山东省枣庄市薛城区四校联考2025-2026学年七年级上学期第一次月考历史试卷（学生版）

这是一份山东省枣庄市薛城区四校联考2025-2026学年七年级上学期第一次月考历史试卷（学生版），共4页。试卷主要包含了选择题，材料题等内容，欢迎下载使用。
1. “孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀丽丽江，人在路上。”被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类（ ）
A. 元谋人B. 北京人C. 山顶洞人D. 河姆渡原始居民
2. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ）
A. 贫富分化B. 原始农业C. 早期国家D. 民族交融
3. 史料是历史研究的基础。若要对“中华文明起源”问题展开研究，下列史料中最可信的是（ ）
A. 民间流传的有关黄帝的传说B. 良渚遗址中的考古发现
C. 《史记》中对三皇五帝的记载D. 东汉时期的大禹治水像
4. 当你看到《最早的中国——二里头文明的崛起》一书时，你应想到的朝代是（ ）
A. 夏朝B. 商朝C. 秦朝D. 元朝
5. 古时的《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述。这一朝代的建立者是（ ）
A. 禹B. 启C. 汤D. 纣
6. 春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质，史称“周郑交质”。这说明（ ）
A. 分封制稳定了政局B. 诸侯国间征伐兴起
C. 天子权威得到维护D. 周王室统治力大减
7. 某位同学在学习“文明起源”这一知识时，画出了以下结构示意图，下列选项可以填入①处的是（ ）
A. 共同劳动，成果共享B. 贫富分化，阶级出现
C. 磨制石器，农耕兴起D. 生产发展，人类起源
8. 公元纪年是世界通用的纪年方法。约公元前 2070 年，夏朝建立。这一时间可描述为（ ）
A. 公元20世纪70年代B. 公元21世纪70年代
C. 公元前21世纪70年代D. 公元前20世纪70年代
9. 由于政治、经济发展不平衡，春秋时期众多的诸侯国为了自身的利益，相互之间展开了激烈的争斗。在这个过程中，中原的“诸夏”不可避免地和“戎”“氐”“蛮”“夷”等长期交往。对此历史现象，认识正确的是（ ）
A. 有利于民族的交融B. 促进了文化的繁荣
C. 维护了周王的权威D. 推动了经济的发展
10. 工具的进步是生产力发展的重要标志之一。下列图示中的工具按材质出现先后顺序排列应该是：（ ）
A. ①②③④B. ①③②④C. ③④①②D. ④①②③
11. 观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是（ ）
①都是以血缘关系为纽带来确立的 ②都规定了上下级之间的权利与义务
③都建立了森严的等级制度 ④都形成了较为稳定的秩序，巩固了统治
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
12. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中，“选贤与能”指的是我国古代实行的（ ）
A. 世袭制B. 禅让制C. 等级制D. 分封制
13. 《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料中的诸侯国中最先称霸的是（ ）。
A. 秦穆公B. 楚庄王C. 齐桓公D. 晋文公
14. 春秋时期，楚庄王率兵大举北进，长驱直入周天子所在的伊水、洛水流域，并乘机向周王室询问九鼎的大小轻重，这就是成语“楚王问鼎”的来历。这件事说明：（ ）
A. 楚庄王很好奇，想知道鼎的大小轻重
B. 楚庄王想送给周天子更大更好的九鼎
C. 九鼎是王权的象征，楚庄王想取代周天子
D. 楚庄王想尊王攘夷，帮助周天子抵抗少数民族的进攻
15. 距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的史前文明，它们彼此之间不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，下列体现中华文明的起源和初步发展特征是（ ）
A. 历史悠久B. 多元一体C. 一脉相承D. 继承发扬持续
二、材料题
16. 原始社会的发展。
材料 反映原始居民生产生活的图片
请选择最符合以下推论的图片。（填写序号即可）
（1）推论一：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。（ ）
（2）推论二：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。（ ）
（3）推论三：广泛使用先进的农业生产工具，农业生产初具规模。（ ）
（4）通过这些研究学习可知，定居生活和制作陶器表明了原始农业的起源和发展，表明原始农业起源和发展的因素还有（ ）
A. 磨制石器B. 人工取火C. 家畜饲养D. 农作物的出现
17. 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
材料二 “禹传子，家天下。”
材料三 “封建亲戚，以藩屏周”（西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下）
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是哪种更替首领位置的制度？
（2）材料二反映出更替首领的办法有了什么新变化？这种变化从谁开始的？
（3）根据材料三结合所学知识指出西周实行的什么制度？
（4）根据材料三结合所学知识，指出西周为什么要实行该政治制度？实行该政治制度有什么意义？