科学青岛版（六三制）(2024)植物的根表格教学设计

这是一份科学青岛版（六三制）(2024)植物的根表格教学设计，共5页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。
学校 三 年级 班 科学 学科教案
主备：_ __授课人：_________上课时间：________
教学内容： 6.植物的根 课型： 新授 课时：1
一、教学目标：
1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录。
2、知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
3、在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
4、愿意与同学交流探究植物根的作用与方法，体验到合作交流可以更好的完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
二、教学重点
了解并掌握根的作用
三、教学难点
设计实验研究根的作用
四、教学方法
五、教学准备
烧杯 量筒 棉花 植物油 放大镜 直尺 镊子 橡皮泥等 带根的大葱 菠菜 芫荽 甘薯 萝卜
六、教学过程：(注：要有当堂达标环节)
一、复习导入
上节课我们学习了植物的身体，谁还记得植物的身体可以分成哪几部分？（学生回答：根 茎 叶 花 果实 种子）
这节课我们就来研究“植物的根”（板书课题）
二、新课讲解：
观察根的特点
1、谁来说说你曾经见过的、印象中植物的根是什么样子的？（让学生把他们的发现尽可能的都表达出来，教师适时引导）
2、教师提出观察法及要求，请同学们拿出你们的工具在小组内细致的观察一下你们带来的各种植物的根，比一比、看一看根的形状，数一数小根的数量，并把观察到的现象填写在书上的表格里。
3、出示幻灯片比较一下菠菜的根与大葱的根有什么不同。像菠菜这样的根，中间比较粗壮，周围比较细，我们称它为直根。教师板书（直根）直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。像大葱这样的根中间都比较细，像一把胡须，我们称它为须根。教师板书（须根）须根的特点：根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。让学生画一画直根和须根，加深对直根和须根的印象。
以小组为单位，将带来的有根的植物分分类
根的种类植物名称直根须根
教师出示植物种类幻灯片 学生观察分类。
玉米、小麦、水萝卜、凤仙花、牛蒡、胡萝卜、向日葵、大蒜
学生分类：直根的有凤仙花、牛蒡、水萝、胡萝卜；须根的有玉米、小麦、向日葵、大蒜。
研究根的作用
刚才，同学们观察了很多植物，它们都有根，植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？出示幻灯片，你来猜一猜，植物的根有哪些重要作用呢？紧接着老师出示：狂风吹来，大树却没有被吹倒，还能稳稳地站着，这是为什么？小朋友用力的拔小草，可是小草还是没有被拔出来，这是为什么？这是因为植物的根在抓着泥土，植物的根具有固定植物的作用。教师板书：（固定植物）
植物的根还有其它作用吗？引导学生得出植物的根还有吸收水分的作用。板书（吸收水分）
设计实验，验证猜想：（引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验）
同学们刚才提出了自己的猜想，说根会吸收水分，可是，对科学的探究不能只凭推测，还需要实验来验证，下面我们就来设计实验验证“根是不是有吸收水分的作用”。
老师准备了各种实验用品（一棵植物、烧杯、棉花、植物油、尺子、放大镜、镊子），现在同学们各小组讨论一下，这个实验该怎么做，讨论出一个最佳方案，一会我们全班同学来交流一下。（各小组汇报实验方案，教师引导。）
为什么要用棉花封起来，水面上还要滴上植物油？（培养学生严谨的科学态度。）
你还有什么方法能让这个烧杯密封的更好？（可以选用橡皮泥等密封效果会更好。）
为什么要做好记号呢？（可以用两个瓶子对比，一个放上植物，密封好，一个什么都不放，也密封好，并且两个瓶子内的水面相平，观察一段时间后会不会还平。）
这个实验，短时间内还看不出水位的变化，那就先把你们的装置放在向阳处，过 一段时间我们再来看结果。
幻灯片出示：下面同学们来思考：
为什么人们要往种植农作物的土壤里浇水施肥呢？你知道植物生长所需要的水分从哪里来吗？根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
教师总结：同学们这节课我们学习了植物的根和它的作用，并做了植物的吸水实验，希望同学们在以后的学习中要多进行科学实验，并做好观察记录
备 注（教师复备栏）
板书设计：
教学反思：