初中人教部编版（2024）7 藤野先生/鲁迅当堂检测题

这是一份初中人教部编版（2024）7 藤野先生/鲁迅当堂检测题，共7页。试卷主要包含了 基础知识积累与运用， 课文内容理解与探究， 拓展与写作等内容，欢迎下载使用。
一、 基础知识积累与运用（20分）
1. 选择题：下列词语中，字音和字形全都正确的一项是（ ）（3分）
A. 绯红（fēi hóng） 驿站（yì zhàn） 宛乎 成群结队
B. 发髻（fà jì） 畸形（jī xíng） 诘责 油光可鉴
C. 瞥见（piē jiàn） 不逊（bù xùn） 掌故 抑扬顿挫
D. 匿名（nì míng） 喝采（hè cǎi） 托辞 正人君子
2. 选择题：下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这位歌唱家的演唱抑扬顿挫，饱含深情，深深地打动了在场的每一位观众。
B. 他为人光明磊落，是个十足的正人君子，深受大家的信赖。
C. 晚会上的小品表演油光可鉴，引得大家哄堂大笑。
D. 对于这项艰巨的任务，他深恶痛疾，但还是毅然接受了挑战。
3. 选择题：下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《藤野先生》，使我深刻体会到鲁迅先生的爱国情怀。
B. 藤野先生那没有民族偏见的伟大品格，一直激励和鼓舞着我。
C. 能否真正做到严谨治学，是成为一名优秀科学家的关键。
D. 他对自己能否考上理想的大学，充满了坚定的信心。
4. 根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。（5分）
(1) 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn（ ），宛如小姑娘的发髻（ ）一般。
(2) 日本报纸上很斥责他的不xùn（ ），爱国青年也愤然。
(3) 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶（ ）痛疾的文字。
(4) 从他那一面看起来，是一去之后，yǎ（ ）无消息了。
5. 成语填空与运用：请从下列成语中选择最恰当的，填入句子的横线上。（只填序号）（3分）
① 油光可鉴 ② 抑扬顿挫 ③ 深恶痛疾 ④ 正人君子
(1) 他对那种欺上瞒下、阿谀奉承的行为向来是___________。
(2) 这位教授讲课声音洪亮，，非常有吸引力。
(3) 别看他表面上像个，背地里却尽干些见不得人的勾当。
6. 句子排序：将下列句子组成一段语意连贯的话，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
① 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
② 从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。
③ 过了一星期，大约是星期六，他便助手来叫我了。
④ 解剖学是两个教授分任的。
⑤ 到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间。
A. ②④①③⑤
B. ②④③①⑤
C. ④②①③⑤
D. ④②③⑤①
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二、 课文内容理解与探究（15分）
1. （选择题） 对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. “东京也无非是这样”一句，表达了作者对清国留学生庸俗生活的失望和厌恶之情。
B. 藤野先生为鲁迅添改讲义，主要是出于对他学习能力的怀疑和不信任。
C. “我的意见却变化了”指的是鲁迅目睹“幻灯片事件”后，决心弃医从文，改造国民的精神。
D. 文章双线并行，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者爱国主义思想的变化。
2. （简答题） 文章写了作者与藤野先生交往的哪几件典型事情？请概括写出其中三件，并据此说说藤野先生是一个怎样的人。（6分）



3. （简答题） 文章结尾写道：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”结合全文，谈谈你对藤野先生“伟大”之处的理解。（6分）



三、 拓展与写作（15分）
1. （微写作） 鲁迅在文中深情地回忆了藤野先生对他不倦的教诲。在你的成长经历中，也一定有一位老师给你留下了深刻的印象。请仿照本文通过典型事件和细节描写来刻画人物的方法，写一个片段，展现这位老师的某一特点。（不少于150字）（15分）
参考答案及评分标准
一、 基础知识积累与运用（20分）
1. (3分) C （A. 宛乎—宛如 B. 发髻（jì），字形无误，但“畸形（jī xíng）”读音有误，应为“jī xíng” D. 喝采—喝彩）
2. (3分) C （“油光可鉴”形容头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。不能用来形容表演。）
3. (3分) B （A. 成分残缺，去掉“通过”或“使”； C. 两面对一面，去掉“能否”； D. 两面对一面，去掉“否”。）
4. (5分，每空1分)
(1) 鉴 jì
(2) 逊
(3) wù
(4) 杳
5. (3分，每空1分)
(1) ③
(2) ②
(3) ④
6. (3分) B
二、 课文内容理解与探究（15分）
1. (3分) B （添改讲义是出于藤野先生关心学生、负责严谨的师德，而非怀疑。）
2. (6分)
事件概括（任写三件，3分）：①添改讲义 ②纠正解剖图 ③关心解剖实习 ④了解中国女人裹脚。
人物形象（3分）：他是一个治学严谨（一丝不苟）、对学生严格要求、热情诚恳、没有民族偏见、尊重科学的人。（答出三点，意思对即可）
3. (6分) 参考答案：藤野先生的“伟大”在于：
· 治学严谨，工作负责（如添改讲义、纠正解剖图）。(2分)
· 关怀学生，一视同仁（如关心“我”的解剖实习）。(2分)
· 毫无民族偏见，在当时的历史背景下，他能公平、公正地对待作为弱国国民的鲁迅，并给予真诚的帮助，这种人格是崇高和伟大的。(2分)
（意思对即可）
三、 拓展与写作（15分）
1. (15分) 【微写作评分标准】
· 内容与选材（5分）：所选事件典型、具体，能有效表现老师的特点。
· 描写与方法（5分）：能运用细节描写（如语言、动作、神态等），人物特点鲜明。
· 语言与结构（3分）：语言流畅，结构清晰，符合片段写作要求。
· 字数与卷面（2分）：达到字数要求，卷面整洁。
（酌情扣分）