2024-2025学年山东省潍坊市寒亭区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年山东省潍坊市寒亭区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共23页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.诗句填空。
(1) ______”；
(2) ______，______，似与游者相乐”
(3) ______，道阻且长”
(4) ______”
(5) ______”
(6) ______，落日故人情”
(7) ______，弗学，不知其善也”
(8) ______，心忧炭贱愿天寒”
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.下面名著的封面你更喜欢哪一个？请结合名著内容，谈谈你的理由。100字左右。
三、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
3.下面是小语写的主持词片段，请你根据要求完成任务。
山东历史可追溯至“沂源人”时期。这片土地传统文化源远流长 ①；名贤辈出，留存无数文化遗产。作为孔子故乡，山东_____是儒家文化发源地，_____以山海交融之姿演译着文明变迁的魅力。
齐鲁大地钟灵毓秀，泰山屹立，黄河奔涌，人文与自然在此交融。从“沂源人”遗址到儒家思想萌发，从泰山石刻到黄河文明 ②，每寸土地都镌刻着海枯石烂的文化印记。其浩荡气势如磅礴浪潮，让这片土地始终（别具一格/别具匠心）。
登临泰山眺望，亭台楼阁隐于苍劲古柏间，壮阔景象令人（拍案叫绝/叹为观止）；漫步孔庙，碑文似在告诫世人文化传承之重 ③。游人接踵而至，在喧腾人潮中触摸历史，无不为这目炫神迷的古今画卷震撼 ④——齐鲁之美，正是中华文明的鲜活注脚。
(1) 下列句子中的字形和加点字的读音完全正确的一项是 ______
(2) 选出填入文段横线处最恰当的一组词语 ______
(3) 依次选用文中括号里的成语，最恰当的一项是 ______
(4) 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不正确的一处是 ______
A.①
B.②
C.③
D.④
4.阅读回答问题。
(1) 班级拟邀请王老师来参加本次演讲活动，下面是小文写的邀请函，请你找出不恰当的地方并改正。
邀请函
尊敬的王老师：
您好！中国文化素来崇尚“和”，①“和”不仅是人际交往的准则，更是构建理想社会的基石。②为了进一步让同学们了解“和”的意义，③我班定于 7月3日在班级举行《世界需要“和”》，④同学们将开展激烈的主题辩论，探讨“和”在当代社会的实践与价值。⑤诚邀您莅临现场，发表拙见。
八年级（1）班全体同学 2025年7月1日
第 ______ 句，修改意见： ______ ；
第 ______ 句，修改意见： ______ ；
第 ______ 句，修改意见： ______ 。
(2) 同学们搜集到许多有关“和”的宣传标语，下列标语中你最喜欢哪一条？请从内容或形式的角度说明理由。
A.和为贵，善为本，诚为先。
B.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
我选第 ______ 句。理由是： ______ 。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
5.阅读下面的文章，完成问题。
壶口瀑布
叶志俊
①我们是从延安宜川这边去看壶口瀑布的。
②黄土高原沟壑纵横，路几乎是在山脊与沟壑里缠绕。好在公路两侧都是灌木树丛掩映，太阳虽然火烈刺眼，但我们的车就像在一片绿蓬里穿梭。从车窗里望出去，被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人，让人顷刻有了一种遇见久违亲人的感觉。“……满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。”我突然想起了耳熟的贺敬之的抒情长诗《回延安》，心里也同样涌出了这种激动的情愫。毕竟是第一次来陕北，一切都是那么全新的感觉。
③车朝山下行驶，觉得宜川这边的山很高很大，车很是跑了一阵还处在半山腰间。这时，看到山下一条像黄丝带一样的河流飘落在两山之间，司机兼向导说那就是黄河。我们一下来了精神，这就是黄河，我们日思夜想的黄河！这是我在中国区划地图上、在地理课本上，在放大了的中国画中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过的激动、从来没有过的生命体验，一下子像黄河的浪涛一样奔涌了出来，又从车窗里挤出去向脚下的河谷飞跃而去。
④远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过来的闷雷，这声音随着小车接近河边的落差缩小而变得越来越清晰。到了景区大门口，换乘旅游观光车继续朝河边驰去。渐行渐近，黄河的全貌已经清晰可辨。原来似黄丝带的黄河远影突然在我的眼前变得宽阔起来，变得汹涌澎湃起来，土黄色的浊浪翻滚着咆哮着，向下游的壶口瀑布席卷而去。
⑤黄河之水天上来。今天，我才真正领悟出这句话的准确。向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来。我虽然看不到黄河的九十九道弯，虽然看不到黄河从巴颜喀拉山一路而来的奔放和洒脱，虽然看不到在万山丛中黄河的蜿蜒曲折和不屈不挠、勇往直前的气魄，但黄河从这一段来看，她不愧千年不息、万古长流，以醍醐灌顶之势从上游万马奔腾而来。那气势足以压倒一切，让人惊诧、战栗、却步、震撼。
⑥天下黄河一壶收。这是大自然一种神奇的展现，一种信马由缰后的猛然收束。只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实。何为壶口？简单地说，黄河的河床在山西与陕西的地段突然形成一道断崖，形成一个天然的下跌断层和深壕，这时，从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞击出万斛飞扬的水雾，从而发出雷霆般的声响。这声音像万马嘶鸣，像安塞腰鼓齐鸣，千万载时光过来以一种亘古不变的形态、一种力透万钧的声音形成了这黄河上独具特色的伟大奇观！
⑦这天阳光灿烂，宜川壶口这边的观景台和山西那边的观景台上游人如织，人头攒动。人们都慕名而来，站在黄河的岸边，站在瀑布的边缘，任腾起的水雾撩拔激情，任滚雷般的涛声淹没惊叹。我们也一样，站在安全护栏内感受壶口瀑布博大的雄性，领略“天下黄河一壶收”的神奇，反正看得出游人们非常珍惜这一次难得的旅游选择，他们要尽情尽兴，要做到不枉此行。
⑧壶口瀑布，我来了！我看到了你的真容，看到了你的狂放、你的野性、你的伟岸。从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节。而就在此刻，我的耳边就回旋起《黄河大合唱》《保卫黄河》的雄壮歌曲，“看到”那个战火纷飞的年月里，黄河上漂满了羊皮筏子和信天游，上面坐着荷枪实弹的军民，在民族危难之际由此驶向了抗日战争的最前线。同时，也“看到”了当年的柯受良飞跃黄河壶口，对极限命运挑战的勇敢……
⑨黄河，不正是中华民族之魂么？
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 本文按照游览顺序，移步换景，展现了壶口瀑布的雄浑景观，突出其作为自然奇观的震撼力。
B. 作者对壶口瀑布的情感经历了三次变化，初始感到震撼，继而感到敬畏，最后对壶口瀑布表达赞美。
C. 第⑥段开头第一句“天下黄河一壶收”在结构上起到承上启下的作用，既承接上文黄河的气势，又引出下文对壶口瀑布形成的介绍。
D. 第⑧段作者对黄河的称呼由第三人称变为第二人称，使情感表达更加亲切自然，拉近与黄河的距离。
(2) 读完文章，你与同学一起品味语言。
小文：我特别喜欢第⑤段“向上游望去，黄河浪涛似从天际奔涌而下，宽幅地横截面地向我涌来”这句话，你能从修辞角度说说好在哪里吗？
你：①______
小文：我读到第⑥段“只有站立在壶口瀑布的岸边，站立在这天下第二大瀑布的面前，你的猜测、假想才得以彻底地证实”时有点疑惑：为什么只有“站立在壶口瀑布的岸边”，“猜测、假想”才能被彻底地证实？
你：②______
(3) 作者以“黄河，不正是中华民族之魂么？”这一反问作为文章结尾，你是如何理解这句话的？请简要分析。
(4) 游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样。请比较本文和梁衡《壶口瀑布》，体会两篇文章在选材、构思、语言等方面的特点。
6.阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①在中国，演讲这一形式早在先秦就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。春秋战国时期，儒家、墨家、道家等都围绕自己治理天下的政治见解和思想主张进行游说和演讲。人们从方法和理论上加以总结，最终形成一篇篇初具特点的演讲词。如今随着《开讲啦》《超级演说家》等节目的热播，演讲再次以“火热”的形象走进人们的生活，越来越受到社会各界的关注。这是因为演讲针对不同听众的情况，有目的地说出他们的心声，启发思考，引起共鸣。
②演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分：从形式上来说又各具特点，语言风格可以幽默风趣，可以轻松活泼，也可以庄重严肃，还可以慷慨激昂，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。
【材料二】
①撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。
②要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
③注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以____，____。
④精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
⑤着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以通过词语的精心选用和修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果：有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
【材料三】
同学们：
①你们好！我是航天员王亚平。不知道同学们还记不记得 6月20日在太空，我给全国的中小学生们当了一回物理老师，给大家展示了一些在失重环境下的奇特的物理现象。你们学会了怎样在太空中测体重吗？还记得那个美丽的水球吗？
②我是一个山东女孩儿，高考那年，空军到我们学校来招收女飞行员。那个时候女飞行员八年才招一批。在同学们的鼓励下，我去报了名，竟然通过了所有的体检和测试，并且幸运地走到了最后，成为了我国第七批女飞行员中的一员。
③ 2003年在神舟五号杨利伟首飞的那一年，我记得发射的当天，我是和飞行部队的战友们一起在电视机前观看的。当火箭发射的那一刻，我和所有的中国人一样，内心充满了骄傲和自豪。那年我23岁，就在那个时候，那个在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切。2013年6月11日17时38分，当火箭点火伴随着巨大的推力，我感受到了梦想实现的力量，也感受到了自己的梦想和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪。
④同学们，每一个人都有自己的梦想，我想告诉大家的是：梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸得到。相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！
（选自王亚平《有梦就有动力》）
(1) 下列对前两则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 演讲这一形式早在我国先秦时代就已广泛盛行，我国现存最早的有关演讲词的记载见于《尚书》。
B. 作为一种艺术，演讲从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点。
C. 演讲稿要有针对性，做到有的放矢，以此确定演讲的主题、内容和风格。
D. 演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语。
(2) 请结合材料三，在材料二画横线处补写一个句子，使之适合成为演讲的一种开头方式。
(3) 同学们对航天员王亚平的演讲《有梦就有动力》展开积极讨论。请结合材料一、材料二补全讨论内容。
小语：这篇演讲词受到现场中小学生的极大欢迎，是因为王亚平充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，讲述了自己的经历，做到了①______。
小文：除此以外，演讲词还②______，她激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心。
小佳：特别是最后一句，饱含着她对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，我们朗读时可以用③______的语气。
(4) 学校准备举办以“为国奋斗”为主题的演讲会，假如你是主持人，请为以下两个演讲中间撰写串场词。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）
[注]①负：具有。②驽：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大师，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。
(1) 下列对文中词语理解不正确的一项是 ______
A. “怒而飞”与“飞鸣室上”两句中的“飞”的含义相同。
B. “其翼若垂天之云”与“有大禽若鹄”中的“若”都是好像的意思。
C. “未冠”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”分别是戴帽子和帽子。
D. “尽其术”与“食之不能尽其材”中的“尽”都有穷尽、竭尽的意思。
(2) 请选出与加点字意思相同的一项 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
①其视下也，亦若是则已矣。
②父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”
(4) 分析两篇短文，完成以下表格。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
【甲】
归雁
[唐]杜甫
东来万里客，乱定几年归？
肠断江城雁，高高正北飞。
【乙】
江行赠雁①
[宋]欧阳修
云间征雁水间栖，矰缴②方多羽翼微。
岁晚江湖同是客，莫辞伴我更南飞。
[注]①此诗写于欧阳修被贬去夷陵的路上。②矰缴（zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。
(1) 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A. 甲诗一二句托物起兴，点明了时间和客居情况，感事伤时，直抒胸臆。
B. 甲诗“万里客”三字，饱含诗人经年奔波的凄楚状况，读之令人心生悲凉。
C. 乙诗以征雁的“云间飞翔”“水边栖息”对应诗人风餐露宿的贬途生活。
D. 乙诗语言平易含蓄，如“羽翼微”既写大雁羽翼凋零，又暗指自身仕途失意，颇具唐人绝句韵味。
(2) 结合具体内容，分析两首诗中“雁”的意象所表达的情感有何不同。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
9.根据要求作文。
这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？从以下两个任务任选一个进行写作。
【任务一】写一篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象，虚构故事，也可以取材现实，记录生活；
【任务二】写一篇演讲稿，参加学校主题演讲比赛，向同学发表你的观点和看法。
要求：（ 1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】潭影空人心
【小题2】俶尔远逝 往来翕忽（注意“翕”的书写）
【小题3】溯洄从之
【小题4】大庇天下寒士俱欢颜
【小题5】儿女共沾巾
【小题6】浮云游子意
【小题7】虽有至道
【小题8】可怜身上衣正单
【解析】答案：
（1）潭影空人心
（2）俶尔远逝 往来翕忽（注意“翕”的书写）
（3）溯洄从之
（4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）儿女共沾巾
（6）浮云游子意
（7）虽有至道
（8）可怜身上衣正单
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】本题考查名著阅读和语言表达。结合《钢铁是怎样炼成的》内容，谈自己喜欢哪一个封面的理由即可。如：我喜欢图一的封面，因为保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，开始为争取归队而进行斗争。这个封面符合小说的内容。
答案：
示例：我喜欢图二的封面。因为它的颜色是灰色的，暗示主人公命运的坎坷与不幸。背景风云涌动，寓意着主人公在厄运面前不屈不挠的斗争精神与钢铁般的意志。他在人生各个方面都经受住了严峻的考验：在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
【解析】《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来被匪徒抓去了，保尔与朱赫来一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】A
【小题4】A
【解析】答案：
（1）C
（2）C
（3）A
（4）A
（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。
A.有误，“演译”中的“译”应写作“绎”；
B.有误，“苍劲”中的“劲”应读作“jìng”；
C.正确；
D.有误，“目炫神迷”中的“炫”应写作“眩”。
故选：C。
（2）本题考查关联词语。结合语境可知，“是儒家文化发源地”和“以山海交融之姿演译着文明变迁的魅力”语意上存在并列关系，故文段横线处应填入“既……又”，表示两方面同时存在。
A.不恰当，表递进关系；
B.不恰当，表递进关系；
C.恰当，表并列关系，适用于需要同时论述两个不同方面的事例；
D.不恰当，适用于需要同时论述两个不同方面的事例。
故选：C。
（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
第一处：别具一格：另有一种独特的风格。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。结合语境可知，“别具一格”更符合对山东独特文化风格的描述。
第二处：拍案叫绝：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点。结合语境可知，“叹为观止”更能表达对壮阔景象的赞叹。
故选：A。
（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，要掌握常见标点符号的用法。
A.有误，“传统文化源远流长”和“名贤辈出”是语言连贯的小分句，分号应为逗号；
BCD.正确。
故选：A。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
4.【答案】【小题1】③；在“《世界需要‘和’》”后加“活动”；
④；将“激烈”改为“精彩”或“热烈”；
⑤；将“拙见”改为“高见”
【小题2】示例一：A；从内容上看，它强调了“和”“善”“诚”的重要性，且把“和”放在首位，突出了“和”的珍贵；从形式上看，句式整齐，节奏明快，朗朗上口。
示例二：B；从内容上看，它阐述了宽容和“和”的重要性，富有哲理；从形式上看，对仗工整，读起来有节奏感
【解析】答案：
（1）③；在“《世界需要‘和’》”后加“活动”；
④；将“激烈”改为“精彩”或“热烈”；
⑤；将“拙见”改为“高见”。
（2）示例一：A；从内容上看，它强调了“和”“善”“诚”的重要性，且把“和”放在首位，突出了“和”的珍贵；从形式上看，句式整齐，节奏明快，朗朗上口。
示例二：B；从内容上看，它阐述了宽容和“和”的重要性，富有哲理；从形式上看，对仗工整，读起来有节奏感。
（1）本题考查修改句子。
③句：“举行”缺少与之搭配的宾语中心语，“举行《世界需要‘和’》”表述不完整，应明确举行的是“活动”，所以需要补充“活动”二字。
④句：“激烈”与“辩论”搭配不当，“激烈”一般用来形容动作、言论等剧烈，而形容辩论更常用“精彩”“热烈”等词，所以应将“激烈”改为“精彩”或“热烈”。
⑤句：“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处是邀请王老师发表意见，应该用敬辞“高见”。
（2）本题考查赏析宣传标语。
A句：从内容上看，“和为贵，善为本，诚为先”简洁明了地阐述了“和”“善”“诚”这三个重要品质，且将“和”放在首位，突出了“和”的重要性，同时也传达出一种积极向上的价值观。从形式上看，这句话句式整齐，三个短句结构相同，节奏感强，读起来朗朗上口。
B句：从内容上看，“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺”既说明了宽容能带来心境的开阔，又强调了“和”对于事情顺利的重要性，内容丰富且富有哲理。从形式上看，前后两个分句对仗工整，“有容”对“以和”，“乃大”对“为贵”，“心境宽”对“万事顺”，体现了对称美。
辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】①运用比喻，将浪涛比作天际奔涌的水流，生动地写出黄河上游水势浩大、源头遥远，展现其磅礴气势，呼应后文“万马奔腾”的描述。
②壶口瀑布的奇观需亲身体验，“站立岸边”才能目睹其形态、聆听其声响，让想象与现实重合，使“猜测、假想”彻底证实
【小题3】黄河的气势象征民族精神，反问句强化了这一象征意义，表达对民族之魂的认同与赞美
【小题4】①侧重描写初见黄河及壶口瀑布的过程，融入个人即时的情感体验和联想。②以两次观瀑的经历为线索，穿插对黄河性格的思考，由景及理层层深入。③热情奔放，饱含抒情色彩，善用比喻和引用，富有感染力
【解析】（1）本题考查文章内容、情感、结构及表达方式的理解。
ACD.正确。
B.错误。作者的情感变化并非“初始震撼→继而敬畏→最后赞美”，而是从初见黄河的激动，到接近时的震撼，再到观瀑时的感悟与赞美，情感是逐步深化而非分阶段转换。
故选：B。
（2）本题考查赏析句子。
①由“黄河浪涛似从天际奔涌而下”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将黄河浪涛比作从天际奔涌的水流，生动形象地写出了黄河上游水势的浩大、源头的遥远以及水流奔腾而下的磅礴气势，让读者直观感受到黄河“天上来”的壮阔，与下文“万马奔腾而来”的描述相呼应，强化了黄河的雄浑力量。
②由“从上游万马奔腾而来的活水在这里突然跌下深渊后撞击出万斛飞扬的水雾，从而发出雷霆般的声响”可知，壶口瀑布的奇观在于其“收束”的瞬间——水流从宽阔河床猛然跌入断崖，形成水雾与巨响，这种视觉与听觉的冲击只能通过亲身体验才能真切感受。此前的“猜测、假想”无法涵盖其真实的震撼力，因此只有“站立在岸边”，才能亲眼目睹、亲耳聆听这“亘古不变的形态”和“力透万钧的声音”，让想象与现实重合，得以“彻底证实”。
（3）本题考查文章主旨句的理解。
由“从你不断腾跃的浪涛里、不断轰鸣的怒吼中，我深深体会到中华民族的锲而不舍、百折不挠，亢奋向前、激情澎湃的民族勇敢精神和气节”可知，作者认为黄河的“狂放、野性、伟岸”象征着中华民族的精神品质。黄河千百年奔腾不息、面对断崖仍勇往直前的气势，与中华民族在历史中展现的坚韧、勇敢，如“战火纷飞的年月里”军民抗敌、柯受良挑战极限相呼应。反问句“不正是中华民族之魂么”强化了这种象征意义，表达了对黄河所承载的民族精神的高度认同与赞美。
（4）本题考查比较分析。
①由“这是我在中国区划地图上、在地理课本上，在放大了的中国画中，认识到的那条中华民族的母亲河呀！这时，我从来没有过的激动、从来没有过的生命体验……”“我的耳边就回旋起《黄河大合唱》《保卫黄河》的雄壮歌曲……‘看到’那个战火纷飞的年月里……”可知，选材围绕“第一次见黄河”的经历，既写途中所见、近河所感，也写观瀑时联想到的历史场景与民族记忆，突出个人情感与联想。
②由“或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”可知，文章先描写不同季节瀑布的形态，再由水的多样形态联想到人的情感与黄河的性格，最后上升到对民族精神的思考，构思上从具体景观到抽象哲思，逻辑严密，层层递进。
③由“被千年雨水冲刷洗礼后数以千计万计的沟沟壑壑梁梁峁峁，恰似一位正在高原上劳作的饱经风霜的陕北老人”“远远地，就听到了黄河浪花激荡而出的声音，这声音像天边隐隐滚过来的闷雷”可知，用生动的比喻赋予景物人格化特征；由“满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀”引用诗句，结合“我来了！我看到了你的真容……”的直抒胸臆，体现出热情奔放的抒情风格。
答案：
（1）B
（2）①运用比喻，将浪涛比作天际奔涌的水流，生动地写出黄河上游水势浩大、源头遥远，展现其磅礴气势，呼应后文“万马奔腾”的描述。
②壶口瀑布的奇观需亲身体验，“站立岸边”才能目睹其形态、聆听其声响，让想象与现实重合，使“猜测、假想”彻底证实。
（3）黄河的气势象征民族精神，反问句强化了这一象征意义，表达对民族之魂的认同与赞美。
（4）①侧重描写初见黄河及壶口瀑布的过程，融入个人即时的情感体验和联想。②以两次观瀑的经历为线索，穿插对黄河性格的思考，由景及理层层深入。③热情奔放，饱含抒情色彩，善用比喻和引用，富有感染力。
本文以游览壶口瀑布的经历为线索，描绘了黄河及壶口瀑布的雄浑景象，融入了对黄河的敬畏与赞美，最终将黄河与中华民族精神相联系，抒发了对民族之魂的深刻感悟。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：设置悬念，激发听众的好奇心
【小题3】①心中有听众；②精心设计结语；③热情、激昂
【小题4】示例：感谢1701班肖非同学带来的精彩演讲《我的中国梦》，肖非同学让我们明白了中国梦的深刻内涵，也让我们感受到了他为实现中国梦而奋斗的决心。接下来，有请1702班李强同学为我们带来演讲《奋斗的青春》，让我们一同聆听青春的奋斗之歌
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，结合材料二“演讲稿的语言可以有不同的风格，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语”可知，是“尽量避免”而非“一定避免”，D选项说法过于绝对，错误。
故选：D。
（2）结合材料二“演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题”可知，这里需要补写一种演讲开头方式，且要与前文句式一致。结合结合材料三及常见的演讲开头方式，可补写为“设置悬念，激发听众的好奇心”，这种方式能引起听众的兴趣，吸引他们继续听下去。
（3）①处：结合材料二“要有针对性，做到‘心中有听众’。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢”以及材料三中王亚平的演讲充分考虑到了中小学生的年龄特点及心理需求，可知此处应填“心中有听众”。
②处：结合材料二“精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象：也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入”以及材料三中王亚平激励中小学生要努力追梦，鼓舞人心，可知此处应填“精心设计结语”。
③处：结合材料三最后一句“相信不远的将来，你们一定能拥有最美丽的飞翔！”可知，这句话饱含着王亚平对同学们的殷切期盼和美好祝福，充满感染力，朗读时应该用热情、激昂的语气。
（4）串场词要起到承上启下的作用，既要总结上一个演讲的内容，又要引出下一个演讲。结合材料三中肖非的演讲题目《我的中国梦》以及李强的演讲题目《奋斗的青春》，可撰写串场词为：感谢1701班肖非同学带来的精彩演讲《我的中国梦》，肖非同学让我们明白了中国梦的深刻内涵，也让我们感受到了他为实现中国梦而奋斗的决心。接下来，有请1702班李强同学为我们带来演讲《奋斗的青春》，让我们一同聆听青春的奋斗之歌。
答案：
（1）D
（2）示例：设置悬念，激发听众的好奇心
（3）①心中有听众；②精心设计结语；③热情、激昂
（4）示例：感谢1701班肖非同学带来的精彩演讲《我的中国梦》，肖非同学让我们明白了中国梦的深刻内涵，也让我们感受到了他为实现中国梦而奋斗的决心。接下来，有请1702班李强同学为我们带来演讲《奋斗的青春》，让我们一同聆听青春的奋斗之歌。
这是一组关于演讲的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析；第二题考查补写句子；第三题考查对材料内容的理解与运用；第四题考查撰写串场词。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】①大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了
②父亲认为他很重道义，说：“你如果被国家任用，大概会为国家大事和正义而死吧！”
【小题4】①志向远大②鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。③去以六月息者也。④家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐
【解析】（1）本题考查文言词语的理解。
ABD.正确。
C.有误，峨：高。峨冠：高高的帽子，此处是指戴着高高的帽子，名词用作动词。“未冠”与“中峨冠而多髯者为东坡”中的“冠”都是戴帽子。
故选：C。
（2）A.不同。“其翼若垂天之云”中“之”是助词，可译为“的”；“父义之”中“之”是代词，指岳飞的行为。二者意思不同。
B.不同。“北冥有鱼，其名为鲲”的“为”是“是”的意思；“拾薪为烛”中“为”是“作为”的意思，意思不相同。
C.不同。“去以六月息者也”中“以”是“凭借”的意思；“飞鸣室上，因以为名”中“以”是“把”的意思。
D.相同。“朔望设祭于其冢”中“于”是“在”的意思；“货恶其弃于地也”中“于”也是“在”的意思。
故选：D。
（3）本题考查翻译句子。
①重点词解释：其，代词，指鹏；视，看；下，下方；亦，也；若是，像这样；已矣，罢了。翻译：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②重点词解释：义，认为……合乎正义；汝，你；为时用，被国家任用；其，大概；殉国死义，为国家大事和正义而死。翻译：父亲认为他很重道义，说：“你如果被国家任用，大概会为国家大事和正义而死吧！”
（4）本题考查理解文中内容。
①大鹏从北海飞往南海，路途遥远，体现出它有远大的目标和志向；岳飞“少负气节”，年少就具有气节，这为他日后为国家效力、成就一番事业奠定了基础，也是志向远大的表现。
②大鹏体型巨大，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，飞行时“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，展现出强大的力量；岳飞“生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石”，未成年就能挽起三百斤的弓和八石的弩，同样体现出力大无穷。
③文中明确提到大鹏“去以六月息者也”，说明它善于借助六月的大风来实现远距离飞行。
④岳飞“家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐”，家里贫穷却克服困难，捡柴当灯烛，通宵达旦地学习，体现出勤奋好学的品质。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②父亲认为他很重道义，说：“你如果被国家任用，大概会为国家大事和正义而死吧！”
（4）①志向远大②鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。③去以六月息者也。④家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
【甲】《北冥有鱼》译文：
北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；奋起而飞时，它的翅膀像悬挂在天边的云彩。这只鸟，海水运动时就将迁徙到南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》里的话说：“鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面激起三千里的波浪，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】《岳飞传》译文：
岳飞字鹏举，是相州汤阴人。岳飞出生时，有像天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此（父母）为他取名“飞”。（他）年少时就具有气节，沉稳忠厚，沉默寡言，家中贫穷却努力学习，尤其喜爱《左氏春秋》《孙吴兵法》。家里贫穷，（他就）捡拾柴火当作蜡烛，诵读学习到天亮，不睡觉。（岳飞）天生有神力，不到二十岁，能拉开三百斤的弓，八石的弩。向周同学习射箭，完全掌握了他的箭术，能左右开弓。周同死后，（岳飞）在每月初一和十五都到他的坟墓前设祭。父亲认为他很仁义，说：“你被时代任用的时候，大概会为国家正义而献身吧！“
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
8.【答案】【小题1】A
【小题2】欧诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀。杜诗借雁北归反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感
【解析】（1）本题考查理解诗歌。
A.有误，《归雁》先情后景，不是托物起兴；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解诗歌的意象。第一首歌，当时正值深秋时节，有一天临近黄昏，在江水中行驶多日的欧阳修心力交瘁，准备在江岸边留宿，偶然看到几只南征的大雁栖息于江水之间，看到这些经历长途飞翔的鸟儿羽翼为之衰微，诗人不禁感时伤怀。忽然觉得自己的命运与这些鸟儿竟如此相似，甚至有过之而无不及，诗人不禁更觉万般凄凉，因而感慨万千。文中以征雁自比，抒发了一种疲于仕途坎坷，却又无可奈何的孤独寂寞之情。全诗语言平易，意蕴深沉，情感丰富，耐人寻味。第二诗歌短小精悍，含义隽永，余味无穷。这原因，一方面是诗人将自己的一片真情，融于字里行间，在平易朴实的语言里，蕴含着强烈的激情。另一方面，写归雁的诗，往往都是先从大雁本身着笔，然后再抒发议论，然而这首诗却是先写思归的心情，一开始就直抒胸怀，先给读者一个思乡的强烈印象，然后再将描写的笔触对准空中的大雁，让生动的形象去充分体现作者的思想，给人以具象化的感觉，先赋而后兴。不仅使情景交融，也使思乡恋国之情表达得更为强烈，更为深长。据此分析概括即可。
答案：
（1）A
（2）欧诗明写征雁，暗写自己的遭遇，表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀。杜诗借雁北归反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。
译文：
归雁
春天来了，我这个远离家乡的人，什么时候才能回家？最让我悲伤的是，连那江城的大雁都可以自由自在地向北飞去，而我却挪不动步。
江行赠雁
正值深秋时节，云空里远征的大雁，飞落在江水之间栖息，它们一路上要躲避众多猎取飞鸟的短箭，早已惊得筋骨疲惫，羽翼也已经因此衰微。临近年终岁尾之时，我们在这江河湖泊之间相遇，同是江湖过客，不要匆匆与我辞别而去，请你们同我结为旅伴，一起向更远的南方飞。
《归雁》是唐代诗人杜甫的作品。安史之乱平定后，杜甫羁旅蜀地，不能及时返乡，当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，看见队队大雁向北归飞向中原地带，诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。此诗寄托了深切的乡思感情，并流露出对朝廷的系念和对国事的关心。全诗情景交融，构思精巧，先赋后兴，独具特色。
《江行赠雁》是宋代文学家欧阳修创作的一首诗。此诗以征雁自比，抒发了一种疲于仕途坎坷，却又无可奈何的孤独寂寞之情。全诗语言平易，情感丰富。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】人生的旷野与轨道之悟 人生，宛如一场漫长的旅程，我们时常在旷野与轨道之间徘徊，思索着该选择哪条道路。而我，也在一次特别的经历中，对这个问题有了深刻的感悟。
那是一个暑假，我面临着两个选择：一是参加学校组织的常规夏令营，按照既定的行程学习、参观，这就像沿着轨道前行，安稳而有序；二是加入一个野外探险团队，去未知的山林中探索，这无疑是一片旷野，充满了挑战与未知。我内心充满了矛盾，既向往旷野的自由与刺激，又害怕轨道之外的不可预测。
最终，我鼓起勇气选择了野外探险。当我踏入那片山林，仿佛进入了一个全新的世界。这里没有既定的路线，每一步都需要自己去探索。我们穿越茂密的丛林，趟过湍急的溪流，遇到过凶猛的野兽（当然是在安全距离外观察），也欣赏到了绝美的风景。在旷野中，我学会了如何辨别方向，如何应对突发状况，更重要的是，我学会了独立思考和勇敢面对困难。
然而，旷野之路并非一帆风顺。有一次，我们在山中迷路了，食物和水也所剩无几。那一刻，我感到了前所未有的恐惧和无助。但正是这次经历，让我更加深刻地认识到自己的潜力和韧性。我们凭借着顽强的意志和团队的协作，最终走出了困境。
这次探险结束后，我回到了日常生活中。我发现，自己不再像以前那样害怕未知和挑战。无论是学习上的难题，还是生活中的挫折，我都能以更加积极的心态去面对。我明白了，旷野与轨道并不是对立的，而是相辅相成的。轨道给予我们稳定和保障，而旷野则让我们成长和蜕变。
人生就像一幅画卷，轨道是那细腻的线条，而旷野则是那斑斓的色彩。只有两者相结合，才能绘出最绚烂的人生图景。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地走在自己的人生道路上，无论选择旷野还是轨道，都用心去体验、去成长
,
拥抱旷野与轨道，书写精彩人生
亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个深刻而又充满魅力的话题——人生，是旷野，还是轨道？
看那漫画中的两条路，一条是轨道，笔直而明确，仿佛预示着安稳与秩序；一条是旷野，广阔而自由，象征着无限的可能与探索。其实，人生并非非此即彼的选择，旷野与轨道，都是我们人生旅程中不可或缺的部分。
回望历史，无数先辈们用他们的行动为我们诠释了旷野与轨道的真谛。张骞出使西域，他的足迹踏遍了未知的旷野，开辟了丝绸之路，促进了文化的交流与融合；而李时珍则沿着医学的轨道，潜心研究，编撰了《本草纲目》，为后世留下了宝贵的医学财富。他们的人生，既有旷野的豪迈与自由，也有轨道的坚守与执着。
作为新时代的青年，我们同样面临着人生的选择。在这个充满机遇与挑战的时代，我们既要敢于追逐旷野的梦想，也要能够坚守轨道的责任。或许，我们无法像张骞那样远赴西域，但我们可以选择在自己的领域里开拓创新；或许，我们无法像李时珍那样编撰巨著，但我们可以选择在平凡的岗位上默默耕耘。
同学们，人生就像一场旅行，旷野与轨道都是美丽的风景。我们不要害怕旷野的未知与挑战，也不要轻视轨道的平凡与坚守。只有当我们勇敢地拥抱旷野，坚定地走在轨道上，才能书写出属于自己的精彩人生。
让我们以梦为马，不负韶华。在未来的日子里，无论我们选择哪条道路，都要用心去体验、去成长。因为，每一条路，都有它独特的风景和意义让我们携手并进，共同书写属于我们这一代人的辉煌篇章！
谢谢大家！
【解析】（1）
人生的旷野与轨道之悟
人生，宛如一场漫长的旅程，我们时常在旷野与轨道之间徘徊，思索着该选择哪条道路。而我，也在一次特别的经历中，对这个问题有了深刻的感悟。
那是一个暑假，我面临着两个选择：一是参加学校组织的常规夏令营，按照既定的行程学习、参观，这就像沿着轨道前行，安稳而有序；二是加入一个野外探险团队，去未知的山林中探索，这无疑是一片旷野，充满了挑战与未知。我内心充满了矛盾，既向往旷野的自由与刺激，又害怕轨道之外的不可预测。
最终，我鼓起勇气选择了野外探险。当我踏入那片山林，仿佛进入了一个全新的世界。这里没有既定的路线，每一步都需要自己去探索。我们穿越茂密的丛林，趟过湍急的溪流，遇到过凶猛的野兽（当然是在安全距离外观察），也欣赏到了绝美的风景。在旷野中，我学会了如何辨别方向，如何应对突发状况，更重要的是，我学会了独立思考和勇敢面对困难。
然而，旷野之路并非一帆风顺。有一次，我们在山中迷路了，食物和水也所剩无几。那一刻，我感到了前所未有的恐惧和无助。但正是这次经历，让我更加深刻地认识到自己的潜力和韧性。我们凭借着顽强的意志和团队的协作，最终走出了困境。
这次探险结束后，我回到了日常生活中。我发现，自己不再像以前那样害怕未知和挑战。无论是学习上的难题，还是生活中的挫折，我都能以更加积极的心态去面对。我明白了，旷野与轨道并不是对立的，而是相辅相成的。轨道给予我们稳定和保障，而旷野则让我们成长和蜕变。
人生就像一幅画卷，轨道是那细腻的线条，而旷野则是那斑斓的色彩。只有两者相结合，才能绘出最绚烂的人生图景。在未来的日子里，我将带着这份感悟，勇敢地走在自己的人生道路上，无论选择旷野还是轨道，都用心去体验、去成长。
（2）
拥抱旷野与轨道，书写精彩人生
亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，想和大家谈谈一个深刻而又充满魅力的话题——人生，是旷野，还是轨道？
看那漫画中的两条路，一条是轨道，笔直而明确，仿佛预示着安稳与秩序；一条是旷野，广阔而自由，象征着无限的可能与探索。其实，人生并非非此即彼的选择，旷野与轨道，都是我们人生旅程中不可或缺的部分。
回望历史，无数先辈们用他们的行动为我们诠释了旷野与轨道的真谛。张骞出使西域，他的足迹踏遍了未知的旷野，开辟了丝绸之路，促进了文化的交流与融合；而李时珍则沿着医学的轨道，潜心研究，编撰了《本草纲目》，为后世留下了宝贵的医学财富。他们的人生，既有旷野的豪迈与自由，也有轨道的坚守与执着。
作为新时代的青年，我们同样面临着人生的选择。在这个充满机遇与挑战的时代，我们既要敢于追逐旷野的梦想，也要能够坚守轨道的责任。或许，我们无法像张骞那样远赴西域，但我们可以选择在自己的领域里开拓创新；或许，我们无法像李时珍那样编撰巨著，但我们可以选择在平凡的岗位上默默耕耘。
同学们，人生就像一场旅行，旷野与轨道都是美丽的风景。我们不要害怕旷野的未知与挑战，也不要轻视轨道的平凡与坚守。只有当我们勇敢地拥抱旷野，坚定地走在轨道上，才能书写出属于自己的精彩人生。
让我们以梦为马，不负韶华。在未来的日子里，无论我们选择哪条道路，都要用心去体验、去成长。因为，每一条路，都有它独特的风景和意义。让我们携手并进，共同书写属于我们这一代人的辉煌篇章！
谢谢大家！
（1）本题考查材料作文。审题立意上，漫画中“人生是旷野，还是轨道”的提问，以及“选择无限可能的旷野，还是选择路线明确的轨道”的抉择，启示我们思考人生的方向与模式。“旷野”象征自由、多元、充满未知的人生，“轨道”代表按部就班、有明确规划的人生。立意可围绕对这两种人生选择的理解与感悟展开。选材构思时，若写记叙文，可虚构一个面临人生选择的主人公，如高中毕业后在继续按部就班读书和追求音乐梦想间犹豫，通过经历一些事情，如遇到音乐前辈的鼓励、看到身边人按轨道生活的平淡等，最终做出选择并明白其中意义；也可取材现实，写自己参加社团活动时，在遵循常规学习与投入热爱却未知的社团活动间的选择，展现对人生选择的思考。
（2）本题考查材料作文。审题立意方面，同样基于漫画中关于人生是旷野还是轨道的思考。演讲稿要观点明确，鼓励同学们勇敢面对人生选择。立意可确定为倡导大家根据自身情况，勇敢选择适合自己的人生道路，无论是旷野般的自由探索，还是轨道式的稳步前行。选材构思时，开头以生动的语言引出漫画内容，引发听众兴趣。中间部分可列举名人例子，如徐霞客选择旷野般的人生，游历四方成就传奇；钱学森选择轨道式人生，为科研事业奉献一生。然后结合学生实际，讨论在学业、兴趣发展等方面的选择。结尾要激励同学们勇敢抉择，积极前行，为实现人生价值而努力。
（1）文章以自身参加野外探险夏令营的选择与经历展开叙事，将旷野与轨道的选择具象化。在讲述探险过程时，细节生动，如迷路等情节增强了故事性。结尾感悟自然，点明旷野与轨道相辅相成，升华主题，让读者能从中获得关于人生选择的思考。（2）演讲稿开篇紧扣漫画引出话题，接着以历史人物为例，阐述旷野与轨道在人生中的意义。然后结合新时代青年面临的选择，鼓励大家拥抱两者。语言富有感染力，条理清晰，能很好地引发听众共鸣，激励同学们勇敢书写精彩人生。A.追溯（sù）
演译
源远流长
名贤辈出
B.钟灵毓秀
屹立
磅礴
苍劲（jìn）
C.海枯石烂
眺望（tià）
亭台楼阁
喧腾
D.萌发
告诫（jiè）
接踵而至
目炫神迷
A.不但
而且
B.不仅
还
C.既
又
D.一方面
另一方面
A.别具一格
叹为观止
B.别具匠心
拍案叫绝
C.别具一格
拍案叫绝
D.别具匠心
叹为观止
文章
选材
构思
语言
梁衡《壶口瀑布》
细致刻画了不同季节的水势。
② ______
冷峻深沉，凝练厚重，以客观描写为基，以理性思考为锋，适合传递对自然与生命的哲思。
叶志俊《壶口瀑布》
① ______
按“途中→近河→观瀑→感悟”的顺序展开，结构随情感流动而推进。
③ ______
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班肖非
2
《奋斗的青春》
1702班李强
A.其翼若垂天之云
父义之
B.北冥有鱼，其名为鲲
拾薪为烛
C.去以六月息者也
飞鸣室上，因以为名
D.朔望设祭于其冢
货恶其弃于地也（《大道之行也》）
形象特点
大鹏的表现
岳飞的表现
共同点
力大无穷
②“ ______ ”
“生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。”
① ______
从北海飞往南海
“少负气节”
不同点
善借长风
③“ ______ ”
/
勤奋好学
/
④ ______ （用原文或用自己的话回答）