初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明清时期的科技与文化教案及反思

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）明清时期的科技与文化教案及反思，共3页。教案主要包含了、课程标准，、内容分析，、教学目标，、教学过程，、课堂总结，、板书设计，、教学反思等内容，欢迎下载使用。

第三单元 明清时期(至鸦片战争前) : 统一多民族封建国家的巩固与发展
第 21课 明清时期的科技与文化
1 教学分析
一 、课程标准
通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》, 认识 明朝的科技成就及其影响;通过了解小说 、戏曲的繁荣 , 知道明清时期文学艺术的特色 。
二 、内容分析
《本草纲目》《农政全书》和《天工开物》三部科学巨 著内容十分丰富 。 明朝以长城为依托 , 建立了一个完整
的军事防御体系 。关于北京城 , 教材介绍了北京城的营 建 、北京城的布局与功能 、北京故宫三个方面的内容 。 明清思想界非常活跃 , 涌现了一批思想家 , 提出了新的 思想 。 明清时期小说得到发展 。 昆曲和京剧成为明清 时期两个主要的剧种 。
三 、教学目标
2. 唯物史观和历史解释 : 运用相关图文史料 , 分析明朝
1. 史料实证和时空观念 : 掌握明朝在科技建筑与明清在 思想和文学艺术方面取得的成就 。
科技名著 、建筑与明清文学名著的地位与特点 。
3. 史料实证和家国情怀:学习科学家们对科学不懈追求 的进取精神;从思想主题和艺术表现手法上 , 鉴赏《红 楼梦》和京剧艺术 , 培育审美情趣 , 提升文化自信心和 自豪感 。
著特色) , 全面总结了我国古代农业生产的先进经验 、技 术革新和作者关于农学的创新研究成果 。
特点:内容丰富;具有总结性;体现农学的创新性成果。
历史地位:是一部重要的农业科学巨著 。
2 教学内 客及进程
(3)阅读教材内容 , 简述《天工开物》的内容及其历史地位。
四 、教学过程 (—)导入新课
教师展示课件 , 引导学生阅读王国维在《宋元戏曲 考》中对历代文学的表述 。如下:
材料:凡一代有一代之文学:楚之骚 , 汉之赋 , 六代 之骄语 , 唐之诗 , 宋之词 , 元之曲 , 皆所谓一代之文学 , 而 后世莫能继焉者也 。
— 摘编 自 王国维《宋元戏曲考》
教师讲解:《宋元戏曲考》表述中国历代文学经历了 楚辞—汉赋—唐诗—宋词—元曲等形式 , 由此导入明清 小说 、戏剧 , 进而进入新课学习 。 (设计意图 :利用新材 料 、新素材导入新课 , 扩大学生视野 , 为学习新课内容作 好铺垫)
(二)讲授新课
内容:明朝宋应星编著的《天工开物》是一部科技名 著 。这部书几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有 生产 、加工部门 。该书对我国古代的农业和手工业生产 技术进行了全面的总结 , 记述了中国在当时世界上具有 先进水平的科学技术 。
历史地位:被誉为“ 中国 17世纪的工艺百科全书”。
2. 明长城和北京城
(1)阅读材料 , 结合教材内容 , 指出明长城修建的 目 的 、 东西起止点和历史价值 。
材料:长城的构筑 , 以“ 因地形 , 据险制塞”为基本法 则 。“ 因地形”, 即根据地形条件而构筑 工 程 , 和充分利 用 当地的 自 然资源选择合适的建筑材料 。“ 据险制塞”, 主要指利用地理天险御敌 。 此原则有利于防守 , 也可 以 节省建筑材料…… 长城体系主要由关隘 、城墙与楼台 、 烽燧三部分组成 , 此外还包括其他附属设施 。城墙与楼 台又可以分为城门 、城楼和城墙三部分 。
1. 科技名著
目的:防御北方蒙古族南扰 。
(1)根据下面图片 , 结合教材内容 , 指出其作者 、内容及 影响 。
东西起止点:东起鸭绿江边 、西至嘉峪关 。
历史价值:军事上抵御了北方民族的南扰;经济上 促进了边疆地区的开发;政治上巩固了多民族国家的统 一 ;是中华民族艰辛勤奋 、聪明智慧的结晶 。
《本草纲 目》书影 作者:李时珍 。
概述:规模空前的药物学著作 。
影响:总结了我国古代药物学成就 , 丰富了我国医 药学宝库 , 在世界医药史上占有重要地位;传入 日本和 朝鲜 , 以后又陆续被翻译成多种文字 。
(2)根据下面的材料 , 结合教材内容 , 了解《农政全书》的 特点及其历史地位 。
材料:《农政全书》分为农本 、田制 、农事 、水利 、农 器 、树艺 、蚕桑 、种植 、牧养 、制造 、荒政等大类(重点在开 垦 、水利和荒政 , 篇幅占全书一半以上 , 成为这部书的显
(2)阅读教材内容 , 结合明清北京城平面图 , 了解北京城 的修建及其特点 。
修建:在元大都的基础上 , 明朝对北京城进行大规 模的营建 , 1420年基本建成 。 清军入关后 , 对北京城进 行持续改建 。北京城有宫城 、皇城 、内城和外城 。 宫城 即紫禁城 , 今称故宫 。
特点:整个北京城平面呈凸字形 , 由一条北起钟鼓 楼 、南到永定门的中轴线纵贯 , 从宫城到外城以这条中轴 线对称展开 , 形成了布局均衡 、完整和谐的巨大建筑群 。
3. 明清的思想家
阅读教材内容 , 用表格的形式归纳明清时期的思想 家及其主张 。
4. 小说和戏曲
(1)阅读教材内容 , 知道明清时期的小说成就 。
(2)阅读教材内容 , 结合下面的图文材料 , 了解明清时期 的戏曲成就 。
材料 一 : 昆曲的发展历程。
材料二 : 京剧的形成过程。
昆曲 : 明朝万历末年 , 经过改良 , 昆曲有了很大的发 展 , 表演艺术日趋成熟 , 成为一个全国性的剧种 , 代表作 有汤显祖创作的《牡丹亭》。清朝前期 , 昆曲艺术发展到 鼎盛 。洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》这两部历史
剧 , 成为昆曲的传世之作 。
戏曲 : 1790年 , 乾隆皇帝 80岁寿辰时 , 徽商组织徽 剧戏班到京献艺 。徽调不断吸收昆曲 、秦腔 、京调 、汉调 等地方戏的优点 , 加以创造和改进 , 在道光年间逐渐形成 一个新的剧种“皮黄戏”, 后来被称为“京戏”或“京剧”。
3 总 结 反 思
五 、课堂总结
本课主要内容有四个子 目 , 即科技名著 、明长城和 北京城 、明清的思想家 、小说和戏曲 , 分别体现了明清时 期科技与思想文化艺术的成就 。《本草纲 目 》《农政全 书》《天工开物》等科技名著 , 再现了明清时期的科技成 就 。 明长城和北京城的建筑体现了古代劳动人民的精 湛技艺和创造才能 。 明末清初社会动荡 , 思想界非常活 跃 , 产生了王守仁 、黄宗羲 、顾炎武等思想家 。 随着明清 时期社会经济的发展 , 明清小说和戏曲异彩纷呈 , 京剧 全面和集中体现了我国戏曲的精华 。
六 、板书设计
(
科技名著:李时珍《本草纲目》, 徐光启《农政全书》,
清
明 宋应星《天工开物》
的 北京城:设计体现了皇权至上的思想
时 (明长城:东起鸭绿江边 , 西至嘉峪关 期 建筑成就〈
科〈 (
技 明清思想家:王守仁提倡“知行合一”等;黄宗羲反
与
化
(小说:四大名著
戏曲:昆曲与京剧
文 对君主专制;顾炎武 、王夫之等
( 小说和戏曲〈
(
七 、教学反思
本课具体讲述明清时期的科技和文化艺术成就 。 设计上重难点突出 , 学生参与活动较多 , 不足之处是文 化部分截图稍多 。
思想家
主张
王守仁
认为心是万物的主宰 , 提倡“ 心即理”“ 知行合 一”和“致良知 ”
黄宗羲
激烈反对君主专制制度 , 称“ 为天下之大害者 , 君而已矣 ”
顾炎武
把“亡国”与“ 亡天下”作区分 , 认为改朝换代是 亡国 , 文化沉沦是亡天下 , 故“ 保天下者 , 匹夫 之贱与有责焉耳矣 ”
王夫之
朴素唯物主义思想家 , 认为社会是发展的 、进 化的 , 不能泥古不化 、厚古薄今
时间
书名
作者
元末明初
《三国志通俗演义》 (又称《三国演义》)
罗贯中
元末明初
《水浒传》
施耐庵
明朝中期
《西游记》
吴承恩
清朝中期
《红楼梦》
曹雪芹