语文人教部编版（2024）7 藤野先生/鲁迅教案配套课件ppt

这是一份语文人教部编版（2024）7 藤野先生/鲁迅教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了星题积累运用，正人君子，油光可鉴，星题阅读鉴赏，认真负责，求实问理，纠正解剖图等内容，欢迎下载使用。
“一朝沐杏雨，一生念师恩。”一位终生难忘的老师像一束光温暖生命。学校文化艺术节决定拍摄“那些人·那束光”纪录片，请你参与。【活动一：寻找“那束温暖的光”】1. 【看鲁迅与恩师相识】阅读文字，了解鲁迅和藤野先生的故事，回答下面问题。
鲁迅在日本求学时，遇见了wǎn如慈父的藤野先生，他治学严jǐn，对鲁迅关怀备至，无民族偏见，令鲁迅深为感动。然而，校园内的“①_________”(反语，讽刺那些假装正经、伪善的人)心态畸形，鲁迅屡遭诘责与排挤，那些头发②__________(这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人)的清国留学生更让他③________(A.疾恶如仇　B．深恶痛疾)。鲁迅终悟医学救不了国人灵魂，遂弃医从文。分别时，藤野先生赠照留念，此后④________(A.杳无消息　B．无影无踪)。无数个夜里，鲁迅心中对藤野先生的怀念如潮水般涌动，那份师生情谊成为他宝贵的记忆。
(1)根据拼音写汉字。 wǎn(　　)如　严jǐn(　　)(2)给文段中加点字注音。 畸(　　)形诘(　　)责
(3)根据括号中的释义在①②处补写恰当的成语。(4)选择恰当的词语填入③④处，只填序号。
“①____________”(反语，讽刺那些假装正经、伪善的人)心态畸形，鲁迅屡遭诘责与排挤，那些头发②____________(这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人)的清国留学生更让他③________(A.疾恶如仇　B．深恶痛疾)。鲁迅终悟医学救不了国人灵魂，遂弃医从文。分别时，藤野先生赠照留念，此后④________(A.杳无消息　B．无影无踪)。
生词卡易错字音：绯(　　)红　　 解剖(　 　)易错字形：抑扬顿cuò(　　) yì(　　)站
2.(宁夏人文信息)【讲述身边的宝藏老师】梳理下面语句的顺序，恰当的一项是(　　) ①同学们从两位老师手中接过唐徕回中地理组老师们共同编写的宁夏乡土地理教材，怀揣梦想，奔赴山海。②高考前夕，银川唐徕回中高三地理老师慕岩和王颖莉给同学们上了难忘而特殊的一课。③一幅地图，指引奋斗的方向；几句话语，尽显师恩。④地理老师在黑板上画出中国地图，让同学们在地图上指出理想大学所在城市的位置，同时送一份宁夏乡土地理教材，让大家无论走到哪里都不要忘记家乡。A．①②③④　B．②③④① C．①③②④ D．②④③①
点拨：阅读后可知，②句为总起句；④句承接其后，具体介绍“难忘而特殊的一课”的内容；③句承接④句，叙说情感；①句叙述课后行动，放在最后。
课文研读【活动二：探究“那束温暖的光”】阅读课文，回答问题。3.(教材母题变式)下表总结了“我”与藤野先生交往的四个典型事例及体现的先生的品质，请梳理全文，完成下表。
4.(教材母题变式)文章除了写上面的典型事例，还有大篇幅没有直接写藤野先生，请梳理这些事例，思考作者为什么写这些事例。
思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 看似与藤野先生无关的事例依次是哪些？这些事例中“我”的行为有何不同？“我”的情感有什么变化？作者这样写的意图是什么？
写清国留学生赏樱花、学跳舞，这是作者离开东京到仙台，与藤野先生结缘的前因。②写途经的日暮里和水户，表现了作者的爱国忧国之情，这是作者学医的主要原因，也是他后来弃医从文的思想起点。③写仙台医学校的职员对作者的优待，这是为下文写藤野先生作正面陪衬。④写匿名信事件，这是为藤野先生作反面衬托。⑤写课堂上看电影事件，这是作者决心不学医学与藤野先生告别的直接原因。⑥总之，这些都与更好地讲述与藤野先生有关的故事，突出藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
5.(教材母题变式)结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医从文”的原因。链接材料：我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。(选自《呐喊·自序》)
鲁迅“学医”及“弃医从文”都是为救国救民。学医是为了救治病人的疾苦，但“看电影事件”使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“医学并非一件紧要事”，应该从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，才能达到救国的目的。
以读促写12. 《再叫一声师父》这篇散文叙述了徐慧芬与许老师之间的师生情谊，展现了一个德才兼备、儒雅温和的教师形象。请你结合文中具体事例，以“榜样的力量”为主题，写一段120字左右的文字，谈谈许老师的言行对你的触动和启发，以及在自己的生活中打算如何做。