四川省绵阳市安州区 2025-2026学年八年级上学期9月月考道德与法治试卷（学生版）

这是一份四川省绵阳市安州区 2025-2026学年八年级上学期9月月考道德与法治试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了选择题，分析说明题，情境探究题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每小题3分，共48分）
1. 社会生活是多色调的，美好的生活与社会的美好紧密相连。我们要主动去发现、感受社会生活的美好，热爱社会，亲近社会。以下属于我们中学生了解社会生活的方式的是（ ）
①和妈妈一起去市场买菜
②和爸爸一起看新闻联播，并交流对社会热点事件的看法
③和朋友一起给敬老院的老人们演出
④节假日，积极参加实践研学活动
A. ②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②③④
2. 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，我们参与这些活动能深刻体会到（ ）
A. 社会生活仅提供物质支持B. 每个人的成长过程是相同的
C. 我们的社会生活绚丽多彩D. 只要融入社会就能实现成功
3. 周末，老师组织同学们分享自己在生活中的所见所闻，来描绘丰富多彩的社会生活画卷。以下不能体现社会生活画卷丰富性的是（ ）
A. 小乐：集市有各类特色农产品售卖
B. 小悠：我们社区举办了亲子运动会
C. 小阳：我自己在家刷了一天短视频
D. 小琪：广场街头艺人的表演很精彩
4. 近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ）
①感受成就，珍惜幸福生活②正视不足，担忧前途命运
③动手实践，掌握各种技能④培根铸魂，涵养家国情怀
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
5. 从古代的“同窗”“同门”“同席”“同砚”到今天的同学、学友、书友、学长、校友，这些社会关系的确立都是基于（ ）
A. 血缘关系B. 业缘关系C. 地缘关系D. 法律关系
6. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ）
①停船暂借问，或恐是同乡②登高山之巅，勿忘父母情
③入成功之道，切记恩师意④僻巷邻家少，茅檐喜并居
A ①②B. ①④C. ②③D. ③④
7. 在“双减”政策引导下，假期生活中小学生摆脱了繁重的作业，不用“背书包在补习班转场”，很多人选择在运动场快乐奔跑，在图书馆里享受自由阅读，在乡间田野体味劳动乐趣。这样的假期生活（ ）
①有利于学生融入社会，健康成长 ②有利于学生体验社会生活的绚丽多彩
③有利于学生放飞自我，自由发展 ④可以快速提高学生的学习成绩
A. ①②B. ②④C. ①③D. ③④
8. 出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（ ）
A. 人的成长是不断社会化的过程
B. 社会的发展离不开每个人的参与
C. 人的身份是在社会关系中确定的
D. 每个人最终都能成长为一名合格的社会成员
9. 融入社会如同踏上一片生机盎然的沃土，每一步都孕育着无限可能。我们怀揣热情，积极投身于波澜壮阔的画卷中。下列同学的行为属于参与社会生活的有（ ）
①小阳假期回到乡村，体验田间劳作 ②小晨要求自己每天要准时到达学校
③小壮利用周末去社区参加志愿服务 ④小叶和妈妈在家里学习烹饪的技巧
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
10. 走进社会，我们能感受到社会的绚丽多彩。下列情境与此相符合的有（ ）
①王芳早上和妈妈逛早市买蔬菜 ②李强与同学去公园画画写生
③李莉关上房门，一心完成作业 ④张敏宅在家里，沉迷于网络世界
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
11. 青少年处于走向社会的关键时期，应养成亲社会行为，下列行为中，符合这一要求的有（ ）
①参与劳动体验，索要报酬②参加社会实践，宣传环保
③配合疫情防控，接种疫苗④乘坐公共交通，戴上口罩
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
12. 在城市，志愿者忙碌在地铁公交、小区街巷、商超市场等场所；在乡村，乡亲们搞卫生、做绿化、值勤值班、助老助残。在中华大地上，志愿服务以无数微光汇聚时代暖流……这类行为（ ）
①服务了社会，属于亲社会行为
②说明个人成长离不开社会支持
③涵养主流价值、培育文明新风
④维护国家安全和国家核心利益
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
13. 某校开展“遵守道德和法律，传播网络正能量”主题宣传活动，同学们积极参与这一活动。下列做法属于传播网络正能量的是（ ）
①通过网络为重庆山火救火志愿者点赞
②通过网络转发未经证实的社会新闻
③通过网络平台售卖“朋友”批发的口罩
④为患病走失的同学转发朋友圈寻人
A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③
14. 近年来，伴随着网络直播带货形式的兴起，越来越多的农村商户加入电商直播带货这条赛道。关于“网络直播带货”给农村带来的积极影响，下列推导正确的是（ ）
A. 网络直播带货→极大增加农产品销量→发挥农业主导地位
B 网络直播带货→拓宽了科技传播渠道→推动农村文化进步
C. 网络直播带货→带动乡村产业的发展→提高农民收入水平
D. 网络直播带货→消除农产品销售难题→促进当地经济发展
15. 小皓每天“机不离手”，早上看新闻，走路聊聊天，坐车查资料，睡前玩游戏。对小皓的行为，你的观点是（ ）
A. 赞成。网络丰富日常生活，能够促进人际交往
B. 赞成。网络是“学习好搭子”“生活好帮手”
C. 不赞成。开放的网络世界容易侵犯个人隐私，不利于学习和生活
D. 不赞成。网上信息无限，但我们时间和精力有限，注意信息节食
16. 小齐是一个善于观察的孩子。他在日常生活中发现这样一种现象：登录同一种手机APP程序，在爸妈各自的手机里分别呈现了不同的显示内容。这种现象说明了（ ）
A. 社会生活是丰富多彩的，手机满足了人们的多样化生活需要
B. 智能手机APP程序能识别不同用户兴趣，自动推送相关内容
C. 手机软件根据不同职业来自动调整功能模块，助力人的发展
D. 智能手机自动调整显示内容，将无法保护用户个人信息安全
二、分析说明题
17. 阅读材料，回答问题。
材料一 2025年2月，国家网信办、公安部联合发布《公共安全视频图像信息系统管理条例》。该条例明确了基于公共安全目的收集处理人脸等信息的合法性边界。针对公众不胜其烦的刷脸服务强制绑定、超范围收集人脸等行业乱象，条例予以明确禁止或者限制，再次强调人脸信息处理活动应当遵循最小必要原则。特别在处理残疾人、老年人等特殊群体的人脸信息时，还须符合国家有关无障碍环境建设相关规定。
（1）运用第二单元的相关知识，简要回答条例规定“人脸信息处理活动应当遵循最小必要原则”的原因。
材料二 2025年4月，一名13岁未成年人在网上对一位孕妇“开盒挂人”的事件，让网络暴力和数据安全问题再次成为公众关注的焦点。“开盒”意指通过非正常手段，在未经本人允许的情况下获取他人信息并进行公布的行为。根据最高人民法院2024年工作报告显示，“开盒”行为涉嫌侵犯公民个人信息罪等，已有383名网暴者被定罪判刑。
（2）运用所学知识，分别给“开盒者”和“被开盒者”提出几条建议
三、情境探究题
18. 情境分析。
为切实加强未成年人网络保护,营造更加健康安全的网络环境,中央网信办专门印发通知，在全国范围内部署开展为期2个月的“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。此次专项行动重点整治6个环节突出问题：短视频、直播平台;社交平台;电商平台;应用商店;儿童智能设备;未成年人模式,是对《未成年人网络保护条例》的进一步细化、实化,为让未成年人在劳逸结合、张弛有度的假期中,安全用网、快乐生活、健康成长,提供了看得见、摸得着的关爱和保护。
对此，小娟所在班级的同学对此展开了讨论：
小明：暑假里,网络世界任我遨游，它让我翱翔在知识的海洋，所以我是彻头彻尾的“网虫”。
小红：有了网信办等相关部门的保护，我们在网络交友时就可以啥都不怕了!
（1）暑假里,网络世界任我遨游，做个彻头彻尾的‘网虫””。这种观点对吗,为什么?
（2）小红的说法对吗?为什么?
四、材料分析题
19. 2023年9月，肖雪成为了一名八年级学生，她用写日记的方式记录了自己学习和生活的片段，请你阅读肖雪的日记，回答下列问题。
（1）请你运用所学知识，谈谈个人与社会的关系？
（2）体验劳动实践课对青少年的健康成长有什么意义？
“开盒者”：部分未成年人因网络追星或盲目效仿，实施“开盒挂人”，在虚拟世界中获得肆意妄为的快感，让网络空间充满戾气。
“被开盒者”：因合法权利被侵害、正常生活被扰乱而深陷痛苦。对此，有人选择维权，有人选择收声，有人选择报复……
【日记一】 9月12日，走进学校，我们是一名学生，学习知识，学会做人：回到家里，我们是子女，尊重父母，为和谐家庭出力；身处社区，我们是居民，自觉爱护我们的居住环境……我们就是变形金刚，在生活中扮演着各种角色，感受着生活的丰富多彩。
【日记二】9月24日，今天，在学校的组织下，我们八年级200多名学生，在田地里上了一堂生动有趣的劳动体验实践课——收稻子。劳动是辛苦的，但收获是幸福的，今天的劳动体验课，既锻炼了我们的劳动能力，感受到了中华传统农耕文化的魅力，体验了农民劳作的艰辛，也感悟出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真实意义。