精品解析：2025年福建省泉州市中考二模语文试题 含答案

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2025.05
（本卷共21题；满分：150分；考试时间：120分钟）
友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。
一、积累与运用（23分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（1）《得道多助，失道寡助》中“_____________，_____________”阐述作战时天气时令、地理形势与民心向背之间的关系。
（2）刘禹锡《陋室铭》中自比先贤，表达高洁情操的句子是：“_____________，_____________。”
（3）范仲淹《渔家傲·秋思》点明地点、季节，营造萧瑟气氛句子是：“_____________。_____________”
（4）古诗词中有许多表达惜别之情的诗句。毕业在即，你想到的诗句是：“_____________，_____________。”
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
泉州是一座令人向往的城市。2024年，央视多次报道泉州，（ ）地为泉州推介。去年“五一”和国庆期间，数百万海内外游客 ① （yǒng）入泉州，泉州跻身全国城市游客量排行前列。
泉州是一座传 ② （chéng）千年的古城。央视《走遍中国》《记住乡愁》等栏目连续介绍泉州拍胸舞和永春篾香，让观众感受泉州魅力。高甲戏《围头新娘》献演央视戏曲频道，明代瓷塑大师何朝宗制作的德化窑文昌坐像（ ）《国家宝藏》。泉州这座“非遗”城市（ ）。
泉州是一座开放包容的城市。泉州经济、产业的发展与变化尽收央视眼底。后渚大桥“浪漫生花”美上央视、部分南迁 ③ （hòu）鸟飞抵围头湾、“多彩公交+慢行”交通出行体系获赞。泉州在生态领域的“绿意”央视一一捕捉。
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 不遗余力 亮相 声名显赫
B. 殚精竭虑 露面 声名远扬
C. 殚精竭虑 露面 声名显赫
D. 不遗余力 亮相 声名远扬
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 泉州把在生态领域的“绿意”央视一一捕捉。
B. 央视在生态领域的“绿意”把泉州一一捕捉。
C. 泉州在生态领域的“绿意”被央视一一捕捉。
D. 在生态领域的“绿意”泉州被央视一一捕捉。
3. 《义务教育教科书语文八年级下册》指出：“文学要有所担当，‘红色经典’作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。”阅读“红色经典”有怎样的现实意义？请结合阅读经历和相关作品的内容，谈谈你的理解。
二、阅读（67分）
（一）（23分）
阅读下面古诗文，完成下面小题。
树人中学生物科学社开展“古代文人笔下的植物”跨学科主题学习活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：收集·整理
【材料一】
荔枝诗（其一）
林嗣环①
火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红。
最喜他无矜岸气，冲然散朗谢家风②。
【材料二】
泉郡佳荔多，其知名者，曰“火山”“蚤红”。荔树有百年者四五百年者围不圆满类作鸡骨形虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。或间岁一实，即实亦只半生，或分四方，岁一方实，土人谓之歇枝。
（节选自林嗣环《荔枝话》）
【材料三】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
[注]①林嗣环：清代福建晋江人。②冲：淡泊、谦虚。谢家风：指东晋谢氏家风。
任务二：朗读·理解
4. 下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 荔树有百年者四五/百年者围/不圆满/类作鸡骨形/
B. 荔树有百年者/四五百年者/围不圆满/类作鸡骨形/
C. 荔树有百年者四五/百年者/围不圆满类/作鸡骨形/
D. 荔树有百年者/四五百年者围/不圆满类/作鸡骨形/
5. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
6. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽闽乏雪霜，皮辄作铁石色。
（2）可远观而不可亵玩焉。
任务三：观察·探究
7. “火山初过闹儿童，绕市连闺诧早红”中的“闹”字用词巧妙，请简要分析。
8. 材料二介绍了荔枝哪些特点？请简要概括。
9. 荔枝、莲是自然界中的常见植物，林嗣环、周敦颐从中发掘了哪些内在品质？请结合材料一、材料三简要分析。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
暖心的灯盏
赵畅
①灯盏是人类文明的产物，照亮过人类社会的方方面面、角角落落，留下了特有的温暖、温馨与温情。
②最初留存在我脑海里的灯盏，当是老家小山村祖父祖母掌的那盏灯。上个世纪60年代，小山村尚未通电，人们夜晚唯一的休闲方式，就是串门喝夜茶。或许因为祖父祖母热情好客，因而每晚都会引来一拨邻居登门。家长里短、闲聊胡侃间，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告结束。
③暗夜里，祖母必然会手持这盏灯，把大伙引领到转弯角，等到他们的身影渐渐消失在长弄堂，她才会折身返回。有一次，我不解地“数落”祖母：“这些邻居对长弄堂早已熟门熟路了，即便闭着眼睛也能摸到家，您还这么认真？”祖母正色道：“不要小看这短短几分钟，不只照亮了他们的路，也焐热了他们的心呵！”被祖母这一说，我自此也对这灯陡增了几分敬畏之心。
④灯盏对于夜晚，有时也意味着带来另一种生的希望——当然，也唯有经历过的人才会留下刻骨铭心的记忆。
⑤我的一位叔叔早年曾经半夜闹盲肠炎穿孔，小镇医院建议去县城紧急治疗，但曹娥江上的渡轮早已关闭。我们抱着碰碰运气的心理一起前往。或许是静夜里的嘈杂声惊扰到了船工，一盏煤油灯被点亮了，慢慢地，由暗渐明的灯光透过弓背的船盖缝隙漏射而出。睡眼惺忪的船工一声亲切的“你们有什么需要帮忙的吗”，瞬间点燃了我们心中的希望之灯，长长久久地明亮在我们全家的心坎上。
⑥从寄养小山村返回城里父母身边读书的前一天当晚，祖母流着泪，一边用一根针挑去灯上燃芯的积垢，一边念叨着：“老话说，‘灯越拨越亮，书越读越明’，你回到城里去，一定要把书读好，‘字眼’掌握多了，心里也就像这剔除积垢的灯会更亮堂了。”
⑦其时我年少不谙事，并没有完全悟透祖母这番良苦用心，直至读大学时一位老大哥被窝里打手电筒看书之举，才给了我应有的启迪和开悟。
⑧这位老大哥来自农村，只有初中学历。同处一个寝室，我发现他每天的小菜就是一盒复蒸的绍兴梅干菜，可这并不影响他的刻苦攻读。他不仅是起床最早、晚自习最迟的人，也是我们寝室里的“百科全书”。有一次子夜，我发现他的头竟埋没在了被窝里，正当我诧异时，从被窝的皱褶里透出一丝微弱的手电筒光线。原来，他正躲在被窝里读书。后来我才知，这已然成为他的一种读书常态，或者说，这也成为他后来者居上的底气。自此以后，我对“咬得菜根读书香”的情愫、“笨鸟先飞”的精神有了深刻的领悟。自然，那丝暗淡而暖心的手电筒光线也照亮了我闯荡书山学海之路。
⑨无论何种灯盏，只要发出光来，用得恰到好处，它总会给人直抵人心的温煦与慰藉。
⑩前不久，我在绍兴邂逅当地“点亮一盏灯”团队的创始人董国光，一位浙江省道德模范、中华十大信义人物、2024年第四季度“中国好人”。2009年冬天，还是下岗工人的他帮一位孤寡老人安装了一盏电灯。而正是这盏不起眼的小灯点亮了他致力民间公益的道路，也成为爱心服务社的名字起源。而今，团队已在省内外组织发起了12000多次爱心活动，受益者5万多人次。在参与的4800多名志愿者中，大多数队员是因感动而进入的，其中还有不少是曾被团队帮扶过，因感恩、为回报而主动加入的。于是乎，区区萤火般的灯盏已然汇聚成“燎原”之势的“暖流”。
⑪灯光微微，烛火蒙蒙，穿越着亘古的幽情，物质的灯盏而今虽已更新换代，但融染其间的温润情愫从未缺位。有人说，人类心中有一种美好的东西，它让这个世界充满了阳光——那是一盏用来照亮别人的心灯。如果每个人的心灯里注满了爱的悲悯、情的暖意、思的秉性，一俟点亮，照亮的终将是整个世界。
（有删改）
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 已更新换代的物质灯盏，照亮过人类社会的方方面面、角角落落。
B. 文章以“灯”为线索，串联多个故事，体现散文形散神聚的特点。
C. “咬得菜根读书香”形象地展现了“我”大学时勤奋苦读的画面。
D. 记叙、描写、议论等表达方式的综合运用，增强了文章的表现力。
11. 原文第⑨段还有一个关于“灯”的故事。以下故事中，你认为是哪一个，为什么？
a。修车摊主王师傅在巷口挂灯泡，为夜行人照明。
b。某探险队员在洞穴迷路，用头灯照明探路，最终脱险。
c。商业街霓虹灯彻夜闪烁，吸引顾客。
12. 结合语境，按要求回答问题。
（1）“字眼”掌握多了，心里也就像这剔除积垢的灯会更亮堂了。（这个句子蕴含了什么道理？）
（2）于是乎，区区萤火般的灯盏已然汇聚成“燎原”之势的“暖流”。（加点词有什么作用？）
13. 本文第③段与链接材料塑造人物的方法有何不同？请简要分析。
链接材料：
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。
（节选自茨威格《列夫·托尔斯泰》）
14. 文章结尾画波浪线句意蕴丰富，请结合船工、老大哥、董国光的故事，谈谈你的理解。要求：任选两位人物。
（三）（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中西文化里的蛇
曾泰元
①在动物中，蛇有着特殊的原始地位，是远古先民的重要图腾之一，也被视为龙的原型。
②中国文化里的蛇，形象比较复杂，既具神格，也具妖格，双面性突出。蛇图腾和青铜器蛇纹是祥蛇，让先民崇敬膜拜。然而，自然环境里的蛇是一种安全的威胁，让先民忧虑害怕，后来也成为妖魔的化身，《山海经》《白蛇传》《聊斋志异》就记录了许多蛇妖的故事。
③把蛇与龙并列，以龙为基准参照，可以看到蛇的地位有起有伏。最初，龙蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左传·襄公二十一年》：“深山大泽，实生龙蛇。”在深山大泽这样的非常之地，孕育着龙蛇般的非常之人。
④后来，龙蛇出现高低分化，开始用龙比喻英雄，用蛇比喻凡夫。元代马致远的《夜行船·秋思·乔木查》：“纵荒坟横断碑，不辨龙蛇。”任由坟冢荒芜，断碑横陈，英雄凡夫无法辨识。高低分化更进一步，用龙比喻好人，用蛇比喻坏人，譬如《敦煌变文集·伍子胥变文》：“皂帛难分，龙蛇混杂。”黑白难分，好坏混杂，所贡献的成语“龙蛇混杂”深入人心，蛇的负面形象也就更加稳固了。
⑤在西方文化中，蛇给人的联想多为负面。有两条来自西方文化的著名的蛇，在中国有很高的知名度。一是古希腊伊索寓言故事“农夫与蛇”中的蛇，它成了忘恩负义的代表。二是传说中引诱夏娃偷摘智慧树果子的蛇，被认为是魔鬼撒旦的化身。在希腊神话中，还有蛇发女妖三姐妹，其中最知名的是美杜莎，只要别人看她们一眼，就会立刻变成石头。
⑥希腊神话中的蛇也有正面的形象；主要化身为蛇杖，影响广泛而深远，一直持续到当下。这里的蛇杖是有蛇盘绕的笔直节杖，分为单蛇杖和双蛇杖两个版本。第一个版本是单蛇无翼的单蛇杖，是有“医神杖”之称的“阿斯克勒庇俄斯之杖”，由一条蛇盘绕着木制节杖而成。阿斯克勒庇俄斯是希腊神话的医疗之神，常见形象是手持单蛇缠杖，对患者施以起死回生之术。蛇每隔一段时间就会蜕皮，终其一生反复进行，象征再生与回春，体现了医疗的本质。第二个版本是双蛇有翼的双蛇杖，这是希腊神话的众神使者赫尔墨斯的节杖，也是罗马神话的众神使者墨丘利的节杖。这根节杖被两头相对的两条蛇缠绕，杖顶有双翼，象征飞行的速度。
⑦由此可知，在中西方文化里，蛇都不是全然负面的，而是善恶兼具。就像蛇有蛇毒，能致人死亡，但毒也可能是药，能救人一命。
（有删改）
15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在中国文化中，蛇形象具有神、妖的双面性，先民对它既崇拜又畏惧。
B. 在中国文化中，龙展现给人的是正面形象，而蛇的地位有较大的起伏变化。
C. 在西方文化中，最知名是把看她的人立刻变成石头的蛇发女妖美杜莎。
D. 文章介绍西方文化时插入《双蛇杖图》，图文结合，形象直观，易于理解。
16. 文章介绍中、西文化里的蛇，都运用了“引用”的说明方法，其作用有何不同？请简要分析。
17. 下列句子中加点的词语体现了说明文语言的准确、严谨，请简要分析。
（1）在动物中，蛇有着特殊的原始地位，是远古先民的重要图腾之一，也被视为龙的原型。
（2）希腊神话中的蛇也有正面的形象，主要化身为蛇杖，影响广泛而深远，一直持续到当下。
（四）（11分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
2025年泉州市初中毕业班语文模拟考试（一）结束后，树人中学王老师借助某人工智能大模型生成以下材料。
【材料一】
学生“积累与运用”板块试题得分率统计图
【材料二】
相关题型的复习建议
18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “改错别字题”和“句子还原题”这两题的得分率大体相当。
B. “憾”和“撼”两个形近字的不同偏旁决定两者词义的差别。
C. 人工智能认为“积累与运用”板块复习要强化语境意识。
D. 王老师的做法是人工智能在教育教学场景中的具体应用。
19. 请简要概括材料一统计图的主要信息。
20. 材料二中，人工智能给“名句默写题”提供的复习建议对你是否有帮助？请结合自身实际谈谈。
三、写作（60分）
21. 根据要求，从以下两个写作任务中选择一个完成作文。
2025年泉州市初中毕业班语文模拟考试（一）写作题目是：以“在自强不息精神的感召下”为标题，写一篇演讲稿，用于“自强不息强我中华”校园主题演讲比赛。
任务一：请以“自强不息：就在我身边”为题，写一篇文章，叙写经过演讲活动后，自己“重新发现”的自强不息的人和事。
任务二：请以“对自强不息精神的再认知”为题，写一篇文章，阐述自己参加演讲活动后的心得体会。
写作要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
或间岁一实
使用词典选择义项
间：①缝隙、空隙；②间隔；③期间。
（《古汉语常用字字典》）
（1）间：_________
岁一方实
参考解释，联系语境形成新的解释
实：果实。
（2）实：_________
土人谓之歇枝
关联教材
是谓大同。
（《大道之行也》）
（3）谓：_________
题型
复习建议
名句默写题
不要混淆诗句或错写同音字（如“侧畔”误作“侧盼”，“汗青”误作“汉青”）；要牢固掌握生僻字。
改错别字题
要增强形近字的辨析能力（如“憾/撼”），学会结合语境判断错别字。
填写成语题
要充分理解成语的语境（如“光芒四射”与“光彩夺目”的选择偏差）。
病句单选题
要关注关联词语的逻辑关系（如“既在于……又在于……”与“不在于……而在于……”），还要根据前半句语境选择“过程”与“终点”的对应。
句子还原题
要充分把握段落的逻辑连贯性，如要理解“智者超越时间，凡人不过百年”的含意及承上启下的作用。