河北省石家庄2025年七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份河北省石家庄2025年七年级上学期语文期中试卷附答案，共9页。试卷主要包含了古诗文默写，古诗阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
下面是小组同学为此次活动准备的一段发言稿，请你协助完善。
语文是否美丽，这常常（qǔ jué）于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册语文教科书，别致的封面便贮蓄着浓郁的语文之美。教科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字。这两个字 甲 （A．苍劲 B．沧桑）有力，生动流畅。图画部分来自孔仲起的画作《新潮》（局部）。画面中近海远山，洪波涌起，不禁让人想到曹操的诗篇《观沧海》， 乙 （A．浩繁 B．浩渺）的海面上，云蒸霞蔚，景象千姿百态，十分壮观。既雄浑又精致的的画风（hōng tuō）出了气韵生动的语文之美，这一切都让人感慨万千。语文，真美！
1．请你根据发言稿中的拼音，写出正确的词语。
①（qǔ jué） ②（hōng tuō）
2．同学拿不准加点字的读音，请你帮他选择全部正确的一项（ ）
A．贮蓄（zhù） 感慨（kǎi）
B．贮蓄（chǔ） 感慨（kǎi）
C．贮蓄（zhù） 感慨（gài）
D．贮蓄（chǔ） 感慨（gài）
3．从发言稿的括号内，选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。（填序号）
4．有同学建议将文段中画波浪线的句子，换成一个意思相同的成语。下列选项中最合适的一项是（ ）
A．眼花缭乱B．气象万千C．栩栩如生D．花枝招展
5．小组同学想通过朗读来展现语文之美。以下是他们对几个句子的讨论结果，其中分析不正确的一项是（ ）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（选自《春》）
（讨论结果：“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性，有个性，“钻”可以重读；“嫩嫩的，绿绿的”读时要减少停顿的时间，读出轻松喜悦的味道。）
B．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（选自《济南的冬天》）
（讨论结果：这句话用拟人的手法，写出了济南小山的美丽，朗读时可以重读“太秀气”，以突出对济南冬天的喜爱。）
C．夕阳西下，断肠人在天涯。（选自《天净沙·秋思》）
（讨论结果：这句话描写的是深秋日暮之景，抒发的是游子陶醉自然之情，在朗读时可以用急促高亢的语调来读。）
D．她出去了，就再也没回来。（选自《秋天的怀念》）
（讨论结果：重读“再也”，以传达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾之情。）
6．活动结束后，一位同学在自己的本子上写下了这样一段话：“语文之美，如春日甘霖滋润万物；语文之美，如夏日微风带来清凉；语文之美，________________。”
请你根据语境，在横线上补写一句话，使之与前两句形成排比句式。
二、古诗文默写（7分）
7．在下列横线上写出相应的句子。
（1） ，风正一帆悬。（《次北固山下》）
（2）枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）
（3）树木丛生， 。（《观沧海》）
（4）儒家思想滋养了生生不息的中华民族，对中华文明产生了深刻影响。如“三军可夺帅也，① ”激励了一代代的仁人志士；“② ，于我如浮云”，警示我们要正确对待财富；“③ ，不舍昼夜”，时刻提醒我们要珍惜时间；“有朋自远方来，④ ”，彰显了从古至今中华民族的热情与友善。
三、古诗阅读（6分）
［甲］
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
［乙］
别董大（其一）
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8．景物描写有时能够交代事情发生的时间。如［甲］诗中“杨花落尽子规啼”可看出，所写季节为① ；［乙］诗中②“ ”可看出，所写季节为③ 。
9．面对友人的远去，［甲］诗作者说“我寄愁心”，［乙］诗作者却说“莫愁前路”，你更欣赏哪种？请根据诗句内容说说理由。
阅读下面文言文，完成下面小题。
王生①好学而不得法。其友李生问之曰：“或②谓君不善学，信③乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉④能志⑤之是不亦善学乎？”李生曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖⑥学贵善思，君但⑦志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益⑧愠，不应而还⑨走。居⑩五日，李生故寻王生，告之曰：“夫⑪善学者不耻下问，择善而从之，冀⑫闻道⑬也。余一言未尽，而君变色⑭以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？”
注释：①生：读书人的通称。②或：有的人。③信：真实。④悉：全都。⑤志：记住。⑥盖：大概。⑦但：只。⑧益：更加。⑨还（xuán）；迅速，立即。⑩居：经过。⑪夫：用于句首，以提示下文。⑫冀：希望。⑬道：这里指正确的道理。⑭色：脸色。
10．用现代汉语解释句中加点词。
（1）王生不说 说：
（2）终必无所成 必：
（3）择善而从之 择：
（4）而君变色以去 去：
11．用现代汉语翻译下面句子。
（1）孔子云“学而不思则罔”。
（2）王生益愠，不应而还走。
12．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎
B．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
C．凡师/之所言吾悉能志/之是不亦善学乎
D．凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎
13．下列选项中，不属于“善学者”表现的一项是（ ）
A．学贵善思B．不耻下问C．但志不思D．冀闻道也
14．假如你是王生，在听到朋友李生后来“告之”的一番话后，态度或行为上会有怎样的变化？
阅读下面文字，完成下面小题。
爱上乡下的十月
①十月是飘香的，是金黄的，更是喧闹而忙碌的。
②“桂子花开，十里飘香”，在乡下，随处都可以见到桂花树的身影，黄灿灿的桂花在风中摇晃不定，这儿一簇，那儿一簇。桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。
③桂花不仅可以观赏，还可以把它的花朵收集起来煮茶，在静夜里品茶、吟诗、作画，别有一番诗意。妈妈把桌布铺在桂花树下，弟弟摇起桂花树，只见树下下起了桂花雨，不消说，桂花糕的美味，又为我们解馋了。
④菊花也是乡村随处可见的风景，秋气渐浓，菊花像星星一样，开遍了村庄的角角落落。一簇簇，一丛丛，依着农舍，傍着田埂，真是“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”。阳光下，金黄的菊花开得泼泼洒洒。菊花的花瓣层层叠叠，细腻而富有韵味，弥漫着淡雅的香气，引得路人频频称赞。苏轼的《赵昌寒菊》：“轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。欲知却老延龄药，百草摧时始起花。”诗中不但写出了菊花与众不同的外表，更写出了菊花在百草摧折的时候，凌风独自盛开的美。
⑤乡下的秋，是忙碌的。此时，田野欢笑，大地飞歌。人们的嗓门大起来，脚步快起来，脸上的红云多起来。谁不爱比牛角大的玉米棒呢？谁不稀罕油光满面的大豆呢？谁不在乎比雪还白的棉花呢？你采摘，我搬运，一阵阵欢笑，饱含着丰收的喜悦。
⑥柿子可以采摘了，红红的柿子在枝叶间若隐若现，像一个个红红的小灯笼。弟弟早就急不可待了，奶奶一声令下，他就像个猴子三五下爬上了树。我们采摘了一筐筐柿子，东家送毕，西家送，奶奶说，分享才更快乐。
⑦十月总会给我们带来无尽的快乐与感动，我爱上了乡下的十月。
（取材于牛保军同名文章 有改动）
15．阅读选文，说说乡下十月的特点。
16．梳理文章结构，用“|”把文章划分为三个层次，最恰当的一项是（ ）
A．①②|③④⑤|⑥⑦B．①|②③④⑤⑥|⑦
C．①|②③④⑤|⑥⑦D．①②③④|⑤⑥|⑦
17．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。
桂花藏在稠密的绿叶间，像彼此交谈着心事。
18．这篇文章朗读时的感情基调应该是（ ）
A．悲愤激昂B．低沉忧伤C．欢快明朗D．婉约幽怨
阅读下面文字，完成下面小题。
童年闻香
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！
⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。
⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。
⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
（取材于儿童文学作家张琳的同名文章）
19．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。
20．细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。
每次翻开阅读，我都不由自主地抚模书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。
21．第⑦段画线句在结构上的作用是什么？
22．结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。这句话的理解。
四、在读完《西游记》前50回后，班级开展了以“师徒情深”为专题的学习活动。请根据要求完成相关任务。（共9分）
23．下列人物组合中，不是师徒关系的一项是（ ）
A．唐僧——猪八戒B．菩提祖师——孙悟空
C．牛魔王——红孩儿D．镇元子——清风、明月
围绕“师徒情深”的主题，小组同学摘录了三组文字材料，请根据要求完成相关任务。
［甲］
三藏近前跪下，朝石头，看着金宇，拜了几拜，望西祷祝道：“弟于陈玄奘，特奉旨意求经，果有徒弟之分，揭得金字，救出神猴，同证灵山；若无徒弟之分，此辈是个凶顽怪物，哄赚弟子，不成吉庆，便揭不得起。”祝罢又拜。拜毕，上前将六个金字，轻轻揭下。
［乙］
那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海，至西岸，住云光叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。”八戒道：“忙忙的走路，且净什么身子？”行者道：“你那里知道。我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。
［丙］
那怪道：“你好不丈夫啊！既受了师父赶逐，却有什么嘴脸，又来见人！”行者道：“你这个泼怪，岂知‘一日为师，终身为父’，‘父子无隔宿之仇’！你伤害我师父，我怎么不来救他？……”
24．根据原著内容，用简洁的语言概括［甲］文段所写的故事。
25．阅读［乙］［丙］两个文段，从中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？
26．阅读名著可以丰富心灵、陶冶情操，提升思想境界。结合原著内容和自己的生活经历，说说《西游记》中的师徒关系给你哪些有益启示。
五、写作
27．按要求作文
几种令我充满感激的记忆：一个装满爱的家，一个在快乐中度过的童年，一次有意义的活动，一位可以倾诉衷肠的导师。
亲爱的同学，往事依依，回眸之间，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧。
请以“令我充满感激的记忆”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，除诗歌外文体不限；②内容具体，情感真实；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于500字。
答案
【答案】1．取决；烘托 2．A 3．A，B 4．B 5．【答案】C
6．【答案】示例：如秋日硕果挂满枝头
7．【答案】潮平两岸阔；小桥流水人家；百草丰茂；匹夫不可夺志也；不义而富且贵；逝者如斯夫；不亦乐乎
【答案】8．暮春；千里黄云白日曛（或：北风吹雁雪纷纷）；初冬
9．示例一：我更欣赏甲诗中的情感表达，因为李白通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗，将自己对友人的担忧和思念之情寄托于明月，使情感更加深沉和悠长。
示例二：我更欣赏乙诗中的情感表达，因为高适通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗，对友人进行了鼓励和安慰，展现出积极向上的情感态度。
【答案】10．同“悦”，高兴；一定；选择；离开
11．（1）孔子说：“学习而不思考就会感到迷茫。” （2）王生更加生气，没有回应就快速离开了。 12．B 13．C 14．示例：我会认识到自己的不足，虚心接受李生的建议，不仅要记住老师所讲的内容，还要善于思考，并且不耻下问，从而更好地学习。【答案】15．乡下十月的特点是飘香、金黄、喧闹而忙碌。 16．B
17．这句话运用了拟人的修辞手法，将桂花人格化，形象生动地描绘出桂花藏在绿叶间的情态，仿佛它们在相互交谈，增强了画面的动态感和情趣。 18．C
【答案】19．紧张、兴奋；我们经常在同学小院听读儿童文学故事；我徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗；温暖、陶醉
20．“不由自主地抚摸”和“小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻”这两个加点词，生动地描绘了“我”对书的珍视和喜爱之情。通过这些细腻的动作描写，表达了“我”对阅读的热爱和对知识的渴望。
21．第⑦段画线句在结构上起到了承上启下的作用。它总结了上文对童年阅读经历的回忆，并引出了下文对阅读带来的深远影响的叙述，使文章内容更加连贯。
22．这句话表达了“我”童年时期对阅读的热爱和从中获得的丰富体验，这些经历对“我”的成长和后来的写作生涯产生了深远的影响。童年时期的阅读经历让“我”感受到了知识的美好和故事的魅力，激发了“我”的想象力和创造力，为“我”后来的儿童文学写作奠定了坚实的基础。 23．【答案】C
【答案】24．唐僧揭下压在五行山上的金字，救出了孙悟空。
25．孙悟空具有重情重义、细心体贴的性格特点。
26．示例：《西游记》中的师徒关系让我认识到，在面对困难和挑战时，团队成员之间要相互支持、相互信任，才能共同克服困难，实现目标。在生活中，我们也应该学会珍惜与他人之间的关系，相互帮助、相互扶持，共同成长。
经历
感受
我努力攒钱，买回心仪已久的书
①
我用心读一年级语文课本
幸福、满足
②
享受、渴望
③
④