诚信应试高二主题班会教案

这是一份诚信应试高二主题班会教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
认知层面，引导学生清晰界定“诚信应试”的核心概念，明确考试作弊（如夹带资料、传递答案、使用电子设备等）的具体表现，理解诚信不仅是道德准则，更是考试公平的底线，破除“小抄不算作弊”“偶尔作弊没关系”的认知误区。情感层面，帮助学生体会诚信应试带来的内心安宁与尊严感，认识到作弊对他人、对自己的危害，摒弃投机取巧的侥幸心理，增强对公平考试环境的珍视与维护意识。行动层面，使学生掌握考前复习、考中规范作答、考后正确看待成绩的实用方法，能制定个人“诚信应试计划”，在考试中主动拒绝作弊行为，同时带动身边同学共同营造诚信考试的班级氛围。
二、教学重难点
（一）教学重点
通过概念解析与案例分析，让学生深度理解“诚信应试”的内涵——不仅是不作弊，还包括考前认真复习、考中遵守纪律、考后尊重成绩；明确违反诚信考试的具体行为及对应处罚，让学生清晰知晓“作弊的代价”；同时掌握诚信应试的实操方法，如科学复习、时间管理、心态调节等，实现“知诚信、懂代价、会践行”的目标。
（二）教学难点
破解学生“怕考不好而想作弊”的焦虑心理，避免学生将“诚信”与“成绩”对立，引导其认识到“靠自己努力获得的成绩才具价值”；帮助学生抵御“他人作弊未被发现”的诱惑，建立“即使别人作弊，我也要坚守诚信”的坚定信念；同时，推动诚信应试从“课堂要求”转化为学生的内在习惯，避免班会后因考试压力重回投机取巧的想法。
三、教学过程
01 诚信的概念：读懂“诚信”的真正含义
教师手持一本《现代汉语词典》走上讲台，翻开“诚信”词条，对学生说：“大家先看词典里对诚信的解释——诚实，守信用。这两个词很简单，但放在考试这个场景里，它的含义就变得具体而深刻。今天我们先从拆解诚信开始，聊聊诚信应试到底是什么。”
教师从“诚”与“信”两个字展开讲解：“首先是诚，在考试中，诚就是对自己诚实——不欺骗自己的努力，不掩盖自己的知识漏洞。比如考前知道自己数学的函数部分没弄懂，不是想着考试时抄同桌的，而是主动花时间复习；考场上遇到不会的题，不是偷偷翻笔记，而是如实面对自己的不足，告诉自己这次没掌握，下次再努力。这种不自欺，就是考试中的诚。”
“然后是信，在考试中，信就是对规则守信——遵守考试的每一条纪律，不破坏公平的考试环境。比如考试前主动将手机、资料交给老师保管，不私自带进考场；考试时不与同学传递眼神、互打暗号，不帮他人作弊，也不寻求他人帮助。这种守规则，就是考试中的信。”
教师进一步补充：“很多同学觉得诚信应试就是不抄别人的，其实这只是基础。真正的诚信应试，还包括不帮别人作弊——比如有同学让你传答案，你要坚定拒绝，因为帮他人作弊同样是破坏规则；也包括不泄露考题——考试结束后不向未考的同学透露题目，避免影响后续考试的公平性；更包括考后不质疑公平——如果自己认真复习却没考好，不嫉妒作弊的同学，而是相信长期来看，诚信的努力一定会有回报。”
教师举例：“去年我们年级有位同学，期中考试时看到同桌偷偷翻资料，他没有装作没看见，而是考完后主动告诉老师。有人问他不怕同桌怪你吗，他说我知道作弊不对，如果我不指出来，就是纵容破坏规则的行为，对其他认真复习的同学不公平。这位同学的做法，就是对诚信应试最好的践行——不仅自己守规则，还主动维护考试的公平。”
02 诚信意义：为什么要坚持诚信应试
（1）对自己：守住内心的“尊严”
教师拿出两张卡片，一张写着“靠作弊得的90分”，另一张写着“靠努力得的70分”，问学生：“如果这两张卡片代表你的考试成绩，你会更在意哪一张？为什么？”
有学生回答：“我会选70分，因为90分是假的，拿到手也会心里不安，总怕被发现；70分虽然低，但是自己努力来的，知道哪里没学好，下次能改进。”还有学生说：“靠作弊得高分，别人可能会羡慕，但自己心里清楚这不是我的真实水平，时间久了会越来越不自信，甚至不敢面对真实的自己。”
教师点头：“大家说得很对——诚信应试，首先是对自己负责，守住内心的尊严。靠作弊获得的成绩，就像泡沫，看似光鲜，一戳就破。不仅如此，作弊还会让我们失去认识自己的机会：考试的本质是检验学习成果，通过考试找到没掌握的知识点，才能针对性复习。如果作弊，就不知道自己到底哪里不会，下次考试还是会遇到问题，形成作弊-漏洞堆积-更想作弊的恶性循环。”
教师分享案例：“之前有位学长，高一的时候总靠小抄应付考试，每次都能考到班级前20名，他还沾沾自喜。但到了高二，知识点变难，小抄没用了，他的成绩一下子掉到班级倒数，这才发现自己很多基础知识点都没掌握。后来他花了半年时间重新补基础，虽然过程很辛苦，但最后靠自己的努力考上了理想的大学。他说那段作弊的日子，看似轻松，其实是在浪费时间，还让我差点失去了相信自己的勇气。”
（2）对他人：维护考试的“公平”
教师：考试公平，就像天平，作弊的人相当于在天平的一端偷偷加了砝码，让认真复习的同学的努力变得不值钱。比如班里有10个同学认真复习了两周，而1个同学靠作弊拿了高分，不仅会让这10个同学觉得努力没用，还可能让更多人效仿作弊，最后整个班级的学习氛围都会被破坏。
教师举例：“去年某市的学业水平考试中，有考生携带电子设备作弊，被监考老师发现。后来调查发现，他还帮另外3名考生传递答案。最终这4名考生的成绩被取消，还被记入诚信档案。这件事不仅影响了他们自己，还让其他考生的家长担心考试不公平，甚至要求重新组织考试。可见，一个人的作弊行为，会破坏整个考试的公平环境，影响成百上千人的利益。”
教师补充：“我们高二的考试，不仅关系到个人的排名，还会影响后续的分班、评优。如果有人靠作弊获得三好学生优秀班干部的资格，或者靠作弊进入重点班，对那些靠真才实学努力的同学来说，就是最大的不公平。诚信应试，不是一个人的事，而是一群人的事，守住诚信，就是在保护每一个人的努力不被辜负。”
（3）对社会：守护规则的“底线”
教师讲解：从古至今，考试都是选拔人才的重要方式，而诚信是考试规则的底线。古代科举考试，为了防止作弊，会对考生进行搜身，还会把考生的试卷糊名（遮住名字），就是为了保证公平；现在我们的考场有监控、有金属探测器、有诚信档案，也是为了守住诚信应试的底线。
教师进一步说明：“如果每个人都不遵守考试规则，作弊成风，那么考试就失去了选拔人才的意义。比如高考如果允许作弊，高校就无法选出真正有能力的学生；公务员考试如果允许作弊，就无法选出负责任的公职人员。长此以往，整个社会的规则意识都会被削弱，最后影响的是我们每个人的生活。”
教师强调：“我们现在坚持诚信应试，不仅是在遵守考试规则，更是在培养规则意识——这种意识会伴随我们一生，比如以后找工作面试时不造假简历，工作后不偷工减料，都是诚信的延伸。守住考试的诚信底线，就是在为未来的自己积累信誉资本，让别人相信你的能力，也让自己活得更有底气。”
03 违反诚信考试的处罚案例：作弊的“代价”有多高
（1）校园内的“即时处罚”
教师打开学校的《学生手册》，翻到“考试违纪处理办法”部分，对学生说：“首先我们要清楚，在校园考试中作弊，会面临哪些即时处罚。根据学校规定，考试违纪分为轻微违纪和严重作弊两类，处罚也不同。”
教师详细讲解：“轻微违纪包括携带与考试内容相关的资料（如纸条、课本）进入考场但未使用，考试时交头接耳、传递眼神但未传递答案，未按规定将手机等电子设备关机或交予监考老师保管。这类违纪的处罚是该科考试成绩记为0分，并取消本学期该科目的补考资格，需要下学期重修。”
“严重作弊包括使用电子设备（如手机、智能手表）搜索答案或传递答案，由他人代替考试或代替他人考试，故意销毁试卷、答题卡，或在答题卡上填写他人姓名、考号。这类作弊的处罚更严厉：除了该科成绩记为0分、取消补考资格外，还要记过处分，处分会记入学生档案，在校期间无法参与任何评优评先，比如三好学生优秀团员的评选，甚至会影响分班、升学推荐。”
教师举例：“上学期期末考试，我们年级有位同学，把数学公式抄在橡皮上带进考场，被监考老师发现。虽然他没有实际使用，但按照规定，仍属于轻微违纪，数学成绩记为0分，取消了补考资格。后来他花了一个学期重修数学，不仅占用了大量课余时间，还错过了优秀学生的评选机会。他后来后悔地说早知道代价这么大，当初绝对不会抱侥幸心理。”
（2）升学考试的“终身影响”
教师：如果在中考、高考、学业水平考试等国家教育考试中作弊，代价会更大，甚至会影响终身。根据规定，国家教育考试中作弊的考生，其所报名参加考试的各阶段、各科目成绩均无效，并且视情节轻重，暂停参加该项考试1至3年；情节特别严重的，可以同时给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的处理。”
教师进一步说明：“更重要的是，国家教育考试中的作弊行为，会被记入个人诚信档案。这份档案会伴随个人一生，在大学录取、找工作、考公务员、参军等环节，都会被查阅。比如大学录取时，有些高校会查看考生的诚信档案，如果有作弊记录，可能会拒绝录取；考公务员时，诚信档案是政审的重要内容，有作弊记录的考生会直接被淘汰。”
教师分享真实案例：“2023年高考，某省有位考生，在考场上用智能手表接收答案，被监考老师当场查获。最终，他的高考所有科目成绩无效，被暂停参加各种国家教育考试3年。更严重的是，他的作弊记录被记入诚信档案，后来他想参军，政审时因诚信档案有污点被拒绝；想报考高职院校，也因作弊记录被多所学校拒收。他的家长说当初以为只是成绩作废，没想到会影响这么久，现在特别后悔。”
（3）社会层面的“信誉崩塌”
有新闻报道：某企业在招聘时，发现一位应聘者的简历上写着“大学期间多次获得奖学金”，但查阅其大学档案时，发现该应聘者曾因考试作弊被记过处分，奖学金评选资格被取消，简历存在造假。最终，该企业不仅拒绝录用这位应聘者，还将其列入“企业招聘黑名单”，并告知了行业内的其他企业。
教师对学生说：“除了校园和升学考试，进入社会后，任何与考核、选拔相关的作弊行为，都会导致信誉崩塌。比如职业资格考试（如教师资格证、医生资格证考试）中作弊，会被取消考试资格，且几年内不得重新报考，无法从事相关职业；企业内部的考核中作弊，会被直接辞退，还会影响后续找工作——很多企业在招聘时会做背景调查，如果发现应聘者有作弊、造假记录，基本不会录用。”
教师补充：“现在是信用社会，个人的诚信记录会影响生活的方方面面，比如贷款买房、乘坐高铁、甚至子女上学。如果因为考试作弊留下诚信污点，不仅会让自己的发展受限，还可能给家人带来影响。作弊看似是走捷径，实则是踩雷区，一旦踩中，付出的代价可能一辈子都无法弥补。”
04 考试心态注意事项：别让“焦虑”逼你走歪路
（1）正视“怕考不好”的焦虑
教师走上讲台，对学生说：“我知道，很多同学想作弊，不是因为不想努力，而是因为怕考不好——怕分数低被家长批评，怕排名落后被同学嘲笑，怕自己的努力得不到认可。这种焦虑很正常，几乎每个同学都会有，但我们不能让焦虑推着自己走歪路，而是要学会正视它、化解它。”
教师引导学生分享：“大家可以说说，你考试前最焦虑的是什么？比如怕数学最后一道大题不会做怕英语听力听不懂怕总分达不到预期。”
有学生分享：“我每次考试前都怕语文作文写跑题，一想到作文占分多，就特别紧张，甚至会想如果考试时能偷偷看一眼范文就好了。”还有学生说：“我妈妈对我的成绩要求很高，每次考不好她都会叹气，说别人都能考好，你怎么不行，我特别怕让她失望，有时候会想要是能抄一点，考高一点就好了。”
教师回应：“大家的焦虑都很真实，我特别理解。但我们要知道，怕考不好是因为我们在意学习、在意家人的期待，这本身是好事。但作弊并不能解决焦虑——即使靠作弊考了高分，焦虑还会存在，甚至会变成怕被发现的新焦虑。只有正视焦虑，找到焦虑的根源，才能真正化解它。”
（2）化解焦虑的“三个方法”
教师分享化解考试焦虑的实用方法：
- 方法一：把“大目标”拆成“小任务”：很多同学的焦虑源于“目标太高”，比如“我要考班级前10名”“我数学要考90分”。如果目标太遥远，就会觉得“很难实现”，进而产生焦虑。可以把大目标拆成小任务，比如“这次数学考试，我要把选择题的正确率提高到80%”“作文要先列好提纲，避免跑题”。完成一个小任务，就会多一分信心，焦虑也会减少一点。
教师举例：“我们班的小宇之前总焦虑英语考不好，后来他把目标拆成每天背20个单词每周做3篇阅读考试时听力至少对15道题。到期末考试时，他虽然没考到班级前10，但英语成绩比上次提高了12分，他说看到自己的进步，就没那么焦虑了，也不想着作弊了。”
- 方法二：用“积极暗示”代替“负面担忧”：考试前，很多同学会想“我肯定考不好”“我这道题肯定不会”，这些负面想法会加重焦虑。可以换成积极暗示，比如“我已经复习了这么久，肯定有进步”“即使这道题不会，我也能把会的题做好”。每天早上起床后，对着镜子说一句积极的话，比如“今天我能从容应对考试”，长期坚持，焦虑会明显减少。
教师补充：“积极暗示不是自欺欺人，而是相信自己的努力。比如你复习了数学的函数部分，就可以暗示自己函数题我已经掌握了，遇到肯定能做出来；如果你作文列提纲的方法练了很多次，就可以暗示自己我能写出不跑题的作文。这些暗示基于你的实际努力，会让你更有底气。”
- 方法三：考前“适度放松”，别把自己逼太紧：很多同学考前会“熬夜复习”“连吃饭都在看书”，觉得“多学一点是一点”。但过度紧张会让大脑疲劳，反而影响考试发挥，还会加重焦虑。考前可以适度放松，比如每天花20分钟散步、听一首喜欢的歌、和家人聊聊天，让大脑和身体得到休息。休息好了，思路会更清晰，焦虑也会缓解。
教师举例：“上学期期末考试前，小彤每天熬夜复习到12点，结果考试时总犯困，注意力不集中，反而考得不好。这学期她调整了作息，每天10点半睡觉，早上6点半起床复习，考前还会听10分钟轻音乐，考试时状态特别好，不仅作文没跑题，还提前10分钟完成了试卷。她说原来考前不熬夜，反而能考得更好，也不用再想作弊的事了。”
（3）拒绝“他人作弊”的诱惑
教师对学生说：“除了自己的焦虑，有时候还会遇到他人作弊的诱惑——比如有同学让你考试时传个答案，或者借你抄一下选择题，甚至有人说大家一起抄，不会被发现。这时候，很多同学会犹豫：拒绝的话，会不会影响和同学的关系？大家都抄，我不抄会不会吃亏？”
教师引导学生思考：“如果遇到这种情况，你会怎么选？为什么？”
有学生回答：“我会拒绝，因为帮别人作弊也是违纪，被发现后自己也要受处罚，不值得；而且靠自己考的成绩，比抄来的更踏实。”还有学生说：“如果同学因为我拒绝传答案就生气，那这种朋友不是真朋友；真正的朋友，会一起认真复习，而不是一起作弊。”
教师肯定道：“大家说得很对——拒绝他人作弊的诱惑，不仅是守住自己的诚信，也是在帮助同学守住底线。如果同学让你帮忙作弊，你可以这样回应：我知道你怕考不好，我们可以一起复习不会的知识点，作弊被发现就完了，不值得；如果看到同学在作弊，不要效仿，也不要装作没看见，可以在考完后提醒他下次我们一起认真复习，别再作弊了。”
教师举例：“之前有位同学，考试时同桌让他传答案，他没有答应，而是考完后主动帮同桌整理了数学错题，还给他讲了不会的知识点。后来同桌再也没提过作弊的事，两人一起复习，成绩都有了提升。这位同学说拒绝作弊，不仅没失去朋友，还帮朋友找到了正确的学习方式，特别有意义。”
05 如何诚信应试：把“诚信”落实到每一步
（1）考前：用“认真复习”筑牢底气
教师对学生说：“诚信应试的第一步，是考前认真复习——只有把知识点学扎实，才能在考场上不慌不忙，不用靠作弊抱佛脚。很多同学觉得复习没时间不知道怎么复习，其实只要掌握科学的复习方法，就能高效利用时间，让复习更有效果。”
教师分享考前复习的实用方法：
- 方法一：制定“复习计划表”：根据考试科目和自己的薄弱环节，制定一张“复习计划表”，比如“每天晚上7:00-7:40复习数学函数，7:50-8:30复习英语阅读，8:40-9:10复习语文古诗”。把每天的复习时间拆成小块，既能避免疲劳，又能确保每个科目都复习到。
- 方法二：用“错题本”查漏补缺：考前复习不要盲目刷题，而是重点看错题本——把之前做错的题目再做一遍，分析“为什么错”“当时的思路哪里错了”“正确的方法是什么”。比如数学的错题，要总结“这道题考查的知识点是什么”“下次遇到类似题目该怎么做”，通过错题查漏补缺，比做新题更有效。
- 方法三：“互助复习”提效率：可以和1-2个同学组成“复习小组”，一起复习、互相提问。比如你帮同学讲语文古诗的赏析，同学帮你讲物理的力学公式，“讲题”的过程能让你更深入理解知识点，还能发现自己没掌握的内容。但要注意，“互助复习”不是“约定考试时互相传答案”，而是一起努力、共同进步。
教师举例：“我们班的学习小组，考前两周每天中午一起复习30分钟，一人负责一个科目，轮流讲解重点。到期末考试，小组里的5位同学成绩都有提升，最高的提高了18分。他们说一起复习不仅效率高，还不用再想作弊的事，特别踏实。”
（2）考中：用“遵守纪律”守住底线
教师：考场上的每一个细节，都能体现诚信。诚信应试，要把遵守纪律落实到考中的每一步，不碰违纪红线。
教师详细讲解考中注意事项：
- 第一步：考前准备不违规：进入考场前，主动将手机、智能手表、资料、纸条等与考试无关的物品交给监考老师保管，不要私自带进考场；按照监考老师的要求对号入座，不要随意调换座位；检查桌面、抽屉，如有遗留的资料，及时告诉监考老师，不要偷偷翻看。
- 第二步：答题过程守规则：拿到试卷后，按照要求填写姓名、考号，不要在试卷上做标记或写与考试无关的内容；答题时独立思考，不要左顾右盼、交头接耳，不要与同学传递眼神或物品；遇到不会的题，先跳过，不要焦虑，也不要想“抄别人的”，专注完成自己会的题目。
- 第三步：交卷环节不马虎：考试结束铃声响起后，立即停止答题，按照监考老师的要求整理试卷、答题卡，不要拖延答题或偷偷修改答案；交卷后有序离开考场，不要在考场附近讨论题目，避免影响其他考生。
教师强调：“现在的考场都有监控，监考老师也会认真巡查，任何作弊行为都很难逃过发现。比如有同学以为偷偷翻一下资料不会被发现，其实监控能清晰拍到每一个动作；有同学以为传纸条很快，老师看不到，其实老师早就注意到了异常。不要抱侥幸心理，遵守纪律才是最安全、最踏实的选择。”
（3）考后：用“正确心态”看待成绩
教师对学生说：“诚信应试不仅包括考前和考中，还包括考后——考后正确看待成绩，不嫉妒作弊的同学，不否定自己的努力，也是诚信的一部分。很多同学考后会因为成绩不如作弊的同学而沮丧，甚至后悔自己没作弊，这时候更要坚定自己的选择。”
教师引导学生树立正确的成绩观：
- 第一，接受“不完美”的成绩：没有人能每次考试都考得很好，偶尔成绩不理想很正常。比如这次数学考了75分，不要想“我怎么这么差”，而是想“这次比上次提高了5分，进步了”“我掌握了之前不会的三角函数，下次继续努力”。接受成绩的不完美，才能在下次考试中更有动力。
- 第二，不羡慕“作弊的高分”：看到作弊的同学考了高分，不要嫉妒或效仿，要知道“抄来的高分是暂时的，自己的努力是永久的”。比如作弊的同学这次考了90分，下次知识点变难，他还是会露馅；而你靠自己考了75分，每次都在进步，最后一定能超过他。
- 第三，从成绩中找“进步方向”：考后不要只关注分数，更要分析试卷——哪些题是因为知识点没掌握错的？哪些题是因为粗心错的？哪些题是因为时间不够没做完？把这些问题整理出来，制定下次的复习计划，比如“下次要多练计算，避免粗心”“要提高答题速度，争取做完所有题目”。从成绩中找方向，比纠结分数更有意义。
教师举例：“有位同学，每次考试都靠自己努力，虽然偶尔成绩不如作弊的同学，但他从不气馁，每次考后都认真分析试卷，整理错题。到了高二下学期，他的成绩稳定在班级前15名，而之前作弊的同学因为基础薄弱，成绩越来越差。他说现在我不用再羡慕别人的高分，因为我知道，靠自己的努力，才能走得更远。”
（4）制定“个人诚信应试计划”
教师给每位学生发放一张“诚信应试计划卡”，引导学生制定计划：“现在，我们一起制定一份个人诚信应试计划，把诚信落实到考前、考中、考后每一步。计划卡主要包括三个部分：”
1. 考前复习计划：写下“本次考试前，我要复习的3个薄弱知识点”和“每天的复习时间安排”，比如“复习数学的一元二次方程、英语的过去完成时、语文的议论文结构”“每天晚上7:00-8:00复习，周末增加1小时”。
2. 考中纪律承诺：写下“考中我要遵守的3条纪律”，比如“主动上交手机，不私自带资料”“独立答题，不左顾右盼”“考试结束后立即交卷，不拖延”。
3. 考后行动安排：写下“考后我要做的2件事”，比如“认真分析试卷，整理错题”“提醒作弊的同学下次一起复习，别再作弊了”。
教师邀请学生分享自己的计划，比如有学生说：“我的考前复习计划是每天背10个英语单词，复习2道数学错题；考中承诺不帮同学传答案，不抄别人的；考后要帮同桌讲他不会的物理题。”教师肯定道：“这份计划很具体，既有复习安排，又有纪律承诺，还有帮助同学的行动，真正把诚信落到了实处。”
06 诚信考试宣誓：用“誓言”坚定信念
教师手持一份“诚信考试宣誓词”，站在讲台中央，对学生说：“今天，我们学习了诚信应试的概念、意义、处罚案例、心态调节和实操方法，现在，让我们一起进行诚信考试宣誓，用誓言坚定自己的诚信信念，承诺在每一次考试中都坚守底线、诚信作答。”
教师带领学生宣读宣誓词，语气庄重：
“我以青春的名义宣誓：
遵守考试纪律，恪守诚信底线；
不携带违规物品，不传递答案，不帮他人作弊；
考前认真复习，考中独立答题，考后正确看待成绩；
拒绝投机取巧，维护考试公平；
以诚信面对每一次考试，以实力赢得每一份成绩；
做诚信学子，铸诚信品格，为自己的青春负责！”
宣誓结束后，教师让学生在“诚信考试承诺书”上签名，并将承诺书贴在班级的“诚信墙”上。教师对学生说：“这张签名的承诺书，不仅是一份誓言，更是一份责任——希望大家每次看到它，都能想起今天的承诺，在每一次考试中都坚守诚信，用自己的努力赢得真正的成绩和尊严。”
教师最后总结：“诚信应试，不是一句口号，而是贯穿考前、考中、考后的每一个行动；不是一次班会的任务，而是伴随我们整个学习生涯的品格。希望大家记住，靠作弊获得的成绩，终会像泡沫一样破灭；靠自己努力获得的进步，才会像磐石一样坚固。愿我们都能做诚信的学子，用诚信守护考试的公平，用努力书写自己的青春！”
班会结束后，教师将学生的“诚信应试计划卡”和“诚信考试承诺书”整理成册，在下次考试前组织“诚信复习打卡”活动，督促学生落实计划，让诚信应试真正成为学生的内在习惯。