初中书省“掌军国之政令”,负责拟定诏敕。门下省“掌出纳帝命”,如觉不妥，有权封还中书省。通
常情况下，皇帝的旨意必须经中书省出旨、门下省审覆画可，才能颁于尚书省施行。不经这样的程序，就
是违制，可以不承认。这一制度（ ）
A. 一定程度上制约了皇权 B. 保证了中央决策的科学性
C. 扩大了宰相的职权范围 D. 实现了中枢机构的一体化
16. 两税征收采取以货币为主的形式，使市场的货币需求量增加，布帛与钱物兑换失衡，“钱重物轻”造成
物价下跌，买方占据优势，作为卖方的农民要付出更多农产品。这表明，两税法的实施（ ）
A. 阻滞了商品经济的发展 B. 增加了农民负担
C. 松弛了农民人身依附关系 D. 加剧了通货膨胀
第Ⅱ卷非选择题
二、非选择题(本大题共 3 小题，共 52 分)
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉代家庭教育有多种形式，除日常生活常规培养和道德教育外，还有胎教、儿童入学前的早
期教育和女子教育及一些家世相传的学术技艺等。社会经济的繁荣，纸的发明是汉代家庭教育发展的物质
基础。汉代崇儒的文教政策，为家庭教育提供了良好的社会环境。德政和德教是汉代士人的理想追求，也
是他们与统治者斗争的武器，家学的承继是士人家庭教育发展的强大动因。以“三纲五常”说教为核心的
伦理道德教育支配着整个教育，家庭教育亦深受其影响。官方经学教育的兴盛，推动了家庭教育的发展；
家庭教育的发展，反过来促进了经学的传播。
——摘编自王文涛《汉代家庭教育管见》等
材料二 在官学不甚发达的封建社会，家庭教育不可或缺。唐人重视家庭教育，主要重视思想道德规
范教育和科举知识、生产技能等的传授。在德育中，强调个人对社会的服从、下对上的责任，扼杀了人的
独立性、首创精神。尽管其品德标准有缺陷，但仍有积极意义，其强调立志、勤俭勿奢、善为人处世等也
延续和发展了中华民族的传统美德。另外，唐代家庭教育中重视诗赋和时务策的教授，促使我国古代诗文
发展到鼎盛，出现了大批著名诗人、佳作，全唐诗、全唐文成了中华民族宝贵的文化精神财富的重要组成
部分。因此，唐代家庭教育在我国教育史上占有非常重要的地位，为我国古代文明的延续和发展作出了巨
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大的贡献。
——摘编自王厚香《论唐代家庭教育》等
（1）根据材料一并结合所学知识，指出汉代家庭教育的特点及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐代家庭教育的影响。
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对汉唐家庭教育的认识。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料 乌桓，亦称乌丸，是我国古代活跃于东北地区的一支游牧民族。汉初，乌桓臣服于匈奴。汉武
帝大破匈奴后，内附于汉，置乌桓校尉监领。此后，乌桓与汉、匈两大势力反复冲突。
东汉光武帝时，乌桓首领率众归顺并迁居塞内，布列辽东、渔阳、太原等诸郡界，东汉政府赏赐部分
乌桓人的同时，置校尉以领护，每年四季还和他们互通贸易。东汉末年，曹操征讨并击败乌桓后，徙乌桓
之众万余落使之居内地，从事农耕经济，承担赋役。
西晋时期，乌桓演变为东西两部，一部分始居幽州东南部与慕容鲜卑、段部鲜卑杂居，后南下冀州，
最终融合于当地汉族。另一部分始居幽州西北部、并州北部一带，与拓跋鲜卑杂居，先融合于鲜卑，后随
之与汉族融合。
——据范晔《后汉书》等整理
（1）根据材料并结合所学知识，以乌桓为例概括民族交融 途径。
（2）根据材料并结合所学知识，简析乌桓与中原民族交融的历史意义。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 “历史研究者的重要职责是对一个时代的本质做出说明”。“秦并天下”,成就帝业，是中国历
史上最重要的事件之一。“汉广益强”,承秦法周，又使中国在疆土巩固拓展的同时，实现了文化与族群凝
聚。秦汉，是一个经历空前大变动下结束纷乱，建立起中央统一王朝的历史时期，影响后世深远，对理解
今日中国与世界也很重要。
——摘编自孙闻博《周秦变革与秦汉模式》
从材料中提炼出一个观点，并结合秦汉时期的史实予以简要说明。(要求：观点明确，史论结合，史实充分，
表述清晰)
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