【九上语文人教版】中考一轮复习《湖心亭看雪》写景手法精析与作者情感深挖（含同步练习+答案）

这是一份【九上语文人教版】中考一轮复习《湖心亭看雪》写景手法精析与作者情感深挖（含同步练习+答案），共4页。试卷主要包含了课文背景铺垫，写景手法深度解析，作者情感深层探究，同步练习，同步练习答案等内容，欢迎下载使用。

《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的经典小品文，选自《陶庵梦忆》。彼时张岱历经明亡之变，从昔日富贵公子沦为隐居山野的遗民，这篇文章既是他对西湖雪景的细腻记录，更是他内心世界的隐秘写照。文章篇幅虽短，却以极简的文字勾勒出极致的意境，成为初中语文中赏析写景手法与理解作者情感的典型篇目。
二、写景手法深度解析
（一）白描手法：以 “简” 绘 “繁”，勾勒素净雪景
白描是本文最核心的写景手法，张岱摒弃华丽辞藻，仅用简练文字勾勒景物轮廓，却让雪景的纯净与空旷跃然纸上。如 “天与云与山与水，上下一白” 一句，未用任何比喻、拟人，仅以 “一” 字贯穿 “天、云、山、水” 四种景物，既写出天地间一片纯白的整体景象，又暗含雪势之盛、覆盖之广 —— 天空的雪、云间的雪、山间的雪、水面的雪交融在一起，没有边界，没有层次，只剩纯粹的白，仿佛整个世界都被雪 “包裹”，营造出静谧、辽阔的意境。再看 “湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，同样以白描手法，用 “痕、点、芥、粒” 四个极淡的量词，将长堤、湖心亭、小舟、人影从 “上下一白” 的背景中剥离出来。“一痕” 写出长堤在雪中若隐若现的模糊轮廓，似水墨画上轻扫的一笔；“一点” 凸显湖心亭在广阔湖面的小巧，如白纸上的一个墨点；“一芥” 将小舟比作细小的草芥，反衬湖面的辽阔；“两三粒” 则把人写得如尘埃般微小，进一步强化天地的宏大与人类的渺小。这种 “以小衬大” 的白描，让雪景既有整体的壮阔，又有细节的灵动。
（二）数量词妙用：以 “微” 显 “阔”，强化意境层次
文中数量词的运用堪称精妙，看似简单的 “一、两、三”，实则暗藏巧思，既精准描摹景物形态，又深化意境。除前文提及的 “一痕、一点、一芥、两三粒” 外，开篇 “崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 中的 “三日” 也极具表现力。“三日” 并非简单交代雪期，而是暗示雪下得持久、绵密 —— 只有连续多日的大雪，才能让 “湖中人鸟声俱绝”，才能让天地间形成 “上下一白” 的景象。“三日” 的铺垫，为后文雪景的 “纯” 与 “静” 打下基础。此外，“余舟一芥” 中的 “一”，既指 “我” 的小舟仅此一艘，又暗含 “独” 的意味，为后文作者 “独往湖心亭看雪” 的孤独感埋下伏笔；“舟中人两三粒” 中的 “两三粒”，则在 “一芥” 小舟的基础上进一步缩小，用人数的 “少” 呼应环境的 “静”，让整个画面更显清幽。
（三）感官结合：以 “静” 衬 “寂”，营造空灵氛围
文章虽以视觉描写为主，却巧妙融入听觉的 “空白”，形成 “以静衬寂” 的效果。“湖中人鸟声俱绝” 一句，从听觉角度写雪后的寂静 —— 往日西湖的人声、鸟声全然消失，只剩雪落的细微声响（虽未明写，却可通过 “俱绝” 联想），这种 “无声” 比 “有声” 更显环境的幽静。再结合视觉上的 “上下一白”，听觉的 “寂” 与视觉的 “净” 相互映衬，让读者仿佛置身于一个没有喧嚣、没有打扰的空灵世界，更能体会作者在雪景中独享的宁静。
三、作者情感深层探究
（一）“独往” 中的孤独：遗民的精神孤寂
文中 “独往湖心亭看雪” 的 “独” 字，是理解作者情感的关键。张岱选择在 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 的时刻独自前往湖心亭，并非单纯的赏雪爱好，而是暗含他作为明亡遗民的孤独。明亡后，张岱不愿仕清，隐居山野，昔日的亲友离散，繁华的生活不再，他的精神世界如同这雪后的西湖，空旷而寂寥。“独往” 既是物理上的 “无人相伴”，更是精神上的 “无人共鸣”—— 世间无人能懂他对故国的思念，无人能体会他对往昔的追忆，只能通过独自赏雪来排遣内心的孤寂。这种孤独，不是 “无人同行” 的落寞，而是 “知音难觅” 的深沉寂寥。
（二）“遇客” 后的欣喜：偶然共鸣的慰藉
当作者 “到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸” 时，他的情感发生了微妙变化 —— 从 “独” 的孤寂转为 “遇” 的欣喜。这两人 “亦拥毳衣炉火，与余同”，同样在雪天赏雪饮酒，与作者有着相同的雅趣。“同是天涯沦落人” 的默契，让作者暂时忘却了孤独，于是 “拉余同饮。余强饮三大白而别”。“强饮三大白” 并非 “勉强饮酒”，而是因遇到知音而心生欢喜，忍不住多饮几杯。这种欣喜，是孤独中的一抹亮色，是精神上的短暂慰藉，让冰冷的雪景多了一丝暖意。
（三）“问姓” 后的怅然：故国之思的隐现
文末 “及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’” 看似以舟子的话收尾，实则暗藏作者的怅然。当作者与亭中两人对饮时，“问其姓氏，是金陵人，客此”——“金陵” 是明朝的旧都，“客此” 说明两人也是漂泊在外的游子。明亡后，金陵已不再是故国的都城，“金陵人客此” 与作者 “余住西湖” 的境遇相似，都是远离故土的遗民。虽未明说 “故国之思”，但 “金陵” 二字已悄然流露作者对明朝的怀念；而 “别后”，这种短暂的共鸣消失，作者又回到孤独的状态，舟子的 “痴” 字，既是对作者赏雪雅趣的评价，也暗含作者对故国、对往昔的 “痴念”，这份 “痴” 背后，是难以言说的怅然与悲凉。
四、同步练习
（一）基础积累题
解释下列加点词语的含义。
（1）湖中人鸟声俱绝（ ） （2）余挐一小舟（ ）
（3）拥毳衣炉火（ ） （4）余强饮三大白而别（ ）
下列对文章写景手法的分析，错误的一项是（ ）
A. “天与云与山与水，上下一白” 运用白描，写出天地间一片纯白的景象。
B. “长堤一痕、湖心亭一点” 中的 “痕、点” 量词，凸显景物的渺小，反衬雪景的辽阔。
C. “湖中人鸟声俱绝” 从视觉角度写雪后的寂静，营造空灵氛围。
D. 全文以简练文字勾勒雪景，未用华丽辞藻，体现白描的特点。
（二）阅读理解题
阅读《湖心亭看雪》选段，完成题目。
“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”
选段中 “独往湖心亭看雪” 的 “独” 字有什么表达效果？
赏析 “天与云与山与水，上下一白” 一句的写景妙处。
（三）拓展提升题
结合全文，分析作者 “痴” 的内涵，并说说这种 “痴” 体现了作者怎样的情感。
五、同步练习答案
（一）基础积累题
（1）消失 （2）撑（船） （3）裹、围 （4）古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯
C（解析：“湖中人鸟声俱绝” 从听觉角度写雪后的寂静，而非视觉角度，C 选项错误。）
（二）阅读理解题
“独” 字既写出作者在 “湖中人鸟声俱绝” 的雪天，独自前往湖心亭赏雪的物理状态，又暗含作者作为明亡遗民的精神孤独 —— 无人相伴，更无人能懂他的内心世界，为后文抒发孤寂与故国之思埋下伏笔。
这句话运用白描手法，以 “一” 字贯穿 “天、云、山、水” 四种景物，简洁勾勒出天地间一片纯白的整体景象，既写出雪势之盛、覆盖之广，又营造出静谧、辽阔的意境，让读者感受到雪后西湖的纯净与空灵。
（三）拓展提升题
作者的 “痴” 体现在三个方面：一是 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝” 时，仍 “独往湖心亭看雪” 的赏雪之痴；二是遇到 “金陵人” 后，“强饮三大白而别” 的知己之痴；三是明亡后，仍执着于追忆往昔、怀念故国的情怀之痴。这种 “痴” 并非单纯的 “痴迷”，而是作者内心孤寂、故国之思的外在表现 —— 赏雪之痴是他排遣孤独的方式，知己之痴是他对精神共鸣的渴望，情怀之痴是他作为遗民对过往岁月的坚守，整体体现了作者深沉的孤寂与浓厚的故国之思。