数学五年级上册可能性第一课时教案

这是一份数学五年级上册可能性第一课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】1.通过游戏活动，体验事件发生的不确定性，判断出事件发生的可能结果。2.知道可能性的大小与什么有关?明白只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正的。3.体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。
【学情分析】在四年级学生对不确定现象有一定的认识，在生活经验上，也遇到过很多可能性的问题，只是没有总结归纳，只是零散的碎片。在这节课里运用自主探究、游戏操作、合作交流等教学方法，让学生在游戏中探究出事件发生的可能性，将碎片窜起来，生成系统化的知识，提高对数学问题的理解能力。
【教学重点】正确判断事件发生的可能结果。
【教学难点】知道可能性的大小与什么有关。
【教学过程】一、谈话导入
1.同学们，你们经常开展一些游戏或体育活动，如:打篮球、下棋、玩盖子等,当你们遇到谁先谁后的问题时,你们是如何决定的?
生:方法可能有“剪刀、石头、布”“抓阄”“掷骰子”“掷硬币”等。
2.这些方法和可能性有关，这些方法公平吗?今天我们就一起来探究可能性。(板书课题)
二、探究可能性
(一)探究可能性的特点:不确定性
1.预习 P99 例 1、例 2。完成学习单1、2、3、4题。
2.问:没有掷硬币前，哪个班先开球，能确定吗?
没有抽签前，哪一组同学去参加游园活动，能确定吗?
说明事件发生的结果具有不确定性。
3.用掷硬币、抽签的方法公平吗?没关系，我们接着来看看可能性的大小与什么有关?
(二)探究可能性的大小与什么有关
1.游戏:从下面的盒子里分别摸一个球，有几种可能的结果?学生汇报
问:可能性的大小与什么有关?(数量的多少有关)
2.我们接着来研究，“快乐大转盘”。猜一猜、转一转问:可能性的大小与什么有关?(所占的面积大小有关)
3.小结:数量多(所占的面积大)----可能性大
数量相等(所占的面积一样大)-----可能性相等
数量少(所占的面积小)------可能性小
4.用掷硬币、抽签的方法公平吗?为什么?公平。
小结:只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正的。
5.说一说:生活中还有那些游戏是公平的?
三、巩固练习
(一)课堂活动
1、猜一猜，转一转
(1)先看一看转盘①中指针可能落在哪一个区域?
(2)转盘②中的指针停下来可能会指向哪里?有几种可能?说说你的想法。
(3)对比思考:这两个转盘设计公平吗?
2、 8个小朋友玩“击鼓传花”游戏，花传到谁手里谁就表演节目。小组议一议:有几个小朋友可能表演节目。(一个小朋友在击鼓，有7个小朋友可能表演节目。)
(二)练习二十六
1、 1 只飞鸟随意落在地上的方格中，说一说飞鸟可能落在哪个方格。(小鸟可能落在3个方格中的任意一个上)
2、任意掷骰子1次，掷得的点数可能是
问：这个游戏公平吗?
答：公平。因为每个数字在骰子上出现的次数都是一次，出现的可能性相等，所以这个游戏是公平的。
投骰子，点数大于3，小明先走。点数小于3，小华先走。
这个游戏公平吗?(不公平)
学生独立思考，同桌交流，集体汇报。
(三)小小设计师
元旦节的时候，有一家超市为了迎接新年，策划了一场购物抽奖活动，奖品如下:
特等奖29 寸彩电一台
--等奖 半自动洗衣机一台
二等奖电吹风一个
三等奖可乐一瓶
四等奖食盐一袋
1、如果你是商场经理，考虑到商场利益，会怎样设计转盘呢?
2、如果你是一位顾客，你希望这个转盘如何设计呢?
3、如果按照游戏公平性原则，又应该怎样设计这个转盘呢?
四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获?
同学们今天都表现得很好,只要大家以后多留心生活中的数学问题，就一定能把数学这门课学得非常棒!
五、板书: 可能 性
事件发生的结果具有不确定性。
数量多(所占的面积大)----可能性大
数量相等(所占的面积一样大)-----可能性相等(公平、公正)数量少(所占的面积小)------可能性小