湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）

这是一份湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案），共15页。试卷主要包含了请保持字体工整、笔迹清晰；， 下列对诗歌赏析有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
1.答题前，请先将自己的姓名、班级、座位号填写清楚；
2.答案填写在答卷上有为效，答卷上不要使用涂改液、涂改胶和贴纸；
3.请保持字体工整、笔迹清晰；
4.本次练习共20小题，满分100分，其中卷面分3分。
【积累与运用】
为了更好适应初中的语文学习，小青养成了做单元学习笔记的习惯。她正在完善笔记中的几个板块，并在旁边写下自己的疑问和思考，邀请你这位“学习伙伴”一起来参与完成。
板块一：基础闯关·夯实根基
1. 【字音确认】下列各组词语中，加点字读音无误的一组是（ ）
A. 应和（hé）抖擞（sǒu）吝啬（lìng）竦峙（sǒng）
B. 静谧（mì）澄清（chéng）着落（zhá）绿茵茵（yīng）
C. 干涩（sè）棱镜（léng）黄晕（yùn）呼朋引伴（yǐn）
D. 碣石（jié）粗犷（kuàng）贮蓄（zhù）淅淅沥沥（xī）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.应和（hé）——hè，吝啬（lìng）——lìn；
B.着落（zhá）——zhuó，绿茵茵（yīng）——yīn；
D.粗犷（kuàng）——guǎng；
故选C。
2. 【字形甄别】下列词语字形全都正确的一项是（ ）
A. 静默地毯凄冷绿茵茵
B. 宽敞晾亮花苞苍海
C. 高邈枯藤断桩骄媚
D. 发髻箫瑟铃铛捷毛
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
B.晾亮——嘹亮，苍海——沧海；
C.骄媚——娇媚；
D.箫瑟——萧瑟，捷毛——睫毛；
故选A。
板块二：句子工坊·锤炼表达
3. 【词语运用】下列是她用新学词语写的句子，其中加点词语使用不恰当的一句是（ ）
A. 卖弄小聪明不过是昙花一现的浮华，唯有沉心静气、下苦功夫钻研，方能获得永不枯竭的智慧活水，练就安身立命的真才实学。
B. 在校运会开幕式上，所有的男生和女生们都装扮精致，一个个花枝招展的，展现出青春特有的活力。
C. 种子在肥沃的土壤中沉睡，开始酝酿着新生的力量，等待着破土而出的那一刻。
D. 他起身提问时，气场强悍，言辞犀利，看似咄咄逼人，实则是用严密的逻辑主导局面。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.卖弄：指有意显示、炫耀自己的本领。在这里形容靠耍小聪明获取关注是短暂的浮华，使用恰当；
B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。“花枝招展”的使用对象主要是女性，不能用于男生，句中用来形容“所有的男生和女生”，使用不恰当；
C.酝酿：本义是造酒的发酵过程，这里比喻做准备工作，指种子在土壤中为破土而出做准备，积累新生的力量，使用恰当；
D.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。这里说他看似气势汹汹，实则用严密逻辑主导局面，使用恰当；
故选B。
4. 【句子诊断】下面是她写下的开学首月的体会和感受。下列句子中表意清晰、没有语病的一项是（ ）
A. 入学教育不仅锤炼了我们吃苦耐劳的品格，还提升了我们独立生活的能力。
B. 秋天的青一是美丽的季节，参天的银杏树已褪去青衫，换上一身夺目的金黄。
C. 通过一个月的学习，使我们窥见了不同学科的魅力，为未来埋下了一颗宝贵的种子。
D. 老师批评了在课间打闹的同学，告诫大家引以为戒，今后绝不允许再发生类似行为。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句。
A.语序不当，“不仅……还”表示递进关系，“提升了我们独立生活的能力”是基础层次的，“锤炼了我们吃苦耐劳的品格”是更高层次的，应将“提升了我们独立生活的能力”与“锤炼了我们吃苦耐劳的品格”调换位置；
B.搭配不当，“秋天的青一”与“美丽的季节”主宾搭配不当，应将“秋天的青一”改为“青一的秋天”，或将“美丽的季节”改为“美丽的地方”；
C.缺少主语，应将“通过”或“使”去掉；
故选D。
板块三：逻辑建构·谋篇布局
5. 【逻辑排序】她摘录了一段话，但顺序被打乱了，请你帮她选出排序最恰当的一项（ ）
①春日里，它们是满怀朝气的少年，一株株昂首向天，贪婪地沐浴每一缕阳光，畅饮每一滴雨露。
②而此刻，所有的稻谷都谦逊地垂下了头。
③若要论起秋天分量，稻田里那一片片低垂的金黄，是最深情的见证者。
④因为它们深知，这满仓的圆满，是汗水的浇灌、太阳的恩赐，更是大地宽厚而沉默的滋养与时光耐心的洗礼。
⑤秋日里，它们终于褪去青涩，在秋风中摇曳成一片金色的海洋，唱起最沉静、也最恢弘的丰收赞歌。
A. ①⑤②④③B. ③①⑤②④C. ①⑤③②④D. ③①⑤④②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查排序。
第③句以“若要论起秋天的分量”开头，作为主题句，引出秋天稻田“低垂的金黄”这一核心意象，起到总起和点题的作用，应放在开头；
第①句描述春日里稻谷的生长状态（如“少年”“昂首向天”），与第③句的秋天形成对比，展示从春到秋的变化，逻辑上紧随主题句后；
第⑤句直接承接第①句，具体描述秋日稻谷的成熟（“褪去青涩”“金色的海洋”），与第①句的春天形成时间顺序，并呼应第③句的秋天主题；
第②句以“而此刻”转折，聚焦当前丰收时刻稻谷“垂下了头”的状态，是对第⑤句的秋日景象的具体化，逻辑上应紧接第⑤句后；
第④句以“因为它们深知”开头，解释②中稻谷垂头的原因，是因果关系的总结句，应放在最后；
正确的排序为：③①⑤②④；
故选B。
板块四：文化博览·判断常识
6. 【常识判断】在整理文学文化常识时，她记录如下笔记。请你看看下列叙述中有错误的一项是（ ）
A. 老舍先生被誉为“人民艺术家”，其作品如《骆驼祥子》《茶馆》，无论小说还是话剧，语言都极具北京韵味，深刻展现了市井风貌与社会变迁。
B. 律诗与绝句均为近体诗，但格律要求不同。例如，王湾的《次北固山下》为五言律诗，而王维的《相思》则为五言绝句，区别在于句数和对仗的严格程度。
C. 古代的“迁”指官职变动，但内涵丰富。因为在古代以左为尊，故“右迁”常指贬官，而“左迁”则为升职。
D. 邀请专家进行指导，在书面语中常用“莅临”一词，如“恭请莅临指导”，以此表达对来宾的尊敬。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识的积累。
C.“因在古代以左为尊，故‘右迁’常指贬官，而‘左迁’则为升职”表述错误。古代以右为尊，如：汉唐时期官职以右为上，“右迁”指升职，“左迁”指贬官。
故选C。
7. 【分享勘误】小青还对自己的课堂笔记进行了梳理，请你看看其中分析不当的一项是（ ）
A. 比喻能让语言更加生动，如“‘公理’几块钱一斤？”就使用了比喻的修辞。
B. 朗读中的“重音”不是单纯地喊，而是为了更准确地表达出情感和意思，特意强调某个词的方法。
C. 名词的天地真广阔！涵括人、事物和时间名词，原来“上”、“下”等这些表示方向的词，也属于名词这个大家庭。
D. 古诗中意象有妙用，《天净沙·秋思》前三句借用九种意象烘托了游子思乡之苦。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
A.“‘公理’几块钱一斤？”就使用了比拟的修辞，把“公理”当作商品，问“几块钱一斤”，用的是拟物的手法，生动形象地表明公理在唯利是图的人的眼中不值钱；
故选A。
板块五：经典传承·记忆名篇
8. 【诗词默写】请根据提示，在横线上准确无误地补写出相应的古诗文句子。
（1）《春》中的风是柔和、温暖的，正如朱自清写道：“______，不错的，______。”
（2）水何澹澹，______。树木丛生，______。（曹操《观沧海》）
（3）时序交替，生生不息。在《次北固山下》一诗中，诗人王湾看到眼前的景象通过“______，______”这两句诗，在描绘景物节令中，自然地阐发了旧事物中已孕育着新生命、新事物必将取代旧事物的乐观哲理。
（4）思念与关怀可以跨越千山万水，李白在“_______，_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中以明月为使，传递自己对友人的同情与思念。
（5）_______，小桥流水人家，_______。（马致远《天净沙·秋思》）
【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 像母亲的手抚摸着你 ③. 山岛竦峙 ④. 百草丰茂 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 古道西风瘦马
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
注意易错字：寒、柳、抚摸、竦峙、残、随、藤。
【阅读与鉴赏】
（一）（18分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
阙题①
（唐）刘昚虚②
道由白云尽③，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门④向山路，深柳⑤读书堂。
幽映⑥每⑦白日，清辉照衣裳。
【注释】①阙题：即缺题。诗原题在流传中遗失，后人编诗时即以“阙题”为名。②刘昚（shèn）虚，性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。③道由白云尽：指山路从白云尽处延伸过来，也即在尘境之外。④闲门：指环境清幽，俗客不至的门。⑤深柳：茂密的柳树。⑥幽映：指“深柳”在阳光映照下的浓荫。⑦每：每当。
9. 下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
A. 首联交代了诗人要去的地方地势高峻，一路上有春色、溪水相伴，风景优美。
B. 颔联可以体味出诗人沉浸于青溪上的落花在春光中静静绽放的景象。
C. 颈联的“闲门”写出这是一个很少有人打扰的清静之地，暗示作者的孤独寂寞。
D. 尾联写阳光穿过柳荫，一片清幽的光亮散落在衣裳上面，意境幽美。
10. 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首写景五言律诗，每联押ang韵。
B. 诗歌前两联从视觉和嗅觉的角度，描写了山中幽雅清寂的自然环境。
C. 诗歌中的“落花”与“杨花落尽子规啼”中的落花有异曲同工之妙，都表达飘零与孤寂。
D. 全诗按空间顺序来写，由远及近，从外向里而行，语言清新自然，婉转流畅。
11. 诗歌中的景物往往传递出时令的信号，如本诗运用_______、________等意象，提示我们该诗描绘的是_______（填季节）时节之景。
12. 小青特别喜欢这首诗歌，她准备将其拍摄成一个微视频。请结合全诗，仿照示例，借助想象，帮助她完成拍摄脚本设计。
【答案】9. C 10. C
11. ①. 落花 ②. 深柳 ③. 暮春
12. ①. 对自然春色的喜爱与陶醉 ②. 溪水中粉白花瓣缓缓漂流，涟漪轻漾，岸边绿荫掩映，暗香随水波浮动。 ③. 通过动态的落花与流水，展现春天的灵动与芬芳，传递诗人对幽静山水的喜爱和超然物外的闲适心境。
【解析】
【导语】这首诗以清新自然的笔触描绘了一幅春日山居图。诗人通过白云、青溪、落花、深柳等意象，勾勒出幽静脱俗的山中景致。“闲门”“读书堂”暗示隐逸之趣，“清辉照衣裳”更显超然物外。全诗语言简淡，意境空灵，展现了诗人高逸淡泊的胸襟，以及对自然之美的细腻感受。
【9题详解】
本题考查对诗歌内容的理解能力。
C.“暗示作者的孤独寂寞”表述错误。诗中“闲门向山路”的“闲门”指环境清幽、俗客不至的门，表现的是隐逸生活的宁静；结合注释②“性高逸，不慕荣利”及全诗闲适的基调，此处表现的是隐逸之趣，是对自然山水的喜爱和隐逸的闲适，而非孤独寂寞；
故选C。
【10题详解】
本题考查对诗歌的赏析能力。
C.“有异曲同工之妙，都表达飘零与孤寂”表述错误。本诗“落花”随流水飘香，体现闲适与生机；而“杨花落尽子规啼”中以“落花”渲染哀愁，两者情感不同；
故选C。
【11题详解】
本题考查意象的理解能力。
首联“道由白云尽，春与青溪长”中“春与青溪长”直接点明了季节为春季。“落花”为春季花朵凋落的典型意象，“深柳”为茂密的柳树。通过“落花”“青溪”“深柳”等意象进一步印证春季的生机与幽美。因此，可以通过“落花”“深柳”等意象可以判断出季节为：暮春。
【12题详解】
本题考查对诗歌画面概括及情感的理解能力。
第一空：“春与青溪长”的意思是：春天的气息与青溪一样悠长，仿佛溪水流到哪里，春意就蔓延到哪里。诗人用“长”字将春意与溪水联系起来，赋予春天动态的生命力，表现春意无处不在、绵延不绝的意境。传达出诗人对春天和自然的无限热爱，以及身处其中的宁静与满足。体现了诗人远离尘嚣、亲近自然的隐逸情怀。
第二空：诗句“时有落花至，远随流水香”通过视觉（落花）和嗅觉（流水香）描写，展现动态的春景。拍摄需突出落花的轻盈、流水的绵长，以及花香与自然声音的融合，传递清新悠远的意境。
示例：溪水流动，不时有花瓣轻轻飘落，随波逐流；远处传来淡淡花香，与流水声交织，画面静谧而富有生机。
第三空：“时有落花至，远随流水香”这两句通过动态的落花和流水的香气，进一步渲染了环境的幽静与美好，强化了诗人对自然的细腻感受。画面中落花的飘零与流水的永恒形成对比，既展现春光的短暂，又暗含诗人对时光流逝的淡然；流水的“香”则从嗅觉角度丰富体验，让观众感受到多感官的春意。
（二）（18分）
阅读下面这篇现代文，完成下面小题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”
⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
13. 选文讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言，概述文章的主要内容。
奶奶呼唤“我”帮她糊纸袋→______奶奶不要“我”帮她扫院子→______
14. 文中第2段写到“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，下列对“张望”一词理解最准确的一项是（ ）
A. 奶奶干活累了，直起腰，喘口气，向远处张望，是为了在辛苦的劳动之后休息一下。
B. 奶奶的张望是她多年养成的习惯动作，每当干活时都会这样做。
C. 奶奶的张望是为了寻求“我”对她的帮助，希望“我”能减轻她的工作负担。
D. 奶奶的张望是源自内心的一份渴望，她希望有一份工作，能跟上时代，让自己不被时代所抛弃。
15. 请从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
16. 本文的标题是“老海棠树”，但文中却用了大量篇幅写人。你认为作者为什么以“老海棠树”为题？请结合文章内容简要分析。
【答案】13 ①. 奶奶要求“我”认真洗菜 ②. 奶奶向“我”询问报纸内容 14. D
15. 此句运用比喻手法，将“花瓣”比作“雪”，生动描绘老海棠树花开如雪的景象，为奶奶的劳作营造静谧诗意的背景，暗含时光流逝的淡淡哀伤。
16. ①老海棠树是贯穿全文的线索；②老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；③含蓄地表达了“我”对奶奶的思念和痛悔。
【解析】
【导语】《老海棠树》以树喻人，借四季轮回勾勒奶奶勤勉坚韧的一生。她糊纸袋、补花、扫街、识字，在时代夹缝中执着追寻尊严与价值。那份“张望”是对认同的渴望，更是对自我存在的确认。史铁生以平淡笔触织就深沉忏悔，老海棠树既是生命见证，亦成永恒的精神图腾，承载着未及言说的爱与痛悔。
【13题详解】
本题考查概括文章内容。
根据全文内容可知，“奶奶呼唤‘我’帮她糊纸袋”确定在第④段，“奶奶不要‘我’帮她扫院子”确定在第⑥段。
根据第⑤段“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？’”可知，“我”胡乱洗菜，奶奶见到“我”敷衍的态度，教育“我”要认真洗菜。故概括为：奶奶要求“我”认真洗菜。
根据第⑧段“我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”可知，奶奶阅读报纸遇到不明白的地方，向“我”咨询报纸的内容。据此可概括：奶奶向“我”询问报纸内容。
【14题详解】
本题考查理解文章内容。
根据第⑦段“这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主”“她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代”可知，奶奶因地主成分本人误解为不能自食其力，她要通过劳动向他人证明，自己价值，向他人表明自己能自食其力，希望能有一份“名正言顺的工作”，自己能“跟上时代”；
故选D。
【15题详解】
本题考查赏析句子。
“老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”运用比喻修辞，将“花瓣”比作“雪”，生动写出海棠花瓣的洁白轻盈，“满树繁花”“一地雪似的”突出海棠花很多，它落在地面上就像雪一样，表现落花之美，渲染春天唯美浪漫的氛围，结合第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋”“奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空”可知，奶奶在海棠树下糊纸袋，周围落下粉白色的海棠花瓣，衬托出奶奶在树下劳作的美丽画面，表现奶奶的辛劳以及“我”对她的思念。
【16题详解】
本题考查赏析题目作用。
一、老海棠树是贯穿全文的线索。根据第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”；第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”；第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”；第⑧段“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可知，在文章中，作者按照季节的顺序描述了奶奶相关的事情，而这些事情都发生在老海棠树的场景之下。所以老海棠树贯穿了全文的各个情节，是文章的线索。
二、老海棠树象征了奶奶，根据第②段“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”，第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”；第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”；第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”；第⑧段“在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望”可知，在“我”的记忆里，奶奶和老海棠树是紧密相连的，“我”以前经常在海棠树下见到奶奶，后来在梦中见到奶奶，海棠树见证奶奶在树下张望、劳动、学习，象征奶奶坚韧品格。
三、含蓄地表达了“我”对奶奶的思念和痛悔。根据第④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧！’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！’”，第⑤段“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？’这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望”，第⑧段“奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，第⑨段“而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，小时候“我”顽皮，不肯帮奶奶糊纸袋，洗菜的时候不认真，在奶奶询问“我”报纸的内容时不耐烦，这些场景都是发生在海棠树下的，当奶奶去世了，“我”再回想这些画面时，内心感到悲痛。由此可见，这里将老海棠树与对奶奶的思念和痛悔联系在一起，通过老海棠树表达出对奶奶深深的情感。
（三）（10分）
阅读下列节选自《朝花夕拾》的文段，完成下面小题。
【文段一】
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
【文段二】
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
【文段三】
到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
17. 以上选段出自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》，本文集最初题为______，其中批判了封建孝道的作品是______。
18. 在《朝花夕拾》中，衍太太是贯穿部分篇章的典型人物，展现出人物复杂的性格特点。下列对该人物形象的理解，不正确的一项是（ ）
A. 衍太太性格复杂，心术不正，常以看似关心的盲行暗中引导孩子做不当之事。
B. 她鼓励孩子“吃冰”、教唆“我”偷母亲的首饰，展现出其自私、不辨是非的一面。
C. 父亲临终时她催“我”喊父亲，作者回忆时认为这是“最大的错处”，暗含批判。
D. 衍太太待人热情，是鲁迅童年“良师益友”，对其成长有积极影响。
19. 请根据选段内容及原作，完善以下表格。
【答案】17. ①. 《旧事重提》 ②. 《二十四孝图》 18. D
19. ①. 为“我”买《山海经》 ②. 感激、怀念 ③. 藤野先生 ④. 治学严谨、关爱学生 ⑤. 同情、悼念
【解析】
【17题详解】
本题考查名著内容
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
其中批判了封建孝道的作品是《二十四孝图》，该文重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
【18题详解】
本题考查内容理解和人物形象。
衍太太，主要登场于《父亲的病》与《琐记》两篇。在《父亲的病》中，衍太太被描述为一位“精通礼节”的妇人。她在鲁迅父亲弥留之际，坚持要求鲁迅不停地大声呼喊父亲。然而，这一行为加剧了父亲临终前的痛苦，也使鲁迅在之后很长一段时间内陷入深深的自责之中。在《琐记》中，衍太太是一位年轻的母亲。她虽然对待自己的孩子“狠”，却对其他孩子格外纵容，甚至常常鼓励他们做一些不当行为，如吃冰、打旋子等。对于鲁迅，衍太太不仅怂恿他看不健康的书籍，还教唆他偷卖母亲的首饰。不久之后，鲁迅偷家里东西的流言便传播开来，使得鲁迅陷入窘境，不得不离开家乡。据此可知，衍太太并非鲁迅童年的“良师益友”，她心术不正，对鲁迅的成长并未产生积极影响；
故选D。
【19题详解】
本题考查名著人物和内容理解。
第一、二空，文段一第一段中从“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，长妈妈为“我”买来了《山海经》。由第三段中“这又使我发生新的敬意了”“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”等内容可以看出，作者对长妈妈充满了感激和怀念之情。
第三、四空，由文段二中“我交出所抄的讲义去，他收下了”“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这里的“他”是藤野先生。《藤野先生》是中国现代文学奠基人鲁迅于1926年在厦门大学时创作的回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。藤野先生认真地为“我”修改讲义，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正，体现出他治学严谨、关爱学生的特点。
第五空，从文段三第一段中“第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的”，第二段中“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去’”可以看出，范爱农对光复活动充满热情。范爱农是新文化的知识分子，见过外面的世界，革命前八九年，范爱农一行到日本留学，鲁迅前往横滨迎接，由于鲁迅流露出鄙夷的神情，导致范爱农对鲁迅有了成见。徐锡麟因刺杀安徽巡抚被清政府杀害，在同乡会上针对打不打电报的事，范爱农与鲁迅针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。武昌起义，绍兴光复后，鲁迅做了师范学校的校长，范爱农做了监学，二人勤奋工作。报馆案发生后，鲁迅辞职，前往南京，范爱农依旧留在故乡，二人依依惜别。鲁迅从南京移到北京的时候，范爱农的职务被撤销，很快又回到了革命前的状态，景况愈加困窘。鲁迅希望帮助他，却无法实现，不久之后，鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。
【表达与写作】（20分）
20. 初秋清晨的校园，风光醉人，为我们繁忙的生活增添了无尽诗意。放眼望去……
请按照如下要求完成续写：
①请以第一人称描绘眼前所见之景：
②使用不少于3种感官描写；
③文段中至少使用一处比喻的修辞手法；
④不超过150字。
【答案】示例：放眼望去，我眼前是一片金黄的落叶林，树叶随风飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。微风轻拂脸颊，带来丝丝凉意，空气中弥漫着泥土和青草的清新气息。远处传来鸟儿清脆的鸣叫，阳光洒在操场上，仿佛铺了一层金色的绸缎。这宁静的秋景让我心旷神怡。
【解析】
【详解】本题考查小作文写作。
由题目可知，续写的内容是“放眼望去”之后的部分。题干开头已经描述了初秋清晨的校园风光醉人，增添了诗意。所以续写应该继续这个主题，描绘具体的景色。开头承接“放眼望去”，直接描述所见。因为是第一人称，用“我”开头或融入叙述；确保感官描写：比如视觉（看到的颜色、形状）、听觉（听到的声音，如鸟鸣、风声）、嗅觉（闻到的气味，如花香、草香）。还可以考虑触觉（如微风的触感）。加入比喻：例如，把落叶比作蝴蝶，或把阳光比作金色的绸缎。字数控制在150字以内。
示例：放眼望去，初阳柔和地洒在校园小径上，金黄的落叶像蝴蝶般翩翩飘落，铺满地面，踩上去沙沙作响。微风轻拂，带来泥土的清香和青草的芬芳。耳边传来清脆的鸟鸣声，像是自然的晨曲，整个场景如同一幅流动的油画，令人心旷神怡。
画面提示
拍摄画面
预期表达效果
春与青溪长
青溪蜿蜒，两岸弥漫是青草绿叶，繁花点缀其间，春意浓郁，仿佛与溪水一样悠长。
诗人情感：________
时有落花至，远随流水香。
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人物名称
选段事件
人物形象
作者情感
文段一
长妈妈
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善良热心、关爱孩子
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文段二
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修改讲义
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感激、敬仰
文段三
范爱农
邀我参与光复活动
正直、无畏
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